小学语文人教版六年级上册第四单元第15课《夏天里的成长》教学PPT课件（带内容）.pptx

小学语文人教版六年级上册第五单元第15课教学课件,1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.学会本课9个生字，理解词语和课文内容 3.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会一事无成的道理重点） 4.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法难点）,学习目标,目录,BACKGROUND INFORMATION,第一部分背景资料,WORDS AND PHRASES,第二部分字词百花,TEXT SCENERY,第三部分课文风景,EXERCISE NAVIGATION,第四部分习题导航,EXTRACURRICULAR RELATED,第五部分课外相关,作家简介,写字表,词语表,同音字,png,png,fng,yn,多义字,词语释义,近义词,辨析,反义词,夏天是万物迅速生长的季节1,“迅速”意思是速度很快,这句话点出夏天万物生长的特点表明作者的观点段解,本段总领全文，表明观点第一部分,（第1自然段）讲夏天是万物迅速生长的季节生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大2,强调夏天里事物的“长”是实际的、生动的、看得见的长不过”表示转折,强调“飞快的长”“跳跃的长”“活生生的看得见的长”段解,以生动具体的描写阐述动物、植物“迅速生长”的特点以生动的事例说明事物“飞快的长”的特点几寸”“半节”说明植物的生长是可以感知的,极言速度之快通过白石头和黄泥土的变化,展现了“跳跃的长”几天不见就”的句式与表达的意思高度吻合以日常所见的动物为例,告诉读者夏天里事物“活生生的看得见的长”的现象你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸,瓜藤,你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节,高粱地,竹子林,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实,鲜花,苞蕾,一块白石头，几天不见，就长满了苔藓,苔藓,白石头,一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦,草坪菜畦,黄泥土,邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有了妈妈的一半大,小猫 小狗,小鸭,小鸡,草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深俗话说：“不热不长，不热不大随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满柏油路也软绵绵的，像是高起来3,第二部分,（第2、3自然段）描述夏天里生物和非生物的变化，以对生物的描写为重点，进一步论述了自己的观点运用排比的修辞手法从大的地方着眼说明“万物生长”是“看得见的长”丰满”“高起来”两词通过人的感受把山上、地里植物的状态写活了这是过渡句,引入到“什么都在生长”的描述这两句以“长”的感觉来解释夏天铁轨、柏油路的变化,显得很有趣味草长,树木长,山变丰满,稻秧长,甘蔗木长,地高起来,水长,瀑布长,河变宽变深,最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满,缝隙,一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀又说：“处暑不出头，割谷喂老牛农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长4,段解,引用农家谚语来作为论语来作为论据，证明“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的新观点，使文章的主题得到升华。

第三部分,（第4自然段）写人在夏天的变化，号召读者珍惜时光，迅速成长从人的社会角色的变化来呈现人在生理上和精神上的变化引入农家谚语可以带来新鲜感,从农作物入手,通俗易懂,为下文提出重要观点作准备篇末提出观点,点明中心,升华主题这句话也是告诉我们,人要珍惜时间,积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人小学生,中学生,大学生,结构图示,主题思想,写作特点,有默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的习题导航,点拨：本文是一篇说理性散文,围绕中心句展开描述是它的一大特点作者在开篇即提出自己的观点“夏天是万物迅速生长的季节”,接着围绕着这一观点展开描述,从植物到动物,从山水等到人,层层深入,最后引出全新观点,有极强的说理性第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的习题导航,答案：第2自然段描写了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓等植物和小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物作者运用“总分”的段式,首先提出“夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长”,然后从这些动植物入手,抓住“生长得快”的关键点,一一进行描写,生动地展现出其生长的状况,集中而有力地体现了该段的中心意思。

知识积累,描写夏天的四字词语,知识积累,描写夏天的诗句,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 杨万里晓出净慈寺送林子方,绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘 高骈山亭夏日,知识积累,小古文,诫子书（节选） 夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学 （选自诸葛亮集）,有才德的人依靠屏除杂念和干扰,宁静专一来修养身心,依靠俭朴的作风来培养品德不能淡泊自守就无法明确志向,不能宁静专一就无法达到远大目标学习必须静心专一,而才干来自学习所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就译文,小学语文人教版六年级上册第五单元第15课教学课件,。