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关于说课稿模板7篇关于说课稿模板7篇 　　作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化那么应当如何写说课稿呢？下面是帮大家整理的说课稿7篇，希望对大家有所帮助 说课稿 篇1　　一、说教材：　　这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的机密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进展“风筝实验〞的事，赞扬了富兰克林勇往直前，大胆探究的科学研究态度，说明只有通过准确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘　　课文共6个自然段，可以分为3段第一段　　①老师描绘画面，让学生感知：尽管只是一些茅草堆积而成，但用“舒适〞一词形容，我们已感觉到家的无比温馨此时请大家做一个感觉 “舒适〞的动作并带着这种舒适的感觉再来读这句诗目的是使学生在详细的情境中学习朗读　　　　让学生理解：在蜜蜂看来，用自己辛勤的血汗建造了自己的家 ——————漂亮的房舍，比起花园、草地更让人依恋目的是创设情境，再次增强学生的朗读感受　　　　让学生说一说和爸爸妈妈在一起的快乐的事情　　3、通过 “帮小主人找家〞的游戏，让学生在活动中学习、到达背诵小动物的家的目的调动了学生的积极性。

　　三、拓展升华，激发情感　　1、通过课件蓝天白云的家，让学生说说　　教学设计　　教学内容：　　家　　教学目的：　　1、掌握本节课生字，能用“漂亮〞、“温暖〞等词语造句　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文　　3、整体把握课文内容，理解动物和人都有自己的家，家是温暖幸福的培养学　　生爱家的情感，使学生学会关爱别人　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“家〞的特点　　教具准备：多媒体课件，图片，生字卡片　　教学难点：理解语境　　一、创设生活情境，激发爱家情感　　1、前几天同学们发给老师的家庭生活照片老师挑了一些，配上了音乐，你们想看吗？播放桔祥三宝配乐，学生在家里幸福生活的照片　　2、看了这些照片，想想你们的家，谁能用一个词来形容下　　让学生说话：我有一个　　你可真了不起！发音非常的准确！　　4、老师：同学们读的这么的认真！我也忍不住了，想读一读，行吗？那大家看书跟我读在这首诗中有我们今天要认识的新的生字朋友！看，他们拍着整齐的队伍走出来了，你们认识它们吗？　　5、学生读一读　　6、组长考一考　　7、生字朋友说了，我如今要摘掉帽子了，而且我们要重新站队，看看你们还认不认识我了？　　开火车读　　师；谁读得好，请快举起你的小手。

　　师：诗中是怎么说的？　　师：什么是漂亮？你还可以用哪个词？　　生读，　　　　师：鱼儿生活在这样的环境里，心情怎么样？　　师：假设老师是清清的小河，你是小鱼，你能快乐地读出来吗？　　生练读，指名读，师生评　　　　师：它每天在这样美丽的山坡边飞来飞去好快乐呀，你能替小蜻蜓读出快乐的感觉吗？　　谁能读出快乐的感觉呢？　　师：小动物们在自己的家生活得好快乐呀，那小朋友呢？我们快去看看吧　　出图：师带头读最后一小节，生跟读　　　　师：是呀，在爸爸妈妈的抚爱下，我们每个人都可以快乐的长大，同学们和爸爸妈妈发在一起也有很快乐的事，是吗？愿意和老师和同学们一起分享你的快乐吗？　　生答复　　师，同学们都喜欢自己的家，老师觉得你们特别幸福，就让我们带着幸福的感觉再读一读小朋友的家吧！　　大家齐读　　　　　　同学们，你还知道　　我们全国人民也有一个共同的家，那就是我们的　　我们不仅要爱自己的家，还要爱我们的学校，更要爱我们的祖国　　让我们再带着饱满的感情再次读?家?　　师：感兴趣的同学回到家中可以用手中的彩笔画一画小动物的家，别忘了，回到家中把这首小诗美美地读给爸爸妈妈听好吗？　　这节课就上到这里，下课！说课稿 篇4　　一、教材分析　　歌曲?小小足球赛?是本册教材第二单元第一课，这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律既轻快活泼，又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。

如“你在前面攻，我在后面守〞，呼喊声“注意，射门〞，感慨词“哎呀呀〞“哈哈哈〞等，都使歌曲充满童趣，形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球赛场景全曲为大调式，不方整的一段体构造，前八小节节奏平稳，旋律轻快流畅中间的十二小节，节奏富有变化，歌词描绘了踢足球时场上场下的精彩场景最后一句，念白与演唱相结合，滑音的运用使歌曲形象非常鲜明，连续的衬词将歌曲推向高潮整首歌曲情绪热情欢快，充满了童趣，具有很强的戏剧性　　二、说教学目的：　　1、能准确而生动地演唱歌曲?小小足球赛?　　2、能运用多种表现形式参与歌曲的表现　　三、教学重难点：　　1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪　　2、歌曲中的休止符与切分、附点等节奏　　四、教学方法：　　　　由此激发学生认识周长的欲望　　　　学生的.思维得到了有效的拓展，主动探究的欲望得到了最大程度的激发他们不但能在操作中学会合作，而且能在合作中学会操作　　　　　　　　②妈妈的腰围是70厘米，这条裤子妈妈穿适宜吗？(平面铺开就是70cm)　　这样设计可使学生体会到生活中处处有数学，数学就在自己身边，从而激发他们学习数学的兴趣　　　　尊敬的各位评委、老师们，大家好!今天我说课的内容是?一个数乘分数?，我打算从教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面加以说明。

　　首先,我对本节教材进展一些分析:　　一、说教材　　1、教学内容：课本图　　本课教学内容是青岛版五四分段，小学数学五年级上册第三单元44-45页 “一个数乘分数〞这局部知识　　2、教材所处的地位和作用　　“一个数乘分数〞属于第二学段，数与代数领域中数的运算这一块，本课是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和根本性质，分数加减法以及约分等知识的根底上进展教学的，是后面学习分数除法、比、分数四那么混合运算以及百分数的重要根底 针对上述教材分析，结合五年级学生已有的认知构造心理特征，我确定如下教学目的：　　3、教学目的　　　　④小练习：　　我们已经知道1/4×1/2 1/4×2/3所表示的意义，假设是 1/4×2/5呢？　　你能再举个例子吗？学生举例并说意义通过这个环节引导学生详细抽象出：一个数乘分数的意义？　　2、探究分数乘分数的计算方法　　本知识的教学我首先引导学生：　　观察：　　　　当然，以上所述只是我对本课的一种设想，假设是要投入到真正的课堂教学中去，我想还应该考虑孩子们的学情，学习的习惯、爱好等方面的因素但不管怎样，我认为，一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿，就是我们老师应该追求的境界！。