教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年10月07日-9385).docx

教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年10月07日-9385)教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年10月07日-9385)1：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（　　）单项选择题A、回忆阶段B、概括阶段C、操作阶段D、反馈阶段 2：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性　　）判断题对错 3：个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性 （　）判断题对错 4：客观题包括以下哪些题型?（　　）多项选择题A、选择题B、完形填空C、匹配D、是非题 5：两种学习任务的共同成分可能是（　　）多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度 6：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（　　）多项选择题A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执E、自我克制过于严重 7：在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（　　）单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、群体凝聚 8：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。

　　）判断题对错 9：小学生品德发展的关键年龄是（　　）单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 10：根据以下材料，回答{TSE}题：如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了请分析：{TS}这位教师困惑单项选择题A、学生思维奇怪B、社会发展太快C、教育思想观念现代化落后D、学校制度不健全 11：从完整的问题解决过程来看，（　　）是首要环节单项选择题A、理解问题B、提出假设 　　C、发现问题D、检验假设 12：当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为 （　　）判断题对错 13：教师素质的现代化包括（　　）多项选择题A、教育思想观念的现代化B、职业道德素质的现代化C、能力素质的现代化D、学校制度的现代化 14：在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（　　）。

单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 15：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（　　）单项选择题A、组织策略B、计划策略C、复述策略D、调节策略 16：合作学习是指学生们以（　　）的方式代替教师主导教学的一种教学策略单项选择题A、被动的合作学习B、自觉合作学习C、主动学习D、主动合作学习 17：提问者要求列举砖头的各种用途可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等这种寻求答案的思维方式是（　　）单项选择题A、聚合思维B、直觉思维C、抽象思维D、发散思维 18：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（　　）多项选择题A、动作表象B、图像表象C、符号表象D、情感表象 19：教师期望通过（　　）四种途径影响课堂气氛多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、认同E、输出 20：学习英语单词，属于（　　）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习 21：学生具有三种最基本的内在动机，即（　　）多项选择题A、探索内驱力B、好奇内驱力 　　?考_试_大—-—在_线_考_试_中心C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 22：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（　　）。

单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、非正式评定 23：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　　）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 24：心智技能形成过程中各阶段顺序是（　　）单项选择题A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化 25：不属于影响迁移的主要因素的是 单项选择题A、 相似性B、 原有认知结构C、 学习的心向与定势D、 学习动机 26：个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式 （　　）判断题对错 27：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（　　）单项选择题A、学习迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移 28：在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动这是（　　）单项选择题A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、合作学习 29：教一学过程的三种过程是（　） A．学习过程、教学过程和评价/反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程单项选择题 30：提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（　　）。

单项选择题A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、皮亚杰D、布鲁纳 查看答案 1：答案B 解析 概括阶段实现学习的迁移；回忆阶段进行信息的检索；操作阶段学生通过作业表现其操作活动；反馈阶段证实预期，获得强化． 2：答案错误 解析 自我同一性的培养是少年期的任务，小学阶段的任务是培养勤奋感 3：答案错误 解析 4：答案A,B,C,D 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多学生的回答只有对、错之分以上选项均为客观题 5：答案A,B,C,D,E 解析 两种学习任务的共同成分可以是学习材料(如刺激)、环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的 6：答案A,B,C,D,E 解析 略 7：答案B 解析 8：答案正确 解析 9：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右) 10：答案C 解析 11：答案C 解析 发现问题是首要环节 12：答案错误 解析 一次正确行为，未必就表示他已确实学到了该种行为因为靠短时记忆学到的东西，如不：加复习，难以存储在长时记忆中 13：答案A,B,C 解析 14：答案B 解析 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。

2～4岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的 15：答案A 解析 学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略 16：答案D 解析 合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略 17：答案D 解析 发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等等，是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维方式 18：答案A,B,C 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现 19：答案A,B,C,E 解析 20：答案B 解析 21：答案B,C,D 解析 三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力 22：答案A 解析 23：答案A 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法 24：答案D 解析 心智技能的形成顺序应该是：原型定向，原型操作，原型内化 25：答案D 解析 本题考察第五章迁移的影响因素影响迁移的主要因素有相似性；原有认知结构；学习的心向与定势 26：答案正确 解析 题干是发散型认知方式(发散思维)的名词解释。

27：答案A 解析 定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响本解析由张恩凯提供) 28：答案D 解析 合作学习指在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动 29：答案A 解析 学习与教学的过程：学习过程、教学过程和评价反思过程 30：答案D 解析 布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理解学科的基本结构教师引导过程中应注意教学本身的新异性 第 7 页 共 7 页。