《Myfamily》教学设计.doc

教学内容PEP Book2 Unit2 Part A Let’s talk执教者大桥小学 贺金燕教学目标知识目标：1.能够听懂、会说、认读单词man, dad,father 2.能够听懂、会说句型： Who’s that man?He’s .... Who’s that boy?He’s ....Who’s that girl?She’s .... 能力目标：1. 能初步运用句型Who’s that man(boy)?He’s my....Who’s that girl?She’s ....来介绍家人、老师或朋友2. 能用正确的语音语调朗读课文情感目标：学生通过介绍朋友、老师和家人，抒发热爱朋友、老师及家人的情感教学重难点重点：正确认读句型Who’s that man? He’s my father.难点：能初步理解和运用句型：Who’s that boy/man/girl?He’s/She’s ....板书设计Book2 Unit2 A Let’s talk This is my friend,.... Who’s that girl? She’s ... Who’s that boy/man? He’s.... He’s my father. 教学过程设计意图Step1:Warm-up1. Sing a song.《boy and girl》.2. (1)I want to be your friend,too.Introduce yourself.Hello.I’m Miss He.I’m from Xiamen.（2）Students introduce themselves. e.g : Hi ! I’m___. I’m from ___.（3）Students introduce their deskmates.Use “This is ×××”“This is my friend ,×××.” Then teacher greets: Hi,××× . Nice to meet you.通过第一单元的歌曲，引入想和学生交朋友的愿望。

拉近师生之间的距离通过师生问答，学生介绍同桌，由旧句型转到新句型学习Step2: Presentation 1. 学习句型：Who’s that girl /boy? She’s /He’s ××× . (1) 输入新句型：Who’s that girl?学习回答：She’s ....出示《爸爸去哪儿》中Cindy图片，T：We have a new friend today.LookWho’s that girl? 引导学生用She’s …来回答2） 学习句型：Who’s that girl?Cindy:Let’s meet my friends and teachers.出示《爸爸去哪儿》中Angela模糊的照片, 通过学生扮演问答，学习新句型：Who’s that girl?（3） 学习句型：Who’s that boy?He’s ....通过Kimi,导入新句型，学习回答通过Tiantian,学习新句型：Who’s that boy?（4） Pair work出示动画片中人物，操练句型：Who’s that girl /boy? She’s /He’s ××× . 2.学习单词man通过Tick or cross,学习单词man3. 学习句型：Who’s that man?He’s my teacher,Mr ....出示Cindy的两位老师，先学问句，再学答句。

4. Pair work出示2个学生老师、2个班中男生、2个班中女生照片，选择一幅图片交谈，操练句型：Who’s that girl/boy/man?She’s/He’s ....5. 学习Let’s talk(1) 出示Chen Jie’s father照片，Cindy:Who’s that man?Watch the video and find the answer.（2） 学习father,dad,句型He’s my father.通过在文本中找Who’s that man?的回答，学习新单词及句型3） Read the dialogue,follow the tape,pay attention to the pronunciation and intonation.（4） 师生分角色配音（5） 小组活动，分角色朗读（6） act the dialogue 借用学生都熟悉的电视《爸爸去哪儿》中人物，调动学生学习兴趣引用动画片《大耳朵图图》中学生熟悉的人物操练句型通过判断对错题，直接引入man教学通过Cindy介绍自己的老师，引入问句的学习用学生认识的人物进行交谈，使语言更有意义带着问题听录音，培养良好的听力习惯 边听、边模仿语音语调 Step3:Consolidation and extension1. Introduce your picture学生依据自己所画的照片，上台介绍爸爸、老师或朋友。

介绍爸爸：Hello.I’m ×××.I’m from ….Look.Who’s that man?He’s my father. 介绍朋友（男生）：Hello.I’m ×××.I’m from ….Look.Who’s that boy?He’s ×××.介绍朋友（女生）：Hello.I’m ×××.I’m from ….Look.Who’s that girl? She’s ×××.介绍老师：Hello.I’m ×××.I’m from ….Look.Who’s that man?He’s my teacher，Mr __.回到现实，介绍自己的爸爸、老师或朋友，学以致用Step4 ：Homework1. Read the dialogue for 3 times2. Finish your exercise book 3.Introduce your picture to your friends分层作业，进一步熟练运用所学的单词和句型，介绍家人、老师或朋友。