七年级语文下册《第25课夸父逐日》教案1新人教版.doc

七年级语文下册《第25课夸父逐日》教案1新人教版知识目标：积累文言词汇 ，了解夸父形象及文章的主题能力目标：1、能背诵全文2、能用自己的语言说出文章的大意情感态度与价值观：体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力教学重点：熟读课文，达到背诵的程度教学难点：了解夸父形象及文章的主题[教学过程] 一、 导入新课 1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝女娃造人的故事还记得吗？你还知道哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海） 2、很高兴和大伙儿携手迈进丰富多彩的语文天地，神话则是这块天地中灿烂夺目的文学瑰宝刚才有同学提及夸父逐日现在老师就给你们一个礼物动画片《夸父逐日》欣赏《夸父逐日》谈谈看到的内容这节课我们就一起学习用文言文写成的《夸父逐日》，相信同学们会有不同的感受3、目标：我们这节课的目标是（1）掌握本文的重点词语，用自己的语言说出文章的大意，能背诵全文；（2）了解夸父形象,及文章的主题二、检查预习：了解神话的产生和特点及《山海经》1、神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点2、《山海经》：书名18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值其中的矿物记录，为世界最早的有关文献三、初读课文，整体感悟1、师配乐朗读2、生自由朗读， 3、展示朗读，学生个体和集体朗读结合，激发兴趣学生当众朗读，师生一起评点（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）四、小组合作探究借助工具书疏通文意1、词语：逐走：竞跑，赛跑  入日：追赶到太阳落下的地方欲得饮：想要 饮于河：黄河   大泽：大湖   邓林：桃林2、文意：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水还没赶到大湖，就半路渴死了他遗弃的手杖，化成桃林 3、请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩4、练习背诵五、问题探讨1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？明确：与日逐走——道渴而死——杖化邓林2、你对夸父追日的行为有什么看法？  (对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。

可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄)师：历史发展到今天，人们对夸父这一形象褒贬不一，你心中的夸父是怎样的一个形象？   （1）：夸父敢于挑战极限，敢于追逐太阳，是勇敢自信的象征   （2）：夸父自不量力，自以为是   （3）：夸父有勇无谋，遇事缺乏冷静地分析   （4）：夸父坚持不懈，执着逐日，值得褒扬！  明确：夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神3、这篇短文的主题是什么？明确：《夸父逐日》是我国最早的神话之一在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志六、拓展延伸：从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？树立远大理想，为实现理想不畏艰难，不懈努力七、简单谈谈自己学习完这篇文章的感悟1：夸父追逐太阳，其实就是和时间赛跑，我们也要分秒必争和时间赛跑   2：夸父敢于挑战太阳，我们也要挑战极限。

   3：自不量力的结果是死在半路上，遇事要量力而行  八、作业：展开自己的想象，扩写《夸父逐日》3 / 3。