部编版人教版二年级语文上册15ppt课件.大禹治水【第2课时】.ppt

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 ￿ ￿二二 ￿ ￿课课时时大禹治水大禹治水1515洪洪水水 毒毒 蛇蛇 猛猛兽兽 伤伤害害 灾难灾难 仍仍然然退退去去 继续继续 认认为为 教教训训 棉棉被被 恢恢 复复 h hó óng ng d dú ú 一、复习引入 sh shé é shāng shāng sh shò òu u zāi zāi n nà àn n tutuì ìj jì ì x xù ùb bè èi ix xù ùn nhuīhuīr réngngr rèn n这篇课文是古代的一个这篇课文是古代的一个 ，， 主主要写大禹为了要写大禹为了 ，为百姓造福，，为百姓造福，吃尽了吃尽了 ，， 过家门而不入，过家门而不入，终于制服了终于制服了 的故事 1.1.““很久很久很久很久以前，洪水经常以前，洪水经常泛滥泛滥大水淹没了田地，大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。

生活痛苦极了2.2.洪水有哪些危害？洪水有哪些危害？大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了畜和百姓，人们的生活痛苦极了1、泛滥的意思？、泛滥的意思？洪水溢出，淹没土地洪水溢出，淹没土地二、品读课文二、品读课文2.2.““洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它当时，洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它当时，一个名叫鲧的人领着大家治水一个名叫鲧的人领着大家治水他只知道筑坝挡水，他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退九年过去了，洪水仍然没有消退他的儿子禹继续治他的儿子禹继续治水思考：为什么鲧的治水办法不行？思考：为什么鲧的治水办法不行？3.3.““禹离开了家乡，一去就是禹离开了家乡，一去就是十三年十三年这十三年里，他这十三年里，他到处奔走到处奔走，曾经，曾经三次三次路过自己的家门口可是他认为路过自己的家门口可是他认为治水要紧，治水要紧，一次一次也没有走进家门看一看也没有走进家门看一看从这些词语中，你可以体会禹是一个什么样的人？从这些词语中，你可以体会禹是一个什么样的人？心系百姓，无私奉献心系百姓，无私奉献4.4.““禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。

禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去洪水终于退了，毒蛇猛过河道，最后流到大海里去洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来大家在被水兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活了安居乐业的生活1.1.禹的治水办法是？禹的治水办法是？2.2.洪水治愈后人们的生活有什么变化？洪水治愈后人们的生活有什么变化？课文结构大大禹禹治治水水起因起因经过经过结果结果一心为民一心为民不辞劳苦不辞劳苦专心致志专心致志离家十三年离家十三年 三过家门而不入三过家门而不入吸取教训吸取教训 疏导疏导 开通河道开通河道洪水经常泛滥洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了人们生活痛苦极了鲧筑坝挡水鲧筑坝挡水 九年九年 洪水仍然没有消退洪水仍然没有消退洪水退了洪水退了 农业生产恢复农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活人们过上了安居乐业的生活灾灾zāi zāi 书写指导：书写指导：第一笔点在竖中线第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。

上，第五笔撇从竖中线上起笔部首：部首：宀宀•组词：组词：灾难灾难 火灾火灾•造句：造句：洪水给人们带来洪水给人们带来了灾难了灾难•音序：音序：Z Z•结构结构: :上下上下 道道d dà ào o 书写指导：书写指导：第五笔竖在竖中线第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅的最后一笔要舒畅部首：部首：辶辶•组词：组词：知道知道 道理道理•造句：造句：我知道明天要举我知道明天要举行歌咏比赛行歌咏比赛•音序：音序：D D• 结构结构: :半包围半包围 被被b bè èi i 书写指导：书写指导：左右高低均等，左左右高低均等，左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，窄右宽，竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展最后一笔捺要舒展部首：部首：衤衤•组词：组词：被子被子 棉被棉被•造句造句：：那床被子是蚕丝那床被子是蚕丝做的•音序：音序：B B•结构结构: :左右左右 产产chǎn chǎn 书写指导：书写指导：点从竖中线上起笔，点从竖中线上起笔，第二横在横中线上第二横在横中线上部首：部首：亠亠•组词：组词：生产生产 产量产量•造句：造句：今年农业生产大今年农业生产大丰收。

丰收•音序：音序：C C•结构结构: :独体独体 1.1.朗读课文你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜朗读课文你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查字典一猜，再查字典 挡水挡水 疏导疏导 驱赶驱赶参考答案：参考答案：理解加点字的意思，我们可以结合上下文理解加点字的意思，我们可以结合上下文理解词义，并在此基础上猜一猜字义，然后查字典理解词义，并在此基础上猜一猜字义，然后查字典•••2.2.按照下面的提示，讲讲按照下面的提示，讲讲““大禹治水大禹治水””的故事洪水使人们生活痛苦洪水使人们生活痛苦鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水禹治水，三过家门而不入禹治水，三过家门而不入禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水 自己试试把故事讲给爸爸妈妈听自己试试把故事讲给爸爸妈妈听3.3.读一读，记一记读一读，记一记h hó óng shuǐ fng shuǐ fá áng hng hó óng dng dú ú sh shé é d dú ú h hà ài i 洪洪 水水 防防 洪洪 毒毒 蛇蛇 毒毒 害害měng shměng shò òu xiōng měng zāi nu xiōng měng zāi nà àn huǒ zāi n huǒ zāi 猛猛 兽兽 凶凶 猛猛 灾灾 难难 火火 灾灾 j jì ì x xù ù shǒu x shǒu xù ù n nó óng yng yè è n nó óng mng mí ín n继继 续续 手手 续续 农农 业业 农农 民民 课堂小结课堂小结在我们国家的历史上，像大禹这样的故事在我们国家的历史上，像大禹这样的故事还有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些还有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要的组成部分，下都是我们民族文化的一个重要的组成部分，下课找一找有关的资料读一读。

课找一找有关的资料读一读推荐阅读愚公移山愚公移山北山有一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，靠着山居北山有一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，靠着山居住他苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路，就住他苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路，就召集全家来商量说：召集全家来商量说：““我跟你们尽全力铲除险峻的大山，我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？使道路一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？””大家纷纷表示赞成他的妻子提出疑问说：大家纷纷表示赞成他的妻子提出疑问说：““凭借您的力凭借您的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋这两座气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？””众人纷纷说：众人纷纷说：““我们可以把它扔到渤海的边上去，隐土的北面我们可以把它扔到渤海的边上去，隐土的北面于于是愚公率领子孙中能挑担子的几个人，凿石挖掘泥土用是愚公率领子孙中能挑担子的几个人，凿石挖掘泥土用箕畚装了土石运到渤海的边上，邻居京城氏的寡妇有个箕畚装了土石运到渤海的边上，邻居京城氏的寡妇有个孤儿，才七八岁，刚刚换牙，也蹦蹦跳跳前去帮助他们。

孤儿，才七八岁，刚刚换牙，也蹦蹦跳跳前去帮助他们冬夏换季，才往返一次冬夏换季，才往返一次河湾上一位聪明的老头讥笑愚公并制止他干这件事，河湾上一位聪明的老头讥笑愚公并制止他干这件事，说：说：““你太不聪明了！就凭你衰残的年龄和剩下的力量，你太不聪明了！就凭你衰残的年龄和剩下的力量，连山上的一棵草都不能损坏，又能把这两座大山上的土连山上的一棵草都不能损坏，又能把这两座大山上的土石怎么样呢？石怎么样呢？””北山愚公长叹说：北山愚公长叹说：““你思想顽固，顽固你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上即使我死到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会加大增高，愁什么山挖不平？山却不会加大增高，愁什么山挖不平？””聪明的老头没聪明的老头没有话来回答有话来回答拿着蛇的山神听说了这件事，怕愚公他们不停地挖拿着蛇的山神听说了这件事，怕愚公他们不停地挖下去，将这件事告诉了天帝天帝被他的诚心所感动，下去，将这件事告诉了天帝。

天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南从此，冀州的南部，到汉水南岸，朔东，一座放在雍南从此，冀州的南部，到汉水南岸，没有山冈高地阻隔了没有山冈高地阻隔了。