三年计划上北大清华.docx

为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划三年计划上北大清华　　高中三年学习计划书，照做不上清华也能上北大　　从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程　　一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的　　高中六个学期的分析和目标　　为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度　　1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定　　2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。

简单来说就是：养成、规律　　3、高二上半学期是一个定位起飞期此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破这个时期最主要的目标是：进入一本梯队　　4、高二下半学期是一个稳步发展期有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位　　5、高三上半学期是一个扎实复习期经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退就要完全静下心来稳扎稳打地复习此时也要注意调整心态，摆正主观态度时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营　　6、高三下半学期是一个加速冲刺期可以适当地做些拔高要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患还有此时心理素质也很重要时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”　　要掌握科学的学习方法　　1、预习　　预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。

要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力　　2、听课　　听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华我制定的听课方法包括以下几点：　　A)做好课前准备，即预习精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件　　B)集中注意力思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰　　C)认真观察、积极思考不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考结论由自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好　　D)在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路　　E)抓住老师讲课的重点即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。

只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示同时还要注意老师反复强调的部分　　F)做好课堂笔记笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制　　俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习有选择的记笔记，记录经典例题　　G)注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习　　3、作业　　作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯　　4、复习　　及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来学过即习，方为及时俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平我计划的复习要求是一下几点：　　A)课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍　　B)精读教材。

对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了　　C)整理笔记对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助　　D)看参考书增加知识的深度和广度提高应考能力　　E)单元复习的要求：　　a)本单元(章)的知识网络;　　b)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);　　c)自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上　　必须要养成的三大学习习惯　　1、总是站在系统的高度把握知识的学习习惯　　很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握　　2、追根溯源，培养寻求事物之间的内在联系的学习习惯　　学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。

即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练　　3、发散思维，养成联想的学习思维习惯　　在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯学习的重点就是学会如何思考　　总结　　高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈，但是，在写这份计划书的过程中我真的学到了许多，对高中有了一些认识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责我相信这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。

　　整理贺传庆老师XX年9月5日星期六　　基本概念、公式和定理在高一的时候一定要分析透彻，这是一切学习的原点，原点知识标准不清晰，那么孩子学起来将会无比艰难　　那么，怎么叫“分析透彻”？首先要能一字不差地默写出概念、公式和定理没错，是一字不差，甚至标点符号都不能错；如果写错了，不能轻易放过，这说明孩子理解错了，引导孩子深究在哪个字或者句子上理解错了其次，要能在比较复杂的应用题中发现运用这些知识的条件，也就是说当题干出现什么字眼的时候我应该向哪个方向思考，应该去联想课本的哪一个章节最后，要看新学的知识点和老知识点的相互连接点在哪里　　现在最让人担忧的是孩子不能就定理、定义本身进行挖掘，还不太善于在整体中把握重点，总是孤立地理解知识点，导致老师出题时稍微变一变条件，学生就不知道往什么地方想　　为什么这样？谁还这样？还能怎样？一共几个条件？有无隐含条件？最容易骗人的地方在哪里？每学习一个知识点，就引导孩子多这样思考，应该能引导孩子思想深入　　理解了，仅仅是认识到的问题；一旦操作，会有很多细节让孩子意想不到，比如笔下误，比如数字和符号写得不清晰，比如计算出了错误我认为，细心是一种能力，不是一种态度。

既然不是态度，家长的叮嘱尤其是临近考试的叮嘱是不起作用的细心，既然是一种能力，就需要平时的反复训练　　只要是能力问题，训练也只有训练才能有作用　　学而时习之，“学”只是第一步，按照一定的时间点去反复练习才是决定成绩的关键　　所以“学”只有“懂不懂”的问题，“习”才能决定孩子“会不会”的问题但是孩子往往因为自己的“懂”而误以为自己已经“会”，所以，让孩子认识到“懂”仅仅是最初始的一步，后续工作还很多，特别重要　　北大清华学生谈怎样制定学习计划XX-05-04点击:178北大清华学生谈怎样制定学习计划　　【高智勇】　　订计划有好几种方式：有长远计划和短期计划；有单科计划和综合提高计划??所以订　　计划要有一定的讲究，要依照自己的具体情况而定，不能盲目计划订得太高，一时实现不　　了，势必会影响自己的信心；计划订得太低，过于容易达到，自己就不能得到充分的、有效　　的提高，而且可能会助长自满和狂妄的情绪；计划订得太死，缺乏灵活性，一切都来个条条　　框框，甚至具体规划到几点几分干这个，多少分钟后再干那个，不能随机应变，可能会使自　　己很快感到厌烦，难以继续坚持下去；计划订得太松，又根本起不到计划的作用。

所以订好　　一个计划，要先思考，要参考曾经订过计划的利弊，要认清自己当前的位置，找准一个合适　　的目标；要有一定的严格性，以保证计划的正常进行，但同时要有一定的灵活性，对于新出　　现的情况能及时解决，调整；执行计划时，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就轻易放　　弃　　我曾经也定过一些详尽的书面计划但后来，我改变了我的初衷，倾向于只设定一个目　　标，但不具体订出行动计划所谓设定目标，就是规定自己在某一个时间段内所要完成的学　　习任务，达到某一个高度但是，我从不订出具体到几点几分干些什么这样的计划，我只订　　一个基本的框架例如：在某一星期我要将卤素的基本概念和原理再理解一下，这就是我的　　目标；为达到它，首先，我会将教材重新看一遍，将一些基本的性质记住；而后，我会翻出　　过去曾做过的一些题，再认识一下；这些完了，可能觉得某些地方还需要巩固一下，有必要　　在原来的基础上再提高，加深一些，我会有目的地做一些题，好好体会一番，这样，对于自　　己的学习进度和掌握程度就有了一个清晰的了解，并且能够随时地调整，不断地提高到底是订具体的计划好，还是只设定目标好，对于不同的人也许有不同的答案，完全在　　于自己的习惯和兴趣。

二者都有利弊我倾向于设定一个目标，然后勾勒出一个基本的框架，　　再以不同的方式朝这个目标努力评：设定目标也是制订计划的一种方式，其最大优势在于灵活性强，不束手束脚，但要　　求较。