中班语言《谁的尾巴》.doc

中班语言：《谁的尾巴》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班语言《谁的尾巴》活动目标1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构2．引导幼儿在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力3．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质活动准备1．多媒体2．小动物卡片若干活动重点：通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，并能理解儿歌的内容活动难点：在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想象能力活动过程：一、活动开始一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们看，是谁需要帮忙呀？（逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答二、基本部分一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点（四）幼儿交流：1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。

）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴， 刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！（五）学儿歌1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？2.师：小朋友真聪明， 一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论） —— 《谁的尾巴》5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听下面我们一起来朗诵6.以问答方式朗诵儿歌7.和幼儿一起分析儿歌结构六）听尾巴歌1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听2.老师唱，小朋友答七）创编儿歌1.师：小朋友们念的很好， 而且答的很好有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？2.师：这是谁？（图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4.幼儿交流三、结束部分请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌活动反思：本节课我利用小朋友喜爱的动物画面出现给小朋友看，调动幼儿的兴趣和注意力在活动中小朋友们都能给小动物找出相应的尾巴 幼儿刚开始创编时，不知道怎么说，后来经过老师多次引导后，小朋友们大部分都知道创编的结构了听尾巴歌我觉有点多余，之前我也想过此歌曲好象不是太好的在结束部分小朋友们能大胆地选择自己喜欢的动物贴在板上，但我发现有的幼儿不知道把小动物给排排好，经过老师指导后小朋友都能给小动物排好队，而且能大声地说出自己编的儿歌，幼儿并能相互交流各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。