五年级上册音乐教学计划合集六篇.docx

五年级上册音乐教学计划合集六篇五年级上册音乐教学安排合集六篇　　时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我整理的五年级上册音乐教学安排6篇，欢迎大家共享五年级上册音乐教学安排 篇1　　一、学生状况分析　　五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性相识向理性相识的过度时期,学生的留意力集中时间长,大部分学生表现欲剧烈,集体合作意识增加,体验感受与探究创建的活动实力增加但识谱实力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注意培育学生的听音记谱实力部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学学问驾驭不坚固学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如xxx;、xxx;等　　二、总体目标　　一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解实力，培育良好的听觉和造就音乐的"　　三、改进教学提高质量措施、在仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化。

　　四、教学进度支配　　周次　　教学内容　　周次　　教学内容　　1　　歌曲《甜甜的隐私》《天下的妈妈都是一样的》，观赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》　　11　　歌曲《步步高，新春到》，观赏《步步高》　　2　　歌曲《长成一座山》《萤火虫》观赏《爱之梦》《爱的祝福》　　12　　歌曲《彩云追月》，观赏《彩云追月》《山歌好比春江水》　　3　　歌曲《欢乐的嚓嚓嚓》《校内的早晨》，观赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》　　13　　歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，观赏《军民团结一家亲》　　4　　歌曲《把心儿种在春天里》《欢乐的小队》，观赏《OK星期天》《祝你欢乐》　　14　　歌曲《七子之歌》，观赏《东方之珠》　　5　　歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，观赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》　　15　　歌曲《爱的人间》，观赏《我们共同的世界》　　6　　歌曲《漂亮的星座》《我的妈妈叫中华》，观赏《我的祖国》　　16　　歌曲《理解多好》，观赏《春节序曲》音乐大篷车 我的创建　　7　　歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》　　17　　期末复习　　8　　歌曲《打麦号子》，观赏《打麦号子》《对花》　　18　　期末测试　　9　　歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》　　10　　歌表演 我的创建 露一手 采集与共享五年级上册音乐教学安排 篇2　　一、学生状况分析　　五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性相识向理性相识的过度时期,学生的留意力集中时间长,大部分学生表现欲剧烈,集体合作意识增加,体验感受与探究创建的活动实力增加。

但识谱实力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注意培育学生的听音记谱实力部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学学问驾驭不坚固学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等　　二、总体目标　　一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解实力，培育良好的听觉和造就音乐的"耳乐"　　三、改进教学　　提高质量措施、在仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化　　四、教学进度支配　　略五年级上册音乐教学安排 篇3　　一、教材分析：　　本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首每一课都有一个主题，每课都包含、等内容在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格通过学习合唱熬炼学生的沟通实力、相互合作的实力音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。

教材中的音乐童话剧激发学生的学习爱好，给学生呈现的机会，使学生综合素养得到提高整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加酷爱民族文化　　二、学情分析：　　五年级的学生，大部分能够吹奏口风琴，个别学生能够演奏某些民乐器他们性格比较活泼，接受实力也教强，有肯定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌颂方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，时常点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激烈中，享受美感，陶冶情性　　三、教学目标：　　1 增进学生对音乐的爱好，使学生关注并乐于参加音乐活动　　2 提高音乐感受与鉴赏的实力　　3 培育丰富的生活情趣和乐观的'看法，增进群体意识，熬炼合作与协调实力　　4 学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现　　5 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣　　四、教学策略与措施：　　一、情境导入　　老师要依据本课的特点和学生实际，通过诗歌、语言、故事、嬉戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题老师也可利用自己的特长，如：舞蹈、声乐等方面的特进步行表演，创设情境，导入新课。

创设情境，激发了学生学习爱好，调动了学生学习主动性，为学习新歌作了良好的情感铺垫;师生互动,让学生领悟新课学习的意图，并以跃跃欲试的心态投入学习　　二、寓教于乐　　1.自主学习，感受音乐　　老师可以先通过范唱、播放VCD或录音歌曲让学生倾听，从听觉上感受歌曲的意境、心情、内容在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让学生联系自己的生活阅历来体验音乐(可结合音乐嬉戏进行)，使学生主动获得新的学问，达到初步相识歌曲，了解歌曲的目的　　2整合作沟通，学习新歌　　老师可通过一系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感学生自由学唱歌谱，学习歌词理解歌曲内容，通过学生相互沟通、合作，让学生汇报自己会唱了几句，哪几句比较难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发觉难点，请会唱的同学做小老师教唱这样使他们主动主动地参加复习旧学问获得新学问的学习实践，自己发觉难点、解决难点，不断提高音乐素养将歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳动舒缓，感受词曲结合所带来的丰满的艺术形象这样便于提高学生获得音乐学问的效率，使学生的听觉、视觉、口语表达等得到协调发展　　3.演唱歌曲，体验音乐　　老师进一步提炼音乐形象，可通过课件、实物等手段让学生进一步感受音乐的美，激发学生的学习爱好，并挖掘歌曲的内涵，扩高校生的学问面。

演唱歌曲，整体体验音乐形象调动学生用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲，进一步提高学生的声音表现实力　　三、创建表现　　1整合作探究，创建实践　　感受歌曲的意境，结合艺术的其他表现形式，如：表演、舞蹈、诗歌、创作等，挖掘歌曲的文化底蕴，创建性地表现歌曲内涵　　2.表演展示，沟通评价　　在动态的教学过程中，利用评价起到促进学生发展，完善教学管理的作用学生分组表演，开展师生、生生的相互评价，在评价的过程中激励学生勇于提出自己的不同见解，关注他人的不同见解，并以合作的心态接纳他人的不同见解这样学生真正成了课堂的主子，老师则变成整个学习活动的组织者和引导者在这种轻松开心、和谐的气氛中学习，有利于学生的心理健康发展　　3.拓展延长，开阔视野　　本环节学生创建性地表现歌曲的意境，培育了学生的想象力、表现力和创建力老师要以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要位置，激励学生主动参加到音乐活动中去　　(四)完备结课　　此教学程序中设计的每一个教学环节，都不是固定不变的，教学有法，教无定法，老师可依据所授歌曲的特点、难易程度、学生的状况以及教学条件，敏捷设计运用此教学策略　　五、教学进度：五年级上册音乐教学安排 篇4　　一、指导思想：　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的独创性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生状况分析：　　我担当了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作，五年级学生已是高年级学生，有相对的自制实力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受实力不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理学问的驾驭，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善　　三、本学期教学目标、内容：　　发声训练局部：　　1、在气息限制下，力求做到声音位置的统一　　2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域　　3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一视唱、学问、练耳局部：　　1、读谱学问：　　相识升记号，降记号相识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法　　2、视唱局部：　　复习所学过的音阶和音程练习独立或半独立视唱单声部歌曲。

视唱二声部歌曲片段和有临时变音记号的单声部歌曲3、练耳局部：　　听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律听记2～4小节节奏；听记和声音程听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记　　观赏局部：　　要求学生对各种音乐表示手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表示作用有进一步的体会或相识能感觉和声、调式、调性在音乐中表示心情、气氛和感情的效果能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析　　四、教材分析：　　五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的要处置好新旧学问的学习、复习、驾驭本学期要学习歌曲7首，每首都有肯定的意义要注意对学生进行思想品德教化另外，有的学生起先变声，要留意对嗓子的维护　　五、提高教学质量措施：　　1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生　　2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充足发展　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好　　4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性最大限度的调动学生的主动性。

并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力和创新实力　　5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合响应新课标要求　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历　　六、教学进度布置：　　课次 周次课时课题　　第1课 1、23朝夕　　第2课 3、44农家乐　　第3课 6、74踪迹　　第4课 8、93可爱的家　　第5课 10、114家乡　　第6课 11、123快乐的少年　　第7课 13、14。