班主任工作经验交流.doc

班主任工作经验交流勉县一中 陈东这是我第一次当高中班级班主任，在接手这个全新的班集体时，我对高中班主任工作了解最多的只有空泛的理论，没有任何的实践经验在这过去的半个学期里，在校领导和各班主任的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活、行为养成等各方面都有一定的进步以下就是我的一些不成熟的经验一 、走近学生，研究学生班主任工作也是“情”字当头班主任在接手一个班的时候，首要任务就是与学生建立一种良好的感情联系这种感情的基点就是对每位学生的热爱热爱学生，就要关心，尊重，理解他们，站在学生的立场考虑，“将心比心”记得我在刚接手现在的班级的时候，我充分利用课余时间和学生交流起初大家对我持戒备心理，行为拘束我就选择学生喜欢的明星，体育赛事等入手两周左右的时间，师生之间就有朋友的感觉在交流中畅所欲言，每个人的个性特点，家庭情况，学习成绩，甚至一些小秘密都让我了如指掌对内向的学生，班主任要有耐心，富有技巧的去沟通我一般选择在上下楼，去食堂的路上，“偶然”遇见，主动招呼，拉近距离一回生，二回熟嘛班主任只有主动地走近学生，和蔼的面对学生，才能将他们团结在自己身边。

二 、制度的重要性俗话说“没有规矩，不成方圆”班级体的建设需要科学民主的制度来维护在实施这一环节时，应注意以下几个问题：1 主角是学生，而不是老师班集体中每个人都存在不足老师要充分利用夕会课对集体现象进行讨论有比较才有鉴别”，通过讨论，明确对与错，错的该怎么改？以后又以什么方式来监督约束呢？这就让制度水落石出，也让学生感受到：不是老师要管制我，而是我自己需要制度2．制度可行性高，要做到“治病救人”记得我班在制定迟到处罚措施时，有些同学义愤填膺的说：“凡迟到者，打扫教室一周！”只见有“前科”的同学撇撇嘴，满脸阴云密布，我灵机一动说：“同学们，你迟到了，就罚扫一周教室怎么样？”“哇，还真有点受不了！”我趁机提议：“凡迟到者，向大家鞠一躬，并向大家说，‘对不起，耽误大家的时间了’！”“哗啦”一阵掌声通过让我意外的是，半学期都没人迟到！后来大家都说，因迟到而鞠躬道歉，脸上挂不住制度是用来促进学生良好行为习惯的养成，而不是打压的武器！制定时，要和学生商量着办，做到可行，合理，合情3．制度的长效性与灵活性健全的制度，在形成的初期是很权威的学生对它有新鲜感，敬畏感，时间一长，可能就出现审美疲劳班主任在此时要注意将制度引入学生学习生活细节中。

我在工作中，针对此种情况，采取如下措施：先和同学们商量，明确最近在那些方面有失控或闯红线的现象，那么就在班级值日班长记录表上写明让学生切身感受到需要注意的事项，以具体的事项来体现制度日积月累，毛病少了，素养高了4．制度的主要基调：以鼓励为主 惩戒为辅 班级体中违犯纪律的大多数属于后进生，或者单亲家庭，或者是留守儿童，他们往往缺乏自信渴望鼓励与关注所以我们在制定制度时，要为这部分学生获得表扬创造条件比如面对成绩差，但是爱劳动的同学，在制定制度时，就可以考虑，劳动积极份子授予“先进工作者”称号让每个学生在制度面前平等，闪光点均能获得肯定，使制度成为自信的推进器三、多学习 要进步，就要学习学校各种规章，各种措施方案都要学习学校无小事，事事是教育把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果教育要成功，必须做好很多事学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数；学生平时不注意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课经常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子；平时没有加强心理素质锻炼，不加强心理，考试时自然紧张；平时听写考试作弊，高考自然原形毕露；再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。

如果我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必然导致教育的失败 四、多观察只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性半学期来，我长期观察早晚之日，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细记录并及时作出批评与表扬到一定阶段，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教育效果学生的灵魂是学习，学生学习的主阵地是教室这就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室坚守去的次数多，即使有时不去，学生也会很自觉；如果经常不去，那么你每次去都会发现那里一片混乱 五、以身作则 “学高为师，身正为范”班主任在管理班级中，必须以身作则，树立典范，让学生找到参照物具体来说，班主任应作好一下两个方面的工作：1 良好的精神面貌班主任在日常的工作中保持高昂的激情，用自己的激情去感染班级体的每一个学生2 班主任细节要做好记得开学不久，我在教室转，发现过道里，有一个废纸团，我弯腰拾起，扔进垃圾筐此后一段时间教室都比较干净 “说到不如做到”，一个小举动给学生就是深刻的一课总之，班主任要耐心，精心，富有爱心，让每一个孩子都能感受到来自老师对他的关注。