诵读计划总结.doc

经典诵读活动计划  以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人 　　二、总体目标和具体目标　　  1、总体目标　　  通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展　　    2、具体目标　　  （1）培养小学生的注意力和记忆力　　  （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展　　  （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养　　  （4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养　　  （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭　　三、诵读内容　　1、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《风》、《江南》、《敕勒歌》、《忆江南》、《凉州词》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《芙蓉楼送辛渐》《鹿柴》、《　九月九日　忆山东兄弟》、《春夜喜雨》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《别董大》。

　　  2、《三字经》　　  3、自主背诵5篇　　四、诵读方法　　    （1）“人人是老师，处处是教室”只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师　　    （2）“小学生，跟我念”——诵读的六字真言引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读并非完全不要理解，了解内容大概即可只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感　　    （3）每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点　　    （4）活动学习法把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等      （5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟　　    （6）鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动　　五、教学评价　　采用形成性评价和跟踪性评价的方式依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质采取“每天评价”、“每学期评价” 、“弹性评价”方式　　小学经典诵读活动计划一、情况分析： 众所周知，1—13岁是人类记忆力发展的黄金时期，模仿，重复，背诵是儿童的拿手好戏经典字字珠玑，是最有价值的书，是百读不厌的书。

这些书有丰富的含义，要及早根植在下一代的心灵中，好让他在人生成长历程中渐渐酝酿，成熟开展经典诵读不但能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用，有利于孩子的人格教育，而且有利于提高孩子的语言表达能力诵读古诗文中的格言警句对培养孩子正直、无私、自律等社会责任感很有益处，可以体会到做人的智慧，而在智慧的背后是坚实的道德精神，中华民族应培养出一代既有英雄气概又能弘扬传统文化的跨世纪新人二、指导思想：经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长为深入开展“养正”教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我们将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感三、目的要求：1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5、通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园四、提高质量的措施： （1）每天早晨安排10分钟进行诵读；（2）每周利用时间进行一次赏析，并结合语文学科教学时间进行评点3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活不断地激发学生的阅读兴趣开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典5）和其他班级的语文老师共同进行诵读活动6）布置家庭作业可以加入诵读内容.经典诵读活动总结一、指导思想：开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用二、具体措施诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间2、具体做法：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁教室环境也要求体现诵读特色，除了诗画、诗文，都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

1）课前放学一吟，熟读成诵为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召学生充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”要选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）广播领路，配乐美读在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得3）板报介绍，提供资料在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解4）充分利用各种学科进行经典诵读语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。

语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动，负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味三、存在的问题1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担3、教师对诗歌的背诵还不够四、改进的措施1、加强培训，要求教师和学生共同背诵古诗2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。