部编版六年级语文上册第13课《穷人》课件.pptx

1313 穷穷 人人你们知道哪些穷人的故事？你们知道哪些穷人的故事？伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩走近作者 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰（1828182819101910），），1919世纪伟大的批判现实世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，主义作家的杰出代表，俄国俄国最伟最伟大的作家之一大的作家之一主要作品：主要作品：战争与和平战争与和平安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等汹汹 涌涌 澎澎 湃湃 溅起溅起 熄灭熄灭 搁板搁板 保佑保佑 寡妇寡妇 困难困难 唉唉 蜷缩蜷缩 忐忐 忑忑 揍人揍人 嗯嗯 汹汹 涌涌 澎澎 湃湃 溅溅起起 熄熄灭灭 搁搁板板 保保佑佑 寡寡妇妇 困困难难 唉唉 蜷蜷缩缩 忐忐 忑忑 揍揍人人 嗯嗯 字词学习我会读我会读pipixinxinjinjinxx yuyu uu i iqunquntntn ttzuzu n nynyn pnpnk knn吱嘎吱嘎 魁梧黧黑魁梧黧黑 湿淋淋湿淋淋 嘿嘿 糟糕糟糕 倒霉倒霉 我嘛我嘛 喃喃喃喃 哦哦 皱眉皱眉 后脑勺后脑勺 吱吱嘎嘎 魁魁梧梧黧黧黑黑 湿湿淋淋淋淋 嘿嘿 糟糟糕糕 倒倒霉霉 我我嘛嘛 喃喃喃喃 哦哦 皱皱眉眉 后脑后脑勺勺 hihizozomimimmnnnn zhuzhushoshokukulllnln澎澎涌涌汹汹 溅溅湃湃困困唉唉淋淋嘿嘿糟糟嘛嘛喃喃皱皱勺勺按结构给这些字分类。

按结构给这些字分类熄熄霉霉半包围结构半包围结构上下结构上下结构左右结构左右结构霉霉 汹汹 涌涌 澎澎 湃湃 溅溅 熄熄 唉唉淋淋 嘿嘿 糟糟 嘛嘛 喃喃 皱皱 勺勺 全包围结构全包围结构困困 根据词语的意思，在文中找出这些词语根据词语的意思，在文中找出这些词语心中不满，数说别人不对；埋怨心中不满，数说别人不对；埋怨身体）强壮高大身体）强壮高大自己做了错事，自己承受不好的自己做了错事，自己承受不好的 结果身体弯曲地缩着身体弯曲地缩着形容担心祸患临头，非常害怕不安形容担心祸患临头，非常害怕不安抱怨抱怨魁梧魁梧自作自受自作自受蜷缩蜷缩心惊肉跳心惊肉跳词语解释词语解释 第一部分（第一部分（）：）：在海上在海上_的夜晚，的夜晚，桑娜桑娜_着出海捕鱼的丈夫归来着出海捕鱼的丈夫归来第二部分（第二部分（）：）：邻居西蒙死了，桑娜邻居西蒙死了，桑娜_了她的孩子了她的孩子第三部分（第三部分（）：）：丈夫归来，丈夫归来，_收养西蒙的孩子收养西蒙的孩子初读课文 朗读课文，了解课文的主要内容，并给课文划朗读课文，了解课文的主要内容，并给课文划分层次起风暴起风暴1 12 23 31111盼望盼望12122727收养收养主动提出主动提出课文解读 课文的题目是课文的题目是“穷人穷人”，读课文，找一，读课文，找一找桑娜一家的找桑娜一家的“穷穷”体现在哪些方面？体现在哪些方面？渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张一张破帆破帆。

环境环境 地扫得干干净净，炉子里的火地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，也从早到晚地干活，还只能还只能勉强填饱肚子勉强填饱肚子孩子们孩子们没有鞋穿没有鞋穿，不论冬夏都光，不论冬夏都光着脚跑来跑去；着脚跑来跑去；吃的是黑面包吃的是黑面包，菜只菜只有鱼有鱼吃穿吃穿劳动劳动 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适渔家的小屋里却温暖而舒适思考：这句话运用了什么写法？说明了什么？思考：这句话运用了什么写法？说明了什么？学习第一部分学习第一部分屋内屋内温暖舒适温暖舒适屋外屋外寒风呼啸寒风呼啸桑娜勤劳能干桑娜勤劳能干又黑又冷又黑又冷温暖而舒适温暖而舒适对比对比 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

菜只有鱼心理描写心理描写 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷冒着寒冷和风暴出去打鱼和风暴出去打鱼，她自己也，她自己也从早到晚地干活从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿孩子们没有鞋穿，不，不论冬夏都光着脚跑来跑去；论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，吃的是黑面包，菜只有鱼菜只有鱼贫困、困、艰难勤勤劳桑娜桑娜对丈夫、丈夫、对孩子的孩子的爱学习第二部分学习第二部分 思考：桑娜在担心丈夫的同时不忘邻居思考：桑娜在担心丈夫的同时不忘邻居的安危，说明她是一个怎样的人？的安危，说明她是一个怎样的人？心地善良心地善良 风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门桑娜想起了傍晚就西敲打着邻居小屋的门桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居想去探望的那个生病的女邻居她的心跳得很厉害，自己也不知道为什她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要么要这样做这样做，但是觉得非，但是觉得非这样做这样做不可收养西蒙的两个孩子收养西蒙的两个孩子这样做这样做”指的是什么？指的是什么？这看似矛盾的心理活动表现了什么？这看似矛盾的心理活动表现了什么？桑娜同情桑娜同情穷人、关心人、关心穷人的善良品人的善良品质。

不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做非这样做不可非这样做不可 读第读第9 9自然段，思考：自然段，思考：桑娜把孩子抱回家后她的桑娜把孩子抱回家后她的心理活动是怎样的？从中心理活动是怎样的？从中你能感受到什么？你能感受到什么？她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他是他来啦？来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过为什么把他们抱过来来啊？啊？他会揍我的！那也活该，我自作自他会揍我的！那也活该，我自作自受受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”忧伤、自责忧伤、自责惊恐惊恐同情、自责同情、自责承担一切后果的决心承担一切后果的决心宁可自己受苦也要收养孩子的美好心灵宁可自己受苦也要收养孩子的美好心灵找一找，哪些词语表现了桑娜的矛盾心理？找一找，哪些词语表现了桑娜的矛盾心理？脸色色苍白白忐忑不安忐忑不安神情激神情激动活活该自作自受自作自受学习第三部分学习第三部分听说西蒙死了，渔夫有什么反应？听说西蒙死了，渔夫有什么反应？渔夫渔夫皱起眉皱起眉，他的，他的脸变得严肃、忧虑脸变得严肃、忧虑。

嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他他搔搔后脑勺搔搔后脑勺说，说，“嗯，嗯，你看怎么办？你看怎么办？得把他们抱来得把他们抱来，同死人待在一，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来快去！别等他们醒来从渔夫的反应中，你感受到了什么？从渔夫的反应中，你感受到了什么？语言、动作、神态描语言、动作、神态描写说明了他与桑娜一样有写说明了他与桑娜一样有着一颗着一颗甘愿自己受苦也要甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚心灵帮助别人的高尚心灵但桑娜坐着一动不动但桑娜坐着一动不动你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦你瞧，他们在这里啦桑娜拉开了帐子桑娜拉开了帐子但桑娜坐着但桑娜坐着一动不动一动不动你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦你瞧，他们在这里啦桑娜拉开了帐子桑娜拉开了帐子丈夫的理解，使桑娜沉浸丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中这在激动、兴奋和快慰中这“一动不动一动不动”的动作恰如其分的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果。

了似平静又不平静的效果表现了什么？学完这篇课文，你有什么感受？学完这篇课文，你有什么感受？示例：桑娜一家虽然生活贫困，但是示例：桑娜一家虽然生活贫困，但是精神却十分富有宁愿自己受苦也要帮助精神却十分富有宁愿自己受苦也要帮助别人，这样的美好品质值得我们每个人去别人，这样的美好品质值得我们每个人去学习在生活中我们也要做乐于助人的人在生活中我们也要做乐于助人的人结构梳理穷人穷人桑娜桑娜等待渔夫等待渔夫探望西蒙探望西蒙抱回孩子抱回孩子勤劳善良勤劳善良渔夫渔夫侥幸回来侥幸回来会熬过去会熬过去勇敢坚强勇敢坚强朴实善良朴实善良乐于助人乐于助人主旨概括 本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质也要帮助别人的美好品质拓展延伸列夫列夫托尔斯泰的名言托尔斯泰的名言u一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快一个有良知而纯洁的人，觉得人生是一件甜美而快乐的事。

乐的事u一切使人团结的是善和美，一切使人分裂的是恶与一切使人团结的是善和美，一切使人分裂的是恶与丑u记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！u如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了随堂练习一、多音字组词一、多音字组词蒙蒙mn mn（）mn mn（）mn mn（）强强qin qin（）qin qin（）jin jin（）蒙骗蒙骗启蒙启蒙蒙古蒙古勉强勉强要强要强倔强倔强二、选择恰当的关联词填空二、选择恰当的关联词填空宁可宁可也也 与其与其不如不如 尽管尽管还是还是 （1 1）桑娜一家）桑娜一家_生活十分艰难，生活十分艰难，_决决定收养西蒙的孩子定收养西蒙的孩子2 2）渔夫和妻子）渔夫和妻子_自己多受些苦，自己多受些苦，_要把西蒙的孩子抱回家中抚养要把西蒙的孩子抱回家中抚养3 3）桑娜觉得）桑娜觉得_看着西蒙的孩子活活饿死，看着西蒙的孩子活活饿死，_自己多受些苦，把他们抱回来自己多受些苦，把他们抱回来尽管尽管还是还是宁可宁可也也与其与其不如不如三、选出下列句中省略号的用法三、选出下列句中省略号的用法。

A A.表示说话断断续续表示说话断断续续B B.表示省略递增的表示省略递增的次数次数 C C.表示语气的跳跃表示语气的跳跃 （1 1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下）古老的钟发哑地敲了十下，十一下始始终不见丈夫回来终不见丈夫回来2 2）“谢谢上帝，总算活着回来啦谢谢上帝，总算活着回来啦我不我不在，你在家里做些什么呢？在，你在家里做些什么呢？”（）（3 3）“我？我？”桑娜脸色发白，说：桑娜脸色发白，说：“我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补”（）B BC CA A课后习题快速默读课文说说课文主要讲了一快速默读课文说说课文主要讲了一件什么事件什么事本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事两个孤儿的故事从课文中找出描写人物对话和心理活动的从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读说说从这些描写句子，有感情地读一读说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人人物对话描写如课文第人物对话描写如课文第12-2712-27段，通过段，通过对话说明桑娜夫妇二人的想法不谋而合，突对话。