团体辅导基本技术.ppt

1,,主讲人：汪海燕 华中师范大学心理研究所,团体,团体基本技术,2,团体技术及其功能,团体领导者为了达成团体目标，发展团体动力，促进团体成员互动，提升学习效率，适时地采用某些方法、态度、策略或手段，都可以视为技术团体技术的功能是鼓励成员参与团体；引起成员对团体的兴趣；达成决策以解决问题；刺激思考增加团体的生产力3,美国团体工作专业协会提出的 团体领导者应具备的技术,①有能力选择合适的团体参加者； ②对团体心理咨询有清晰的界定，有能力对成员解释团体目标和程序； ③有能力对成员行为进行积极的干预； ④对成员进行适当的示范； ⑤对团体中的非语言行为做出正确而适当的解释； ⑥可以在适当的时候有效地运用咨询技术； ⑦对团体过程中的紧张关头做出调停； ⑧有能力使用主要的团体技术、策略和程序； ⑨在团体中推动导致改变的具治疗功能的因素； ⑩懂得如何有效地结束一个团体过程： 用追踪的方法来维持和支待团体成员，用测量的方法来评鉴团体的结果4,Yalom的方法与策略,读这个小组的技术 确定问题 设置目标 放慢节奏 观点测试（SetimentTesting） 促进思想观念的发展 调控 激活 为小组提供服务。

做一个合适的参与者过程推进技术 引发 控制 提供信息5,Yalom的领导策略 领导人把小组谈论的焦点从外部引向内部、从抽象引向具体把重点放在调整进程上： １、这里就是和你的行为同样的东西 ２、这里就是你的行为给别人造成的感受 ３、这里就是你的行为怎样影响到了别人对你的看法 ４、这里就是你的行为怎样影响到了你对自己的看法 接受基本前提，内容包括： １、对于改变作出个人的决定； ２、相信他们能够改变； ３、个人对自己的改变过程负责； ４、即使这种改变很可能是一个十分可怕的过程，也要对此作出承诺6,团体领导的常用技术,一、小组领导的一般技术 二、小组不同发展阶段的技术 三、小组活动运用技术 四、小组的评估技术,7,一．小组领导的一般技术 （一）,（1）反应技术反应技术是指小组领导者对小组成员在小组过程中所表现出来的语言、行为或潜在的信息不加个人主观因素的直接反应 例如：积极倾听、简述语意、具体化、澄清、自我表露、真诚、尊重、温暖、同理心、复述、询问、面质、沉默、目光运用等8,一．小组领导的一般技术 （二）,（2）互动技术互动技术是指那些促进小组成员之间的充分互动，扩大他们对小组活动的参与，协调成员间的差异与冲突，加强小组的凝聚力和向心力的小组领导技术。

例如：双向沟通技术、联结感受技术、解决问题技术、认知解释技术、感情表露技术、支持鼓励技术、聚焦技术、引话和阻止技术、经验分享技术等9,小组领导技巧归纳表,10,11,12,13,14,15,16,资料来源： 吴武典：《团体》，空中大学用书，2002年出版，第106-107页 转引自： 樊富珉 等： 《身心灵互动健康模式：小组理论与应用》，民族出版社，2003年出版第70-72页,17,特殊的成员,沉默的成员 依赖的成员 攻击性的成员 喜欢引人注意的成员 不投入的成员,18,二．小组不同发展阶段的技术,团体创始阶段技术 ①相识技术 ②分组技术 ③让组员参与团体的技术 ④处理组员负面情绪的技术,团体过渡阶段技术 ①处理防卫行为的技术 （防卫行为的表现、防卫心理的应对） ②处理冲突的技术 （冲突及其作用、一般冲突解决模式、团体内解决冲突的方法） ③应对特殊成员的技术 （特殊成员出现的原因、团体特殊成员应对，如：沉默的成员的应对、依赖的成员的应对、带有攻击性的成员的应对、喜欢引人注意的成员的应对、不投入团体的成员的应对）,19,二．小组不同发展阶段的技术,团体工作阶段技术 ①引导参与和介入技术 （引导参与技术、解决问题技术、及时介入技术、运用团体活动的技术） ②团体讨论的技术 （团体讨论的功能、团体讨论的具体方法、团体讨论中领导者的作用） ③角色扮演技术 （角色扮演的作用、角色扮演的程序、角色扮演的情景） ④团体行为训练技术（行为训练的原则、行为训练的一般步骤、 自信训练实例）,团体结束阶段技术 ①结束的技术 ②评估团体效果的技术 ③团体追踪的技术,20,协助成员投入小组的技术,（1）寻找相似性。

（2）彼此交谈 （3）专心聆听 （4）运用小组活动21,三、团体活动运用技术,1、运用团体活动的目的 2、常用的团体活动形式 3、团体活动应用及选择原则,22,（1）运用团体活动的目的,运用团体活动最主要的目的是引发团体成员积极投入团体，做出积极的自我探索 约波氏等人（Jacobs， Harvilland Masson， 1988）认为团体领导者通过团体活动可以达到七个目的：促进讨论和参与；使小组聚焦；使小组改变焦点；提供一个经验性学习的机会；向小组成员提供有用的资料；最近小组舒适程度；提供兴趣和松弛23,（2）常用的团体活动形式,书写练习、绘画练习、阅读练习、手工练习、运动练习、幻想练习、角色扮演等 在整个小组过程中，不同的时间、不同的阶段可以通过不同的小组活动来推进小组发展，以便达到成效例如： 团体初期阶段的活动：滚雪球、松鼠和大树、组歌； 增进小组信任的活动：盲行、信任跌倒、同舟共济； 促进小组凝聚力活动：图画完成、故事完成、突围闯关； 催化自我探索的活动：我是谁、生命线、自画像、生活计划； 加强互动沟通的活动：脑力激荡、热座、镜中人； 小组后期结束的活动：化妆舞会、临别赠言、合唱等。

24,（3）小组活动应用及选择原则：,小组活动应该根据参加者的年龄、小组目标、小组大小、对象特征、时间长短、所处阶段、材料准备、场地条件等因素而有针对性地选择 选择应遵循下列原则：使每个人都有机会表达自己的观点和爱好；每个人在小组中尽量拥有相对同等的时间与空间；每个人都需要拥有小组归属感；活动最好是领导者熟悉的、且能提供稳定与持续性25,四．小组的评估技术,（1）小组评估的内容及意义小组是否达到预期目标？小组效果是否良好？小组工作方法是否正确？小组成员是否满意？小组合作是否充分？今后组织小组可以做哪些改进？这是小组总结阶段一项重要的工作，有助于小组领导者及小组成员了解小组的成效2）小组评估方法行为计量法： 标准化的心理测验： 调查问卷：此外：小组成员的日记、自我报告、领导者的工作日志、观察记录等方法,26,主要参考书目：,樊富珉 编著 《团体心理咨询》高等教育出版社出版，2005年 樊富珉 主编著：《团体咨询》北京大学医学出版社，2007年 林孟平 著《小组与心理治疗》 商务印书馆（香港）1992年 陈丽云 樊富珉 官锐圆 编著 《身心灵互动健康模式：小组理论与应用》民族出版社， 2003年 [美]lrvin D. Yalom著 李 鸣等译《团体心理治疗——理论与实践》中国轻工业出版社， 2005年,27,谢 谢,再 见,。