成就名班主任之七种武器形成品牌成稿.docx

班主任工作 | Class teacher work 成就名班主任之七种武器（六）形成品牌 　　提到中国训练界驰名的班主任，我们都会在头脑中出现若干名字：魏书生、李镇西表明一些名班主任的名字就已经成为一个品牌，这就意味着或许即使你不看过他的书，你也一定知道这个人这就是品牌的力气虽然绝大多数教师不行能做到像这些顶尖人物那样有成就和影响力，但其实每一个教师、每一个班主任在工作中都要注重培养品牌意识　　我们在此借用做企业中经常使用的"品牌意识'一词这个名词的原意是指企业对品牌和品牌建立的根本理念，它是一个企业的品牌价值观、资源观、权益观、竞争观、开展观、战略观和建立观的综合反映在现代经济中，品牌是一种战略性资产和核心竞争力的重要源泉同样，一个老师的品牌也有着相仿的意义，品牌，是一个老师的影响力和价值的体现班主任的品牌是建设在班主任的个性、长处、业绩之上的优秀班主任开展到最后，就是具有特色的品牌班主任　　倘若简略描述一放工主任的变化，对不任何开展的班主任来说是这样的：年轻班主任中青年班主任老班主任，这里惟独年龄、资格的变化，不水平和境界的提高，明显倘若根据这条线索去做，班主任固然成为一个琐碎而疼痛的岗位；若根据技艺的熟练程度划分可以是这样的：新班主任成熟的班主任富有经历的老班主任，虽然比第一种描述内涵丰盛一些，但其开展仍然是平面的、单一的，按这条线索开展是没有会出生名班主任的；倘若树立品牌意识，班主任的开展就应当是这样的：新班主任称职班主任优秀班主任个性班主任品牌班主任。

我们在这里特殊把"个性班主任'放到"优秀班主任'之后，意思是显而易见的，即"个性班主任'没有同于"有个性的班主任'或"班主任的个性'，而是在已经成为"优秀班主任'的根底之上在训练中逐渐形成富有自己个性的训练格调，沿这条路线开展下去，就是品牌班主任，换句话说，"个性班主任'是成为"品牌班主任'的前夜和必经阶段，而个性班主任又首先必需是优秀班主任　　对于业外人士来说，品牌老师可能只是一个名字或符号，但是在业内，品牌必需有大量的、实质性的思想文化撑持，提到某位名师，会产生若干关于他的思想、论著、言论的联想，每个人都有自己独树一帜的地方，成为业内某一领域的代表人物或领军人物品牌班主任有下列特征：　　专业做得足够优秀；　　有鲜亮的训练格调、训练个性或创新性；　　有足以代表自己思想的个人专著；　　在业内有足够的号召力和影响力，等等　　由此可见，品牌班主任就像是这一行业的明星，惟独极少数人能做到，没有仅需要实力，更需要机遇、人脉对于全国数百万班主任而言，绝大多数仍然是普一般通的老师那么研究这个问题有无须要？固然有由于，做班主任要有品牌意识和最后成为顶级的品牌老师并没有是一个概念，后者往往是可遇而不行求的，而前者是我们看待工作应当持有的一种态度，品牌意识其实也反映出一个班主任对工作的敬业程度和自我追求对"做最好的自己'的追求，在班级里、在小学里、在区县市里，都可以有所追求，这反映了班主任对生活对工作的一种态度。

　　那么，怎么做才干形成品牌呢？根底的工作是把自己在个性、才艺方面的长处与工作相结合，人各有所长，也各有所短，我早已指出，胜利的关键在于无限放大自己的上风，让强项更强，终于形成自己鲜亮的训练格调，如湖北的桂贤娣教师、山西的王文英教师，〔班主任工作.〕无没有具有鲜亮的个性和突出的才艺，但这些才艺倘若没有与详细的工作相结合，只能是个人兴趣或一无所长，倘若在工作中运用则如虎添翼在教学上突出的业绩也可以迁移到做训练上来，帮忙你成为品牌班主任魏书生教师首先是一名优秀的语文教师，而后才成为训练专家　　形成品牌还要注重自己立足的土壤，因地制宜，没有要埋怨自己的工作环境和生源，信任任何土壤都有适合它生存的植物，任何生源都能造就品牌班主任你的做法是面向现实敬重现实而要力争超越现实，信任无论给你什么样的同学你都能尽到自己的力气把他们教好当年北京的王金战教师因带出过众多考上清华北大的同学而一鸣惊人形成品牌，对于绝大多数教师来说不行能有这样的机遇，那你是没有是就没有能有所作为？三年前我带的同学是最差的，而且我身处的训练环境非常恶劣，但正由于这样的情境，才迫使我致力于讨论"问题同学'训练转化工作，由于这是我唯一的资源，但就是这不人看好的资源造就了一个"问题同学'训练专家，多少也算个品牌了。

　　更上一层楼的工作是总结自己的训练思想，由感性回升到理性，由零散归拢于系统，由浅层深化到实质通过撰写论文、发表论著将自己的思想逐渐积淀下来并没有断充实完美，终于形成品牌说到李镇西教师，我们就会联想到他的民主训练；提起斯霞教师，我们都为她的母爱训练所感动　　名家的胜利给我们以启示，虽没有能至，心憧憬之虽然他们到达的高度我们可能无法企及，但用类似的指导思想也可以帮忙我们在工作中没有断前进　　班主任没有是作秀，是需要踏实做训练的现在很走红的所谓"麻辣老师'、"史上最牛的'什么什么老师永久没有能成为品牌，随着网络媒体的兴旺，在公众视线始终处于追求怪、异、新的心理驱动下，类似的一晚上蹿红的明星可能会临时吸引群众的眼球，但是这些明星在人们喜新厌旧的心理和快餐式的生活节奏下会疾驰湮灭，其缘由固然是这些所谓的明星不厚实的文化底蕴，也不深邃的思想，注定只能在流行的舞台上跑跑龙套，无法如流因坚持网络德育实践和一些特立独行的训练办法，我在三年前就被媒体誉为"网络明星老师'，又有"非典型老师'的说法，但我十分苏醒，靠这些另类的称谓永久没有能成大器，只会离真正的智者越来越远我基本无意以另类的方式博取群众的注重，但我酷爱训练，离没有开同学，我的确想成为最好的班主任，于是在我成为"明星'之后，不以此作为训练生涯的圆满收场，而是毅然接过了六班的教鞭，踏踏实实地重新开场我的训练征途。

直至现在，我仍然没有能认为我找到了自己的前进方向，只是对无数事多少有一点明了，似乎在黑暗中看到了一丝光亮，或许，在没有远的未来，我能更分明自己的开展方向没有去努力寻觅，哪里会有方向！　　每一个没有甘平凡的班主任都要有自己的幻想，成为一些人生命中的重要他人，但仅仅有幻想是没有够的，仅仅靠努力也没有够，必需是有着明确方向感的努力打造自己的品牌，这样开展，可以帮忙你打败职业倦怠感、少走弯路，直至取得胜利品牌，是名班主任必需的，形成品牌，是成为名班主任必需的，我们把它排在成就班主任之七种武器的第六种实用借鉴| Practical lessons 页 3。