《变石头》教案.docx

《变石头》教案《石头画》中班美术教案推举度： 惊奇的大石头教案推举度： 幼儿园小班教案《好玩的石头》推举度： 《会变颜色的房子》幼儿园大班语言教案推举度： 感慨父母变老的句子推举度： 相关推举 《变石头》教案　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的《变石头》教案，盼望对大家有所帮忙《变石头》教案1　　活动目标　　1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点　　2、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解　　一、引入故事，读封面同学们，缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”你们肯定看过吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉史塔克今日，教师给大家讲的绘本叫《驴小弟变石头》，这本绘本曾获美国绘本最高奖作者说他的创意灵感来自于小时候最爱读的《木偶奇遇记》　　齐读题目，你有什么疑问吗？　　看着封面，猜猜封面上的驴是驴小弟的什么人呢？　　驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。

他有一个嗜好，就是收集外形和颜色都很特殊的小石子　　在一个下雨的礼拜六，他找到一颗特别特殊的小石子这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿或许是他太兴奋的原因吧，他在打量这颗小石子时竟然全身抖动了起来，而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的真盼望雨不要下了　　结果雨真的停了，他大吃一惊这雨不像平常那样是慢慢停下来的，而是突然就停了雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了，每一样东西都是干的，连太阳都闪着刺眼的光线，就似乎根本没下过雨一样　　看到这里，你们觉得这是一颗怎样的石头？　　在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过他突然觉得这肯定是魔法，而且肯定是这颗特殊的红石子造成的（事实上也是这样）于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，说：“我盼望再下雨结果什么也没发生可是他用蹄子拿着小石子，说同样一句话时，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也下起来了　　“今日的运气真不错”，驴小弟想，“从现在起，我想要什么就会有什么了爸妈也可以想要什么就有什么我的亲戚、朋友，以及全部的人都可以想要什么就有什么啦！”　　猜一猜驴小弟会用这颗奇妙的石子要什么？有了这颗魔法石，这么多愿望都可以实现，心情会怎样？让我们带着这种心情读读这段话吧！　　（快乐的驴小弟拿着奇妙的小石子又蹦又跳，还不住地许着各种各样的愿望）他盼望太阳再从天空消失，盼望左前方脚蹄上的一个疙瘩消逝，结果都实现了。

他开头走回家去，急着要用这颗奇妙的小石子让爸妈惊喜一下他巴不得立刻看到他们的表情或许，一开头，他们根本不会信任他的话哩！　　就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子那只狮子既狡诈、又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他他吓坏了；要是他没被吓坏的话，他就会想到要这头狮子消逝，或者盼望自己平安地跟爸妈在家里　　怎么办？假如是你，你会想到什么方法？我可以盼望狮子怎么样？也可以盼望自己怎样？还可以盼望......　　可是驴小弟吓坏了，要是他没被吓坏的话，他也跟你们想的一样，他可以盼望狮子变成蝴蝶、小菊花、或者蚊子他可以想到好多好多方法可是他吓坏了，吓得没方法专心想　　“我盼望变成石头他一说完，就变成一块岩石　　狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，围着它走了一圈又一圈，最终迷模糊糊，带着一肚子的怀疑走开了我明明观察那只小驴子的，或许是我饿疯了他喃喃地说　　变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗奇妙的小石子还在他身边，但是他没方法去拿噢，我好盼望再变成我自己他想，可是根本没有用他必需遇到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没有方法做到　　他开头舍命地想，心里既可怕、又焦急。

没有别人来帮他，他是一点儿盼望也没有他想了许多方法，最终他明白了，他唯一的盼望是有人发觉这颗红石子，并且盼望红石子旁边的这块岩石能变成一只驴子固然啦，肯定会有人找到这颗红石子，由于它是这么的闪亮刺眼；可是世界上有谁会盼望一块岩石变成驴子呢？（在不知道这块石头就是驴小弟变成的状况下，你会吗？）这个时机顶多只有十亿分之一十亿是个很大很大的数字，全中国人口大约13亿，所以说驴小弟变回来的盼望太渺小了，几乎不行能）最终，驴小弟睡着了他不睡又能怎样呢？随着星星的消失，夜，来了　　这么晚了驴小弟还不回家，最焦急、最担忧的是谁？　　这时候，驴爸爸和驴妈妈在家里走来走去，急得发疯，驴小弟从来没有过了吃晚饭的时间还不回家的他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，担忧他出了什么事情，盼望他能在早晨之前回来可是，这个盼望固然落空了驴妈妈哭得很难过，驴爸爸尽量劝慰她他们俩都盼望他们的珍宝儿子跟他们一起往后，我再也不说他了，”驴妈妈说，“不管他做了什么事儿　　天亮了，他们处处向邻居打听　　他们也问了全部的孩子，包括小狗、猫咪、小马和猪宝宝但是这些孩子打前天起，就没见过驴小弟　　他们去找警察，警察也没方法找到他们的孩子　　燕麦谷的狗全都出来搜寻。

他们闻过每一块岩石、每一棵树和每一片草叶的反面；搜过远近的每一个角落和溪谷，可是一点儿线索都找不到他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味跟一般的岩石一样，半点也不像驴小弟的气味　　同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈不知道还有什么方法可想了他们认为肯定有什么可怕的事情发生在他们儿子身上，他们再也见不到他了（其实他始终在不到两公里远的地方）他们尽量想让自己欢乐，尽量想要过得跟平常一样但是寻常的生活里总包括了驴小弟，所以他们老是想到他他们很难受，觉得这样生活下去没什么意义　　寻常的生活里总包括驴小弟，所以他们老是想到他：　　你们觉得一般什么时候爸爸妈妈想起了他？什么时候爸爸妈妈又想起了他　　爸爸妈妈这么惦念驴小弟，那驴小弟毕竟在哪？他的生活过得怎么样呢？观看图画，你读到什么？　　（他一个人悄悄地呆在草莓山）晚上过了，又是白天；白天过了，又是晚上驴小弟在山上醒着的时候越来越少他醒着的时候，只有不欢乐和绝望　　他觉得他会永久变成岩石他想要习惯这件事，于是他不想醒了天气慢慢变凉，秋天来了，树叶都变了颜色接着，树叶掉了，牧草也弯到了地面　　随后冬天来了，风刮过来又刮过去。

　　接着下雪了大多数的动物都躲在家里，靠着它们存储的食物过冬有一天，一只狼坐在驴小弟变成的那块岩石上，饥饿得一遍又一遍地嗥叫着　　然后雪溶化了在春天的阳光下，大地又温和了起来，树木花草也都发芽了树又长出了叶子，花儿也露出它们年轻的脸庞　　春天是生气勃勃、万物复苏的季节，沉睡了一个冬天的世界都醒过来了，你们想要驴小弟变回来嘛？（想一想：他会得到谁的帮忙？在什么状况下变回来？变回来后会怎样？）（那我们看看作者是怎样写驴小弟变回来的故事）五月里，有一天，驴爸爸肯定要驴妈妈跟他去野餐我们要打起精神来他说，“虽然我们的珍宝儿子不在了，我们还是要像从前一样好好地过下去于是他们就到草莓山上去　　驴妈妈就坐在那块岩石上，她暖和的体温弄醒了正在冬眠的驴小弟他真想大叫：“妈妈！爸爸！是我，我是你们的小宝！我在这儿！”可是他不能说话，也发不出声音，就像石头一样说不出一句话　　驴爸爸没有目的地四处走动，驴妈妈把野餐摆在岩石上他们的野餐有许多食物突然间，驴爸爸看到了那颗红石子这一颗石子真好看！”他说，“小宝见了，肯定会把它保藏起来他把这颗石子放到岩石上　　这时候，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全糊涂了驴妈妈感到一种说不出来的兴奋。

小宝的爸爸，你知道吗？我有个奇怪怪的感觉，觉得我们儿子还活着，而且就在这四周　　“我就是！我就是！”驴小弟想喊，可是喊不出来要是他知道他背上的石头就是那颗奇妙的小石子，那该多好！　　“在这么得意的五月天里，我好盼望他能跟我们在一起小宝的`爸爸你是不是也这么想？”驴妈妈问驴爸爸瞧了她一眼，似乎是说：“这还要你问？”驴爸爸和驴妈妈难过地相互瞧着我盼望变回原来的我！我盼望变回原来的我！”驴小弟想　　结果，一刺眼功夫，他就真变回来了！　　是什么让驴小弟变回了自己？你觉得仅仅是石头的法力让驴小弟变回来了吗？（爸爸妈妈的爱，他们相互之间的思念，爱制造了奇迹）之后的情景你想也想得到——又是抱又是亲，问了又问，答了又答，还有怜爱的眼光和高兴的感慨！　　等大家的心情安静了一点后，回到家里，驴爸爸就把那颗奇妙的小石子放进铁打的保险箱或许有一天他们还会用到它，但是现在，说真的，他们还会盼望什么呢？他们已经有了他们想要的一切了　　他们已经有了他们想要的一切了，他们想要的是什么？（一家人在一起）让我们带着各自的感受，再一起来完整观赏这本绘本（课件播放，整体回味绘本）《变石头》教案2　　设计思路：　　最近，我们班正在进展《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进展比拟或匹配。

发觉孩子们很喜爱熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷仿照于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，立刻就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走　　活动目标：　　1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐停顿，保持原先动作　　2、体验音乐嬉戏的欢乐　　活动预备：　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家　　活动流程：　　热身运动—音乐嬉戏《变石头》——放松整理　　活动过程：　　一、热身运动　　1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今日树林里面真喧闹我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳要是大熊走过来，大家可别乱跑　　2、师幼共做热身运动　　跟教师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中　　二、音乐嬉戏《变石头》　　1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作　　2、教师介绍规章：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

　　3、教师扮演“熊”在家里睡觉（也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了）幼儿进入创设的情景进展嬉戏　　4、师幼嬉戏音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的）　　5、再次嬉戏谁坚持到最终拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手　　三、放松整理　　1、一起数数熊吃掉了几个小动物？　　2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松　　一、区角活动　　1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进展数数，或者供应些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进展排队　　2、在美术角，供应些参考图片，让幼儿自己画小熊　　3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演　　二、参观活动　　给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做嬉戏时的情景，了解做嬉戏要把握的规章　　个别活动引发的兴趣及阅历：　　个别幼儿：个别幼儿对音乐嬉戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再。