Unit3单元分析和三课时和单元小结.doc

Unit 3 My friends单元教材分析一、教学目标1、能听懂道别的日常用语并作出相应的回答2、能正确用He’s/ She’s …来介绍自己的朋友3、能唱歌曲《Goodbye》4、能制作朋友卡，并进行两三句话的简单介绍5、能正确认读和书写字母Hh, Ii, Jj, Kk6、结合口语日常考核规范，培养学生养成每日听录音的习惯（10-15分钟），并大声跟读、模仿7、能熟练表演文中的小故事8、能读懂动画中的幽默之处二、教学重难点1、goodbye中的的爆破音读音2、He’s/ She’s …的准确使用3、friend和friends发音、意义区别4、字母Hh, Ii, Jj, Kk的准确发音以及书写笔画与笔顺三、教具准备录音机（带）、 多媒体或挂图、头饰、人物名字卡、字母卡四、课时安排： 共三课时第一课时： Story time第二课时： Letter time & Fun time & Cartoon time第三课时： Song time & Checkout time & Ticking timeUnit 3 My friends主备人： 授课时间： 第 周 第一课时 总课时一、教学内容Story time二、教学目标1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…3.初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends4.培养学生的文明礼仪意识三、教学重点、难点会读、会说He’s…/She’s…以及friend的读音和用法四、教学准备人物图片及人物姓名卡片，挂图，碟片五、教学过程一、预习交流，明确目标在上课前可以听歌曲Goodbye让学生的耳朵先熟悉这些重点知识二、引发探究，呈现新知复习Hello, I’m… Are you…? Yes,I am./No,I’m not.I’m… Goodbye.教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。

Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的a.Miss Li ,师生之间对话T：Hello,I’m Miss Li.Are you…?S: Yes,I am./No,I’m not.I’m…T:Goodbye, …教师出示Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together板书：Goodbye阶段目标：让学生熟练掌握分别时用Goodbye打招呼b.教授He’s…Mike ，让学生work in pairS1：Hello,I’m Mike.Are you…?S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Mike.T:Goodbye, Mike教师总结：T：You are good partners.He’s Mike .He’s my friend.板书He’s…教师出示He’s…,并教授(1)Read with the teacher——He’s(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Wang教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用He’s…来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。

教师先做示范eg.T：Hello, ….He’s…c.教授She’s…Yang Ling ，work in pairsS3：Hello,I’m Yang Ling.Are you…?S2: Yes,I am./No,I’m not.I’m Yang Ling.T:Goodbye, Yang Ling教师总结：T:She’s Yang Ling.She’s my friend.板书：She’s…教师出示She’s…,并教授(1)Read with the teacher——She’s(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Wang阶段目标：引导学生正确运用she’s/he’sd．引入课题My friendsT：You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.板书：Unit 3 My friends教师出示My friends这个词组，并教授(先单后复)Eg.T：Follow me,please.My/friend/friends.(1)Read the phrase one by one(2)Read the phrase group by group(3)Read the title together阶段目标：让学生读一读，学一学，朋友是学生感兴趣的话题，让学生快乐中掌握一词的读音和用法。

三、创设情景，合作学习Consolidation1.出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike,Liu Tao，Su Yang, Yang Ling, Miss Li让学生说说She’s… She’s my friend.He’s… He’s my friend.2. 介绍自己身边同学或者是自己的好朋友She’s… She’s my friend.He’s… He’s my friend.3. Story time先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音a.T：Can you guess what they are saying?b.T:Try to follow the tape,please.c.Read it together.四、目标检测，学以致用Summary本课学了：Goodbye.She’s… She’s my friend.He’s… He’s my friend.学生跟着老师把这个课的重点在读一遍在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应该学会什么，我还有什么没有学会？也方便学生找出自己的不足之处Class is over.T:Goodbye,class.Ss:Goodbye,Miss Wang.六、作业设计在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。

并且用本课学的重点句子练习Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.七、板书设计Unit 3 My friendsGoodbye.She’s… She’s my friend.He’s… He’s my friend. Unit 3 My friends 主备人： 授课时间： 第 周 第二课时 总课时一、教学内容Cartoon time & Fun time二、教学目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s…2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is…三、教学重点、难点能会读、会说、会运用句型This is…四、教学准备挂图，卡片，录音机五、教学过程一、预习交流，明确目标听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，学生的注意力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是最实用）让学生听听图片主人公的名字。

(1)听完让学生先完成一道练习 （He/She）is 前面一个空格填什么？从这道题目上可以检查学生有没与弄懂he和she的区别引导学生先总结：介绍男生时用He’s，介绍女生时用She’s，还可以描述人物的特点等） （He/She）is . .（Tina, Fiona, Helen） .阶段目标：让学生初步接受发音的规律She is Tina. She’s Tina.二、引发探究，呈现新知教授This is…T:She’s Tina.教师手里拿着Tina的图片This is Tina.教师出示This is…/ðis/Read togetherRead one by one学生跟读：This is Tina.教师用班级里的学生举例：This is…S:This is….This is my friend.阶段目标：会用This is作介绍三、创设情境，合作学习（如果学生反应比较好的话，适当拓展This is my…教师带着Bobby的头饰T：This is Sam.He’s my friend. This is Tina.She’s my sister.这个也可以做成填空。

教师出示sister,教授sisterFollow the teacherRead togetherRead one by one跟老师读完整的句子She’s my sister.阶段目标：下节课中，sister这个单词是四会单词，我觉得还是在这节课中能让学生掌握就最好了，下节课就可以用这个单词引出其他的新单词Read——Cartoon time跟录音读 学生角色扮演读全班一起读本课的重点：This is… Tina sister教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍四、目标检测，学以致用Do the exercise.六、作业设计Read——Cartoon time七、板书设计 Unit 3 My friendsHe’s /She’s … my friendThis is … sister Unit 3 My friends 主备人： 授课时间： 第 周 第三课时 总课时一、教学内容Song time & Checkout time & Ticking time二、教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye.2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。

3.能明白Goodbye.和See you.表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用三、教学重点、难点会写he,she,my friend和goodbye，能初步会唱歌曲Goodbye四、教学准备挂图，卡片，录音机，PPT。