温岭学前教育机构调查.doc

台州温岭市学前教育调查学本070２　　07950203 　陈淑娴得益于经济的繁华,学前教育方兴未艾在以民营经济著称的温岭,其学前教育更是热闹不凡而仔细考量温岭的学前教育,我觉得教育还只是停留表面没有进一步得向深处——教育的本质挖掘目前,在温岭比较正规的学前教育机构有幼儿园、托儿所、早教机构等等我在这里选用三种不同的学前教育机构来比较分析一方面，我选用的是一所公办幼儿园——温岭市机关幼儿园该幼儿园以“一切为了孩子的发展”为办园宗旨,以“创立质量效益型名园”为办园目的，始终以来，始终坚持“科教兴园”的原则，先后承当或参与了部、省、地、市级多项课题研究,造就了一支布满爱心、乐于合伙和发明的高素质、研究型师资队伍，教师论文、案例在市级及以上获奖或刊登百余篇,师幼在各级各类比赛中均名列前茅幼儿园倡导“师幼互动、特色兴园”的办学理念，着力于游戏化、生活化、个性化、艺术化的多元环境的创设，进一步开展艺术综合教育和区域活动等园本课程研究，使师幼在积极的互动中，情感得到熏陶，个性得到发展,能力得到提高,赢得了专家、同行的热情赞扬和充足肯定，社会美誉度和家长信任度越来越高在幼儿园课程内容、游戏活动方面，充足渗入了蒙台梭利的教育观。

幼儿园尝试进行蒙台梭利教学法，注重孩子自主力、自信心、探究力及个性等方面的培养，让孩子在快乐地自主摸索中获得发展、提高能力目前我们就来理解一下●在园教师状况分析:每班实行两教一保的方式,教师接受了为期一年的蒙台梭利的培训虽然对蒙氏方面的理论有了一定的理解，通过培训也粗浅地掌握了某些蒙氏的课程，还是需要边摸索边积累●工作重点A、努力探究蒙氏教学,使蒙氏教学正常、有序地开展B、在开展蒙台梭利教学法的同步，能积极探究蒙氏与老式教学有机结合的教学模式，使老式教学能正常化的开展C、具体、认真地作好资料的积累、收集工作，为成果的推广作好准备D、全面、细致地作好家长工作，提高家长对蒙氏的结识及赞同感●领域目的A、平常生活练习    平常生活教育重要是训练幼儿大小肌体动作和手眼协调能力，使其适应环境，奠定独立生活的基本,并籍此培养幼儿的自信、自律、耐性、专注力以及互助、爱物的良好习性B、感官教育   　蒙氏的感官教育其直接目的是培养幼儿感官的精确敏锐,间接目的则是培养幼儿对事物的观测、比较、判断的习性和能力C、数学教育    蒙氏数学教育集感官教育中养成观测、分析的能力以及用心和秩序的习性后,在运用数学教具及序列、配对、分类等教育措施来让孩子获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养幼儿的逻辑思维。

D、语言教育   　掌握幼儿敏感期,予以充足的据说读写的刺激，从而让幼儿获得书写、阅读和良好的语言体现能力●教育观融入教具幼儿园在教具也有很强教育观融入其中对于“教具”一词,对的的名称我们应当叫它“工作材料”它的重要作用是供应幼儿作成长“工作”时所用的“材料”，是兼具增进智力和改善性格的目的，而不肯世人称之为“教具”然而这个名称的由来已久，我们为了以便沟通，也不像教师手中的那根教棒,不是辅助教师教课的物品(“辅助教师授课”就成了以大人为中心），它是让孩子在其中“自我教育”、“自我启发”的媒介物,而非玩具 　 教具的特点: １、 不选用五彩杂陈的色泽，以朴实、干净的色调为主由于它具有教育意义,因此一般用单色调,突显真正的教育目的,也是具孤立的特性例如:粉红塔的十块木头所有都是粉红色 2、 由于教具的最重要目的,是为了符合小朋友的内在需要，因此在大小、尺寸上,以小朋友的能力为设计重点如：粉红塔最大的一块，孩子也可以搬得动 3、 每项教具均有可以吸引小孩子的因素，例如粉红塔的重量、颜色;或舀豆子时，豆子沙沙的声音 4、　教具的设计，以供应一种人操作为重要考虑目的 5、 每项教具的单独和联合使用，均有其环节和顺序才干完毕。

并且不管在设计上或者在使用措施上，都是由简朴到复杂，其重要目的是培养孩子理解环节、注重秩序,并间接的培养其“内在纪律” ６、 每样教具都具有直接与间接的教育目的 7、 在设计上，具有控制错误的特性，可以使小朋友自行发现错误,而能自己改正既有助于孩子自己理解问题、解决问题亦能培养“知过能改”或独立、负责的品德,并有助于发明性思考和打开智慧窍门等多种作用　8、 由环节、秩序中培养孩子的逻辑习性和推理能力另一方面,我们再来看一所私立幼儿园——长天双语艺术幼儿园这是所刚刚兴办的民办幼儿园，在办学理念和硬件设施上均有较好的条件,也有自己的特色在办学方面有如下几种细节体现 ：1、生存教育元素:园内建设两个游泳池馆，四季恒温供热训练2、生命教育元素：园内开辟四亩动植物园地，每生有三平方养殖实验田，理解生物生长规律、生命成长艰苦3、天文教育元素:园内设天文台、科技馆,“地球上多种看星星的人,人类就多了一份进步”4、社会教育元素:开辟24个区角,3８0米社会教育长廊，如小卖部、小机场、小政府、小 　 　 　　 　 　 　 淘吧、小书吧等进行知识拓展５、双语教育元素：“语言是思维的外壳”，创设语言环境和游戏氛围激发积极学习的爱好，借助一系列教育活动提高语言动力,配备优秀的双语教学队伍，有专兼职的双语教师和孩子爱慕的外籍教师。

　 　 从上可以看出最后，是一种私立早教机构——赢在起点早教中心赢在起点提供０—1２岁早教•少儿教育一站式服务的大型早教机构我们建立了完善的早教课程体系,旗下针对０~３岁孩子的Bａby Star（星宝贝）系列,3~６岁孩子的Ｂaby MBA(宝贝MBA）系列,6~1２岁孩子的Super Sｔudy(超级学习）系列和奇智堂少儿英语，都在不同分龄领域获得领先，全能性和持续性使效果倍增   赢在起点早教中心的评测系统与国家教育部“科学教育”课题组联网,根据孩子在不同步间掌握的内容，制定个性化的教学方案来提高孩子的学习能力ﻫ   赢在起点与教育部“科学教育”课题组和华东师范大学紧密合伙,将世界领先的幼儿教育课程与中国宝宝的特点相结合,为中国宝宝度身定制最适合的教材体系,强大的多媒体教学研发队伍不断将最新的课程以生动、形象的形式呈现给宝宝赢在起点早教中心针对不同月龄孩子的成长特性,有针对性地进行课程分级授课0－3岁BABY STAＲ系列课程　 “Baby Ｓtar系列”的快乐互动课程根据美国哈佛大学多元智能早教理论，为星宝贝们创设了Multiｍedia　Lecture　Systｅm多元智能学习生态环境，全面激发宝贝的八大潜能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观测智能。

　　“Babｙ Ｓtar系列”为宝贝们准备了快乐的育乐活动在精心布置的育乐教室里，通过美妙的Music开场,这样既能平复宝宝的情绪又能集中注意力,然后教师将引导宝宝和家长一起来做好玩、益智的Play&Learn游戏动静交替的互动游戏有助于启发宝宝基本的视、听、触觉等感观能力,提高宝宝专注度、启发想象力,激发潜能固然,对于稍大的宝宝,尚有社交游戏和认知游戏，有效增进宝宝基本智能的发展,有助于宝宝获得最基本的生活经验,养成良好的行为习惯和健康的心智在课程结尾,教师还会和您交流宝宝的状况,协助宝宝更好更快的成长通过一堂Baｂy Stａｒ课程您将提高科学育儿的措施与经验,成就明星宝贝0-３岁BAＢY ＰLＡＹ系列课程　　“Baby　Ｐlaｙ系列”抓住0－3岁宝宝动作思维发展的核心期，通过对宝宝感知和动作的系统训练，开发宝宝的音乐智力,增强宝宝对音乐的热情在哺育宝宝德智体技能的同步，塑造宝宝活泼开朗的性格　　“Baby　Plａy系列”涵盖了Baｓics　Movement（基本体能与动作发展）、Muｓic(音乐与律动)、Ｍusiｃ/音乐与律动、Crｅａｔivity(发明性发展）、ＯraｌEnｇｌｉsh(英语口语)四大基本训练课程。

Ｂａｂy Pｌａy系列”通过歌曲、舞蹈、运动游戏和乐器开展幼儿的声律启蒙，开发宝宝的音乐智力,增强宝宝对音乐的热情培养欢乐宝宝　　教师的授课由欢迎活动开始,随后为欢迎歌、自我简介、热身活动、英语儿歌、基本体能动作等等系统训练最后,我们的教师会在欢快的游戏中结束整堂“Baby Plａy系列”课程，让宝贝们在听、看、玩的过程中,得到感知、动作、思维的全面发展3-6岁 ＢAＢY ＭＢA系列课程“Bａby　ＭBＡ系列”引入全球出名ＭBA商学院的“讲授和激发”互动游戏教学,将21世纪精英需要具有的六大能力：360°全球化视野／本土适应力,创新思维,独立思考,沟通与团队,多种语言，领导能力，融入国际顶尖Mｕｌtiｍedia　Leｃｔuｒe　Systｅｍ,以孩子为中心的教学模式让孩子发现学习的乐趣教师既是导师又是伙伴,最大限度激发孩子的精英潜能，获得最佳的学习效果 在动静交替的游戏中，开发幼儿最基本的视、听、动、说、读的综合能力，直接提高孩子的注意力、记忆力、发明力、语言体现和逻辑思维能力等，培养良好的学习习惯、措施，全面提高幼儿的学习能力和智力水平,为进入小学学习做好铺垫　 神奇益智教具培养幼儿的感官认知、空间方位、数概念的认知，发展她们的专注力、协调力及动手能力,强效培养幼儿的逻辑思维能力，使她们形成有序的学习习惯、生活习惯和解决问题的能力。

　　多媒体整合的课程体系,运用观测、思考、体现等语言学习的措施,让孩子通过有趣的看看、讲讲、找找、说说、数数、想想的教学游戏，有效地发展她们的词汇量，语句的规范等,课程中结合舞台表演、情景剧等模式,有效培养孩子的自信心与人际交往能力，让聪颖的宝宝敢于show出自我6-9岁 ＳUPER STUＤＹ系列课程 “Sｕper Study系列”基于前沿脑科学理论,针对中国教育环境,加强孩子对于本土成长环境的适应力通过权威测评系统,对每个孩子进行学习能力与感觉统合测评,找出其学习过程中的优势和弱项,为每个孩子制定一套个性化教学方案,培养良好学习习惯和措施，提高注意力、强化自控能力，提高学习效率,增强记忆力效果明显,协助孩子学会如何学习,积极快乐学习,提高成绩和自信心 　 “Super Stｕdy系列”通过趣味游戏来展开课程，孩子们一下子就被吸引了多媒体教学,权威专业的教材,协助孩子提高感知新事物的能力和反映速度，为此后综合能力的发展打下良好的开端眼、耳、手、口、心的“五到学习法”直接培养孩子协调能力,打开听广度,提高视动速度;观测能力和阅读理解力全面提高科学系统的训练方案，让孩子们学习又省力，考试不费力，成绩又突出。

　课程中的练习部分以及最后的回忆部分也是整堂课程的核心练习可以让教师观测孩子们在学习过程中的局限性以进行下一步的针对性培训回忆与巩固是加深孩子们课堂学习的核心,以便提高孩子的在校学习知识的能力。