心理健康教育第一课幼儿园总结.docx

心理健康教育第一课幼儿园总结心理安康教育第一课幼儿园总结 篇1 良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，为提高学生的心理素质，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，本学年通过多种方式对学生开展心理安康教育和，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力回忆这一年来的工作，有缺陷也有很多收获，现将本学期的工作做如下总结： 一、安康教育长抓不懈 （一）加强安康教育课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教学是学生安康教育的最主要手段，我根据学生及专业特点严格按照大纲要求，订制完整的安康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与计划一致，平时认真备课、上课，做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际，充分利用好课堂的40分钟 （二）以节日为切入点，开展丰富多彩的安康教育活动 以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的安康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法本学期主要内容有：防治宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年级学生开展了禁毒、防艾、心理安康等保健知识讲解，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。

学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式开展安康知识宣传，让安康知识深入人心为了调动学生参加安康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把安康教育和学生的专业实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的安康意识 （三）注重培养学生卫生习惯，提高学生卫生意识 新学年初，学校组织新生开展身体检查，建立新生身体安康档案，做到预防疾病有据可寻，培养学生科学的安康观知识是教育的根底，让学生建立安康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在敦促学生注意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能此外，学校非常重视环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互敦促检查，校领导、教务处、团委组织抽查等方法，对学生的行为开展规范经过这样的规范培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少 （四）重视学生心理安康教育，确保学生安康成长 根据本校七年级学生的实际，我确立了多维的发展目标，通过心理、咨询和各类活动，对学生开展适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。

同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生开展心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施 二、反思与展望 本学期安康教育已进入尾声，回首这一学期的工作，有成绩也有缺陷，现总结如下： 1、在安康教育的具体执行过程中，往往会忽略学生个性化的教育在工作中过于强调学生的共性，而忽略了对学生的个性的.尊重和塑造，这一点有违安康教育的宗旨我们在塑造学生共性的同时又很容易忽略对学生创造性的塑造社会迫切需要的是创造性的人才，安康人格不但要求学生生理、心理安康，还需要有创造性的个性品质 2、安康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的安康教育模式有一定的距离我们在很多时候只注重对学生开展说教，而忽略了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义 相信在不久的将来，在总结经验教训的根底上，在全校上下及各个老师的密切配合下，我们的安康教育工作必将上一个新的台阶 心理安康教育第一课幼儿园总结 篇2 幼儿保育工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为工作的对象是正在发育和成长中的幼儿学前期儿童正处在生长发育的关键时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善，适应环境的能力和对疾病的抵抗力缺陷，容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响幼儿的身体安康。

所以，加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，是提高幼儿安康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点 一、管理制度规范到位 我园对保育工作实行园长负责制园内成立了由园长、保健老师及全体保育员组成的卫生保健小组严格执行人员培训计划，保育员也大多具有高中学历水平，并经过妇幼保健院的卫生保健知识培训全园设有保健室、隔离室，保健室内物品设施齐全，有流水洗手设施，无处方药及过期变质药品，药品标签明确、清楚，各种制度表格健全，各类统计数据及时上墙，并能定期组织卫生检查，发现问题及时整改 二、幼儿的生活安排科学有序 我园根据幼儿年龄特点指定了科学有序的'生活制度和作息时间表，并要求全体保教人员严格执行作息时间，规范操作程序我们注意教育儿童养成良好的生活卫生习惯，频繁教育幼儿注意个人卫生，做到饭前便后用肥皂流水洗手，吃饭不挑食，不偏食，饭后漱口擦嘴，平时注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身卫生的同时，还要求小朋友注意保持公共场所卫生，做到不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳，保持幼儿园的环境整洁美观 三、把好防病治病关口 1、严格把好防病治病体检关我们坚持做好新生入园体检工作，经体检合格方可入园，入园体检率要求100%合格，入园后，每学期为幼儿测量身高、体重，并及时作好评价、汇总，发现问题，及时矫治。

2、把好晨检关保健老师每天坚持认真晨检，做到一问二看三摸四查，并作好详细记录，了解每位幼儿的安康状况在传染病流行期间更是加大力度，发现患儿及时隔离，防止进入园内造成蔓延 3、把好消毒关我们制订了详细的消毒要求，要求每位保育员熟练掌握，按要求严格规范操作，并做好记录 4、把好预防接种关我们按计划免疫要求，积极配合有关部门做好儿童计划免疫工作登记工作，对有缺漏的幼儿动员他们开展补种 四、严把安全关 我们成立了安全组织机构负责全园的安全工作，频繁针对全园的大型玩具，户外活动器械，电器、水电管线开展安全检查，发现问题及时修理，杜绝事故隐患 五、卫生宣教 根据季节和发病情况，定期办卫生保健知识宣传栏，宣传育儿、护理等保健常识各班还将安康教育内容渗透在一日活动之中，并在《家长园地》上开辟专栏，介绍科学育儿知识近年来，幼儿心理安康问题一直受到社会的关注，幼儿的心理是否安康直接关系到幼儿的安康成长为此，我们将幼儿心理安康问题放入日常的安康教育课程中，家园同步，共同抓好幼儿心理安康问题同时定期向家长宣传幼儿心理安康方面的一些知识 六、完善各类台帐资料的登记 平时我们注重各类卫生保健台帐的登记，按要求认真填写，准确统计，各类数据及时上墙公布。

七、完成体格检查并开展评价 期初收齐新生入园体检卡，认真核对登记九月份完成全园老生体重的测量，对上学期筛检出的肥胖儿和体弱儿建立个案，每月开展生长发育指标的测定与评价，采取相关措施开展矫治，同时与家长取得联系开展宣教 当然我们在看到成绩的同时，也清楚地意识到存在的缺陷之处，尤其是体弱儿、肥胖儿管理作用不太明显，有待我们进一步的探索，寻找原由 心理安康教育第一课幼儿园总结 篇3 一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系 幼儿教育专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会内疚这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿 我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜欢的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟我经过了解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起爷爷奶奶忙于生意，就任其发展，筱琪身上的个性缺陷，其实是长期失爱所致于是，我常常给她讲道理，关心她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就给予鼓励表扬等。

渐渐地，她成了讨人喜欢的孩子，不仅懂礼貌，还愿意做力所能及的事，关心同伴，形成了自己的朋友圈 二、建立追踪档案，及时了解幼儿成长 由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向所以，我们在问卷调查根底上，通过家访、、晨间接待等形式与家长开展交流、沟通，了解每个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理安康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”（见案例）根据幼儿档案，我们开展追踪调查、分析、总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着安康的`方向发展同时，也帮助了家长重视和了解幼儿心理安康教育，使幼儿心理安康教育在家园中融会贯穿，协调一致 三、开展形式多样、内容丰富的活动 幼儿安康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果因此，我们根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经验，和孩子们一起挑战自我，和孩子们一起体验快乐，和孩子们一起分享成功，和孩子们一起感受着在心理安康教育中的成长变化，不断激发幼儿各种优良品质的形成 心理安康教育第一课幼儿园总结 篇4 在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，各级各类幼儿园开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是孩子自身安康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。

要加强幼儿的心理安康教育，培养孩子坚韧不拨的意志、艰辛奋斗的精神，才能增强孩子适应社会的能力在园领导的带着下，我园心理安康教育取得了一些成绩现做个简要小结： 一、领导高度重视，心理安康教育工作认识到位，组织落实： 1、认识到位：园领导认识到心理安康教育是全园工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高幼儿园办学质量的需要，是为孩子创造一个良好的成长环境的需要，是为孩子终生不断进步发展奠定良好的心理根底的需要 2、组织落实：我园心理安康教育工作组织是严密的范园长亲自开展心理安康教育工作，书记和教诲主任直接负责全园的安康教育，各年级组的班主任具体负责组织实施使心理安康教育有了组织上的保证 3、幼儿园将心理安康教育纳入园所规划中，不管是学年还是学期工作计划都将心理安康教育例为学校重点工作之一而且，心理安康教育工作每学期要制定单独计划，开展总结 二、培养师资，做到心理安康教育人员落实： 幼儿园从普及入手，重点培养骨干，先后派出2名教师参加省级心理安康教育培训并在教师中开展了心理安康教育知识的普及工作以心理教育理论知识的学习为重点，聘请了经验丰富的老教师任我园的心理教育顾问；多次请老教师进园开展心理教育知识讲座和心理教育工作，促使全体教师不断提高心理教育的水平和能力。

我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理安康教育与研究所王文娟老师的报告《日常教学中渗透心理安康教育》、丁容老师《如何开展心理安康教育》的报告、等等通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的能力并在工作中加以应用，有力地推进了幼儿园的.教育教学工作 三、利用家长学校，做到家园同教育我们利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导： 使幼儿园心理安康教育在家庭中得到延伸孩子开展心理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关经验多的教师向家长开展情况反应，让家长了解孩子心理特点，分析优势和缺陷，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质举办家长心理安康教育专题讲座，如：《如何对待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩。