第七单元.docx

第七单元单元教材分析：单元导读本组教材以“勿忘国耻”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行经的无比仇恨；《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概；《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神；《最后一分钟》是一首充满激情的诗，作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福本组教材将“勿忘国耻”作为一个专题，目的一是要引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；二是通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；三是要从课文中领悟写作方法，提高表达能力；四是引导学生交流归纳整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

单元教学目标：1、掌握本组生字新词，并注意积累和运用 2、引导学生联系句子，品味句子中重点词语的意思和作用，继续培养抓住重点词语理解句子的阅读理解能力 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定片段 4、通过本单元课文的学习，教育学生勿忘国耻，使学生受到爱国主义的熏陶和感染，增强振兴民族的历史责任感和使命感 5、利用课文的学习，培养学生搜集、整理和运用资料的能力，切实提高学生的语文综合素养 单元教学重、难点：1、通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感； 2、要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力单元课时安排：21 《圆明园的毁灭》 3课时 22《狼牙山五壮士》 2课时23 *《难忘的一课》 2课时 24* 《最后一分钟》 2课时口语交际 习作 3 回顾 拓展 2课时21、圆明园的毁灭教学目标：　　一、知识与技能　　１、掌握课文的生字词认识６个生字，会写１４个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

　　２、有感情地朗读课文背诵课文　　３、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感　　４、领悟文章的表达特点学习与运用整理资料的方法　　二、过程与方法　　通过朗读课文，抓住关键词语，小组合作探究学习本课知识　　三、情感、态度与价值观　　激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感　　教学重点：　　理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感　　教学难点：　　理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失这句话的深刻含义及与中心思想的关系　　教学时间： 3课时　　教学准备：　　圆明园园景的照片或图片，生字卡片　　教学过程第一课时　　一、课前谈话，引发兴趣　　1.有哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明园的资料，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？（学生说　　2.教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。

板书课题：22.圆明园的毁灭）　　二、范读课文，学生初步了解课文内容　　读后简单说说　　三、学生自学课文　　1.借助字典学会本课生字、新词　　对照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形，注意易错的地方　　2.读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号　　3.朗读课文，标出自然段序号，并思考：圆明园是被谁毁灭的？（1860年被英法侵略者毁灭的　　四、检查自学情况，出示生字卡片　　损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命　　1.指名、齐读生字卡片，纠正不正确读音　　2.读词语，说说哪个字字形易错区别：“幻”与“幼”、“博”与“搏”、“统”不要写成“”　　3.指出不理解的词语，大家讨论通过查字典或结合已有的知识经验解决　　4.读第116页第4题“读读写写”，并对词义加以理解　　5.指名读课文注意纠正字音）然后回答思考题　　五、自己朗读课文，质疑问难　　六、布置作业　　1.抄写词语；　　2.朗读课文　　第二课时　　一、看照片或图片，引入本课时　　通过第一课时的学习，我们已经知道圆明园原来是非常美丽的，现在的颐和园只是圆明园的三分之一现在我们就欣赏圆明园的美景放录像或幻灯片　　二、课文是怎么描写这么美丽的景色的呢　　请打开书，自己朗读全文，找到课文的这部分描写。

　　三、指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点　　讨论后板书：皇家园林：圆明园--万春园--长春园　　四、自己朗读第三自然段　　1.读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点？联系课文前后内容用一句话概括出来板书：建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华　　2.理解：什么叫瑰宝？什么叫精华？　　3.默读课文后，谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝？　　4.用书上恰当的词语概括这几方面的内容　　（边讨论边板书：金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜　　5.有感情地朗读第3自然段，欣赏圆明园的美景　　6.教师：这一段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么你喜欢这一段中的哪些语句，请你有感情地朗读，大家一同欣赏　　7.练习背诵第3自然段　　五、老师提问　　看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华同学们，圆明园的珍贵还不止这些，还有更令人赞叹的地方，是什么呢？　　1.请一名同学读第4自然段的第一句话，分析这句话的句式、作用过渡句，起承上启下的作用　　2.朗读第4自然段，看有哪些珍贵的历史文物读后回答并板书：青铜礼器、名人书画、奇珍异宝。

　　3.为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？（收藏的文物历史久远、品种繁多　　4.有感情地朗读并练习背诵这一段　　六、读二、三、四自然段，欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景　　第三课时　　一、复习提问，引入本课时　　1.通过学习，我们已经知道圆明园被称为“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，这是为什么？（结合板书回答　　2.指名有感情地朗读课文2、3、4自然段，大家再欣赏一次　　3.教师：就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了谁来说说是谁在什么时间毁灭它的？（学生答后板书：英法侵略者，1860年10月　　二、自己出声读课文第五自然段　　1.把描写圆明园被毁灭的句子划出来　　2.指名朗读这些句子，讨论分析，问：你从中体会到了什么？（体会到了侵略者的罪大恶极；清朝统治者的腐败无能　　（投影出示卡片）读一读，联系上下文说说带点词语的意思，再说说从带点词语中体会到了什么　　（1）1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运实在运不走的，就任意破坏、毁掉　　（2）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！　　3.有感情地朗读这些句子，并加以体会。

　　三、教师提问　　多么好的圆明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬，这不可估量的损失是无法弥补的　　①我们应该怎么办？（痛恨侵略者，维护世界和平，肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命　　②应该带着什么样的感情读这段？（愤怒　　③练习有感情地朗读　　四、朗读全文，思考　　课文的中心思想是什么？　　读后概括出来，并说说课文的哪些内容最能表达中心思想本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意践踏我国文化艺术的罪恶，表达了作者对侵略者罪恶行径的愤慨　　五、提问　　课文题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景？它与中心思想有什么关系？（起反衬作用，更加突出中心　　六、指名分三部分朗读课文，体会中心思想　　七、总结深化　　圆明园的毁灭又一次证明了“落后就要挨打”，因此我们应努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使“火烧圆明园”的历史悲剧永远不再重演同学们，有没有这样的信心啊？（答：有！）　　八、作业布置：抄写自己感受最深的句子，练习背诵　　板书设计：圆明园的毁灭园林艺术的瑰宝辉煌 建筑艺术的精华 毁灭(爱) 最大的博物馆、艺术馆 (恨)教后反思：22、狼牙山五壮士　　教学目标：　　一、知识与技能　　1．学会本课12个生字，认识6个生字。

能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、 壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句　　2．有感情地朗读课文理清课文脉络背诵五壮士英勇跳崖的部分　　3、学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神　　二、过程与方法　　通过反复朗读、学习重点句段来感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神　　三、情感、态度与价值观　　激发学生的爱国热情，学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神　　教学重点、难点：　　这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育　　课时安排：2课时　　课前准备：　　① 课前搜集抗日故事，了解抗战英雄②有条件的地区可听取抗日老英雄的报告教学过程：第一课时　　　　（一）导入　　在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事　　（二）检查预习情况　　1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

　　2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪　　3、词语解释：　　斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫　　惊天动地：形容声音响亮或事业伟大　　气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈　　居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利　　（三）请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？　　教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想　　板书小结：　　第一部分（1）接受任务。