教科小学科学教案六年级下册《4.2、垃圾的处理》(3)教学设计.doc

教科版）六年级科学下册教案第四单元 环境和我们垃圾的处理一、教学目标： 核心概念：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法 过程与方法： 1.经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害 2.知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法 情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯 二、教学准备：1.学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋 2.教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋称重的弹簧秤包装绳一根再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等小工艺品PPT三、教学过程：（一）教学导入 1.教师谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报 2.学生分组讨论后汇报 3.教师根据学生的汇报适时引导归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用 4.教师板书课题：减少丢弃及重新使用 5.教师提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 6.师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的，学生充分发表自己的见解。

7.归纳小结：（1）双面打印可以节约纸张2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃…… （二）包装盒的观察研究 1.教师谈话：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等 2. 教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见 3.教师谈话：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验 4.学生分组测量礼品包装和简易商品包装盒的重量 5.汇报测量数据 6.教师引导学生分析数据并思考：看到这些数据你有些什么想法吗？ 7.讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装 8. 分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物时应该怎样选择商品包装？ 9.学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。

板书过度包装的害处 （三）废弃物品重新使用的研究 1.谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢？ 2.教师出示一根包装绳：你能举出20种重新使用一根包装绳的方法吗？ 3.学生汇报 4.教师引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法 （如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等 5.思考问题：物品的重新使用有哪些好处？ 6.教师PPT展示小工艺品欣赏 7.讲解：看了这些漂亮的小工艺品，你有什么想法呢？ 8.小结：如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意 （四）总结、拓展 1.通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？（板书课堂收获） 2.课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”你同意这句话吗？你是怎样理解的 3.课后你们也能利用一些废旧材料制作出有意义的作品来吗？希望能交上你们作品，我们来开个展览会吧！ 。