教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年10月29日-6129).docx

教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年10月29日-6129)教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年10月29日-6129)1：把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称为（　　）单项选择题A、推理式B、算法式C、启发式D、演绎式 2：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（　　）单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论 3：奥苏贝尔认为学校应主要采用（　　）单项选择题A、有意义的发现学习B、无意义的机械学习C、有意义的接受学习D、有意义的合作学习 4：为当三好学生而努力学习是一种内部动机 （ ）判断题对错 5：根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（　　）单项选择题A、内向型B、意志型C、独立型D、孤僻型 6：到某地进行参观访问属于（　　）单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 7：在学与教的过程中，有效传递的主要信息是（　　）单项选择题A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体 8：学生的学习内容有（　　）多项选择题A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健康心理的培养 9：列提纲是精细加工策略的一种常用方式。

（　　）判断题对错 10：操作性条件作用的基本规律有（　　）多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、顿悟 11：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（　　）单项选择题A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化 12：学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（　　）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、横向迁移 13：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（　　）为中心，并有预见性单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教师思想 14：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（　　）单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德 15：问题解决的特点是( )多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性 16：系统脱敏法由（　　）在20世纪20年代首创单项选择题A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔 17：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（　　）的观点单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳 18：认知—结构学习论在教学中主张（　　）。

单项选择题A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法 19：知道“三角形的内角和等于180度”，属于（　　）单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 20：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（　　）作了最好的诠释单项选择题A、稳定性B、独特性C、整合性D、社会性 21：从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分　　）判断题对错 22：教育心理学中的教学环境是指社会环境　　）判断题对错 23：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理的前提之一，这体现了学校心理的（　　）单项选择题A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则 24：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（　　）单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力．所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 25：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。

（　　）判断题对错 26：热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准 （　　）判断题对错 27：个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式 （　　）判断题对错 28：为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（　　）单项选择题A、经典条件反射B、操作条件反应C、人的悟性D、替代惩罚 29：英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想 （　　）判断题对错 30：狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（　　）单项选择题A、无条件反射B、第一信号的条件反射C、第二信号的条件反射D、本能的反射 查看答案 1：答案B 解析 2：答案D 解析 3：答案C 解析 奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构它可以而且也应该是有意义的接受学习 4：答案错误 解析 根据学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机内部动机是指由个体内在的需要引起的动机如求知欲、学习兴趣等。

外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机如为得到老师的奖励或避免老师的惩罚当三好学生是一种外部的奖励，是一种精神上的奖励，所以应该是外部动机本解析由张恩凯提供) 5：答案B 解析 培根根据智力、情感、意志等三种心理机能把人的性格分为理智型、情绪型和意志型荣格根据个人心理活动倾向把人的性格分为内向型和外向型阿德勒根据独立和顺从的程度把人的性格分为独立型和顺从型 6：答案D 解析 因为参观访问看到的都是一些实物，所以属于实物直观本解析由张恩凯提供) 7：答案C 解析 8：答案A,B,D,E 解析 学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展 9：答案错误 解析 列提纲的目的是为理清知识各要素之间的关系，形成新的知识结构，是一种组织策略 10：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个 11：答案B 解析 12：答案B 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用正迁移指一种 经验的获得对一种学习起促进作用纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。

横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移 13：答案A 解析 专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的 14：答案A 解析 略 15：答案A,B,C 解析 问题解决的特点是目的性’认知性和序列性 16：答案A 解析 17：答案A 解析 略 18：答案C 解析 布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法 19：答案B 解析 陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识例如历史事实、数学原理、观点信念都属于陈述性知识 20：答案B 解析 21：答案正确 解析 略 22：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两方面 23：答案C 解析 略 24：答案C 解析 考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够 25：答案正确 解析 面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，则说明心智越灵活、思路越通达 26：答案正确 解析 热爱学生是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我体现 27：答案正确 解析 题干是发散型认知方式(发散思维)的名词解释。

28：答案D 解析 在替代学习中，他人的行为受到了强化或惩罚，就相当于观察者也受到了奖惩，因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩罚 29：答案错误 解析 《爱弥儿》的作者是法国教育家卢梭 30：答案B 解析 对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义 第 7 页 共 7 页。