2022年(春)四年级语文下册第16课颐和园详案教学设计冀教版.doc

2022年(春)四年级语文下册第16课颐和园详案教学设计冀教版教材简析：《颐和园》是“快乐读书屋”中的一篇写景状物的文章文章采用随步移景的方法向我们介绍了颐和园中的长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等自然和人文景观，展现出皇家园林的风采设计理念：本课设计，教给学生学习的方法，由扶到放，循序渐进，抓住重点词句进行品味、想象、朗读、感悟，使学生受到情感的熏陶教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文2.了解颐和园的美丽景色，培养学生爱美情趣，激发学生的民族自豪感3.学习按游览顺序写景物特点的方法4.认识“颐、麓、槛”等6个生字，自选和积累课文中的词语和优美的句子教学重难点：1.朗读课文，引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶2.体会课文的写作方法并运用到写作中去教学时间：1课时教学过程：一、欣赏图片，激发兴趣1.播放颐和园的图片在我国首都北京西郊，有一座世界著名的皇家园林，它就是颐和园那里有着令人陶醉的自然风光和雄伟壮观的建筑今天我们就一起去游览一次颐和园2.板书课题，齐读认识“颐”，提示“颐”字左半边的笔画笔顺，并书空两遍［用生动形象的课件把学生带到美不胜收的颐和园内，激发学生学习探究的兴趣。

］二、初读课文，整体感知1.自读课文，遇到不认识的字可通过多种途径认识（查字典，问同学等）把课文读通顺，读流利2.圈出不理解的词语或句子，并尽量想办法解决3.默读课文，思考课文主要写了颐和园哪几个地方的景色？画出表示作者游览路线的语句4.现在谁来做一下导游，把这一次的游览路线介绍给游客们?小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步随景，也叫作转换地点顺序或游览顺序如果你想把你到哪里游览的景点介绍给大家，也可以用这种方法5.游览颐和园后，你最想在哪里拍照留念呢？为什么？把你最喜欢的地方读一读［自主勾画不懂的词语，并想办法解决，培养学生提出问题并主动解决问题的能力转变角色，担任导游，不仅激发学生学习的兴趣，同时理清文章的思路，领会作者的写法，为迁移写作打下基础］三、品味语言，读中悟情1.导学第3自然段下面我们就用一双爱美的眼睛和一颗爱美的心，仔细地欣赏颐和园的美景吧1）指名读第3自然段，思考：长廊给你留下了什么样的印象？你是从课文的哪些地方体会到的？（2）交流：长：“一眼望不到头”、“这条长廊有700多米长，分成273间，是世界上长廊之最①出示句子，比较：A：这条长廊有700多米长，分成273间。

B：这条长廊很长，分很多间②读句，说说哪句更好，为什么？③指导朗读体会长廊的“长”美：找出文中描写美的成语美不胜收）①说说成语的意思②长廊到底美在哪里？读出文中的句子③欣赏课件，领略长廊的美景④配乐有感情地朗读3）小结学法：游览（读文）—谈感受—找重点词句—感情朗读［引导学生透过语言文字，走进文本，抓住重点词句自读自悟，通过教师的及时点拨、启发、引导，使学生感受到颐和园长廊的壮丽句子的比较让学生领悟到列数字的说明方法的妙处在图片欣赏后，进行配乐朗读，让学生入情入境，受到美的熏陶］2.自学4—6自然段1）出示学习提示：①景物有什么特点？从哪些地方可以看出来？②把自己最喜欢的地方有感情地读一读2）学生自学3）汇报交流：佛香阁：高，结构复杂耸立”：出示本段最后两句，用具体的数字体会特点出示佛香阁图片，直观感受有感情朗读万寿山：出示比喻句体会湖的静与绿）理解“隐隐约约”，并造句十七孔桥：造型优美想象：这么多的狮子，都有哪些姿态呢？3.有感情地朗读课文［教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力在交流中，培养学生合作的能力通过多媒体画面的展示，引导学生想象，让学生既感受景物的美，又感受语言文字的美。

］四、认识生字，会读会用1.自读生字，同桌互相说说识字方法2.出示卡片认读生字3.游戏巩固认读［在自主—合作—探究中，学会生字，通过游戏，让学生快乐学习］五、拓展延伸颐和园到处都是美丽的景色，说也说不尽请搜集颐和园的图片和文字资料，在班会课上我们再交流、欣赏［文章言已尽而意无穷，文中描绘的只是颐和园的缩影，让学生的学习延伸到课外，拓展学习的领域］附送：2022年(春)四年级语文下册第16课颐和园预习解析冀教版●　重点生字　　皇：huáng 　　君主，亦指神话传说中的神：皇帝皇储（已确定的皇位继承人）大：皇皇巨著冠冕堂皇对先代的敬称：皇考（对亡父的尊称）古同“遑”，闲遐古同“惶”，恐惧　　笔画数：9；部首：白　　造句：唐太宗是我国封建历史上有名的皇帝　　廊：láng 　　房屋前檐伸出的部分，可避风雨，遮太阳：廊子前廊后厦庑下，殿下外屋：廊庑（堂前廊屋）有顶的过道：长廊　　笔画数：11；部首：广　　造句：学校的走廊里静的能听见呼吸声　　槛：（檻）jiàn 　　栏杆：“阁中帝子今何在？槛外长江空自流”圈（ju乶）兽类的栅栏：槛车（ａ．运兽用的有栏杆的车；ｂ．古代押运囚犯的车）槛圈（ju刵）槛（檻）kǎn 〔门槛〕门下的横木。

亦作“门坎”；亦称“门限”檻）　　笔画数：14；部首：木　　造句：皇宫的横槛上都有一幅字画　　琉：liú 　　〔琉璃〕一种用铝和钠的硅酸化合物烧制的釉料，多为绿色或金黄色，用于烧制砖瓦、缸、盆以及一些工艺品（“璃”读轻声）　　笔画数：11；部首：王　　造句：金色的琉璃在阳光下光彩夺目　　阁：（閣）gé 　　类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书和供佛之用：楼阁阁下（对人的敬称，意谓不敢直指其人，故呼在其阁下的侍从者而告之；现代多用于外交场合）特指女子的卧房：闺阁出阁（出嫁）小木头房子：阁子某些国家的最高行政机关：内阁（简称“阁”）古同“搁”，停止　　笔画数：9；部首：门　　造句：这个可怜的孩子就住在阁楼里　　痕：hén 　　创伤痊愈后留下的疤，亦泛指斑迹：痕印痕瘕（疤痕喻曾犯有罪案的人）　　笔画数：11；部首：疒　　造句：岁月几乎没有在她的脸上留下痕迹　　舫：fǎng 船：画舫舫楼（船楼）　　笔画数：10；部首：舟　　造句：远处行来的画舫坐着三个人　　煌：huáng 　　光明，明亮：辉煌星火煌煌　　笔画数：13；部首：火　　造句：敦煌莫高窟是我国著名的石窟　　杆：gān 　　较长的棍：杆子（ａ．长棍；ｂ．方言，指揭竿而起的人；ｃ．指结伙抢劫的土匪）。

旗杆杆gǎn 器物上像棍子的细长部分：杆秤（区别于台秤等）量词，用于有杆的器物：一杆笔一杆步枪　　笔画数：7；部首：木　　造句：不要碰电线杆　　殿：diàn 　　高大的房屋，特指帝王所居和朝会的地方，或供奉神佛的地方：宫殿殿上虎（喻敢谏之臣）〔殿下〕对亲王或太子的敬称在最后：殿后　　笔画数：13；部首：殳　　造句：这座宫殿真是雄伟壮丽　　郁：（①②鬱）yù 　　树木丛生：郁葱（ａ．青翠茂盛；ｂ．形容很盛）忧愁，愁闷：郁闷郁悒（苦闷）有文彩：郁郁（ａ．文彩显著；ｂ．香气浓厚；ｃ．草木茂密；ｄ．心中苦闷）香气浓厚：郁烈笔画数：8；部首：阝　　造句：盛夏里，花香浓郁　　辉：（輝）huī 　　闪射的光彩：光辉满室生辉照耀：辉映　　笔画数：12；部首：车　　造句：中国人民创造了辉煌的历史，更朝着美好的未来迈进　　慢：màn 　　迟缓，速度小，与“快”相对：慢车慢条斯理态度冷淡，不殷勤，不礼貌：慢待缓急快　　笔画数：14；部首：忄　　造句：速度缓慢的小龟居然在比赛中跑了第一　　狮：（獅）shī 　　哺乳动物，雄的脖子上有长鬣，多产于非洲及印度西北部（通常称“狮子”；古亦作“师子”）：狮子舞狮子搏兔（喻对小事情也拿出全部力量，不轻视）。

　　笔画数：9；部首：犭　　造句：《狮子王》是大家都很喜欢的一部电影　　姿：zī 　　面貌，容貌：姿容形态，样子：姿态　　笔画数：9；部首：女　　造句：她优美的舞姿赢得了所有观众的掌声　　●　重点词语　　神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快　　金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目　　隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显　　金壁辉煌：金壁，金黄色和碧绿色辉煌，光辉灿烂形容精美华丽，光彩夺目　　姿态不一：样子各不相同　　姿势：身体呈现的样子　　痕迹：物体留下的印儿，残存的迹象　　栏杆：遮拦的东西　　长廊：有顶的过道　　横槛：本课指横嵌的长方形栏板　　宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋　　远眺：往远处看　　画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船　　葱郁：青翠茂密　　琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶　　●　学习目标　　1、认识本课15个生字，学会其中的13个　　2、理解课文内容，了解叙述的顺序　　3、有感情地朗读课文背诵课文中2、4自然段　　4、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感　　5、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

　　●　课文重点　　1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序　　2、朗读和背诵课文，积累、运用语言　　3、领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。