三年级下册美术教学案.pdf

第一课：第水墨游戏课时：2 课时课业类型：绘画习作教学目的：1、尝试使用中国画的工具，材料2、认识墨的焦、浓、重、淡、清.3、培养学生热爱民族传统艺术教学重点；1 . 认识、掌握工具材料的使用2、焦、浓、重、淡、清的画法教学难点：1、工具的使用2、用笔、用墨的训练教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等第一课时教学过程：1 . 教师检查学生所带材料、工具并进行调配让全班的学生都有作业做2 , 出示一幅中国画，并结合课本插图《 小鸡图》引导学生进行欣赏让学生直观认识什么是中国画并出示课题一一 “ 水墨游戏，教师边实践边介绍中国画的工具材料1、（ 1 ） 毛笔：羊 毫 （ 软 ） 、狼 毫 （ 硬 ） 、兼 毫 （ 中性） 2 ） 墨汁：（ 一得阁、中华） 、墨 块 （ 收藏、欣 赏 ） .（ 3） 纸：（ 生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用 ）（ 4 ） 砚台：（ 收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子 ）第二课时2、 在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法主要提醒学生水在墨当中起到的作用. 就是掌握用水的量。

或用墨的量.3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画课堂作业：教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔课堂小结：征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料课后小结：组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生板书设计水墨■游戏（ 1） 毛笔：羊 毫 （ 软 ） 、狼 毫 （ 硬 ） 、兼 毫 （ 中性） 2 ） 墨汁：（ 一得阁、中华） 、墨 块 （ 收藏、欣赏） 3） 纸：（ 生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用 ）（ 4 ） 砚台：（ 收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子 ）第2课重重复复课时：2 课时课■业类型：制作教学目的：1 . 认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养2 . 学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力3 . 联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法.第一课时教学过程：一、 组织教学，师生问好。

二、 创设情景，诱导发现，导入新课师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？ 一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了1 . 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点师：同学们边欣赏，边思考这幅画有什么特点？ （ 点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列.③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列2 . 引导学生概括出重复的概念师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容板书课题：重重复复第二课时三、观察质疑，操作交流，讲授新课1 . 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式师：重复构成的规律，真特别下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆把你们所想的都摆出来教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。

引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的2 . 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏.四、自由想象，小组创作，进行课堂练习1 . 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广2 . 讲解作画步骤①先请学生说说作画步骤②教师适当给予提示，再归纳3 . 自由想象，绘画图案接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.4 . 教师巡视， 学生自由想象, 讨论、设计、绘画五、展评习作1 . 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评2 . 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活课后小结：希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽.板书设计第2课重重复复①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。

②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列.④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列第3课曲曲直直课时：2课时课业类型：绘画习作教学目标：1、知识技能目标：a）能够说说曲、直线及物品带给自己的感受.b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面2、 情感态度：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识3、学习策略：引导学生自主探究；教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教具：杨 景 芝 《 线的认识与表现》V C D克立作品《 奔流》毕 加 索 《 牛头》其他图片第一课时教学过程（ 一 ）教学过程结构：板书直接导入：提出主题1、观看课件2、线与图片欣赏、感受3、小组班级展示观察触摸，同组描述分享自己的直、曲物品4、评价最佳评论论全班展示：好在哪学习欣赏作品5、学生分析教师分析6、 试一试完成直曲线画面7.展 示 （ 收拾与整理）第二课时（ 二 ）教学过程教具准备：直曲线课件，大量的作品.学具准备：课前教师布置学生收集“ 曲”或 “ 直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。

教学过程：1、师：“ 这节课我们谈论‘ 曲‘与 ‘ 直教 师 板 书 “ 曲曲直直” 2、师：“ 在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直” 播放课件《 线的认识与表现》 ，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉 绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力线的种类大体有直线和曲线两类直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交* 线等曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等不同的线给人的感觉不一样欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉. 垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《 更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉. 螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序； 自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和 ）3、师：“ 你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉. 注意：每一组评出一位最佳介绍（ 评论）员J学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

学生分组介绍，讨论4、直与曲物品展示师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？克 立 《 奔流》 、毕 加 索 《 牛头》 、陈 半 丁 《 凌波》 、儿童作品《 卡车》《 时尚卷发》6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试课堂小结：作品展示，评出有创意的作品环境收拾整理板书设计曲曲直直”克 立 《 奔流》 、毕 加 索 《 牛头》 、陈 半 丁 《 凌波》 、儿童作品《 卡车》第四课：平平稳稳课时：2课时课业类型：造型，表现教学目的：1.理解对称或匀衡的原理， 找出我们周围的对称或均衡的物体2运用物体的对称或均衡原理， 通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受教学用具：图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等第一课时教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。

二 、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的教材图片《 大海上的船》 ，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船画面左右不对称，但视觉上看是平衡的第二课时小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳’庄重、整齐的感觉作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品可以一人完成也可以俩人合作完成拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业课堂小结大部分学生能运用物体的对称或均衡原理， 通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来板书设计平平稳稳一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的教材图片《 大海上的船》 ，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船画面左右不对称，但视觉上看是平衡的第 五 课 《 感受声音》课 时 ：2 课时课 型 ：欣赏、造型、表现、评述［ 教学目的］1 .通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力.2 . 通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。

运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受［ 教学重点］启发学生感受声音的旋律和节奏［ 教学难点］让学生听音乐并把自己的感受表达出来第一课时［ 教学过程及方法］1 . 导入阶段：（ 教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏.（ 学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张.2 . 发展阶段：启发视觉表现如果把这种感觉用线来表示，（ 学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化. 由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏.给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉第二课时3 . 探究阶段：（ 欣赏抽象绘画作品）康定斯基（ 俄 ）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉马列维奇（ 俄 ）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间4 . 启发创作阶段：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化.5 . 学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（ 欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回。

6 . 课堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（ 舞蹈 ） 雕塑等板书设计第 五 课 《 感受声音》轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张.教学反思首先，应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴涵着丰富的内容，作为美术教师应该用欣赏者的眼光看待学生，体现出人文关怀的精神其实孩子因家庭，社会环境及自身的遗传因素，都会产生不同的个性差异在知识的理解与行为表现及操作中会参差不齐其次，对于学生创作的美术作业我们不能只注重作品所呈现的专业性美感一个人的成功与否，不能只用与别人的成功和取得的成绩进行横向的比较来判断，而应看自身的纵向发展，因此我在批学生作业时，会看看他的作业与前面的做比较，如果进步了，我会在他的作业本上写上有进步，并在下节课公开表扬； 如果内容太单一，我会写上' 如果再添加点东西进去那更好了！ L树立学生的自信心，希望他们能对美术课产生更浓厚的兴趣，作业质量得到提高再次，与学生多沟通，让他们多接触大自然、接触社会，多欣赏美的东西第六课迷彩服课时：2 课时课业类型：造型，制作一、 教学目的：1 . 感受图案的装饰性特点。

2 . 学习几种制作方法，拓展学生思维3 . 增强保护动物的意识.二、 教学重点：感受图案的装饰性特点三、 教学难点：色彩的搭配.四、 教学过程：第一课时1 . 导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服展示欣赏各种有斑纹的动物图 片 . 动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？2 . 欣赏课本上有斑纹的动物图片. 说说你喜欢哪一种动物，为什么？第二课时3 . 学习几种制作技法注意色彩的搭配⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹.⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成请同学们动动脑筋， 还有其它的什么制作方法 （ 老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）4 . 选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会板书设计第六课迷彩服⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹.⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

第七课彩色玻璃窗课时：2课时课业类型：制作，造型教学目的：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点.2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用课前准备：1、 教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（ 卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水2、 学生准备：彩色手工纸（ 卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸） 剪刀、胶水、彩色水笔教学过程：第一课时一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片2、 朋友说说这些图片的特点及给你的感觉 从纹样、色彩上进行欣赏）3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公 元13 —14世纪又得到长足的发展教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人4、 揭示课题：彩色玻璃窗二、探索新知1、 欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、与学生交流讨论， 从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法.3 ,学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？ （ 对称，造型奇特）第二课时4、 通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。

5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗7、 欣赏一组窗户造型设计的图片（ 师课前手绘的作品） ，对学生在窗户的造型上做进一步引导三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗2、 要求：造型奇特、色彩鲜艳四、巡视指导五、总结汇报1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方2、督促学生做好教室卫生保洁工作板书设计第七课彩色玻璃窗1、 作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗2、要求：造型奇特、色彩鲜艳第八课我的同学课时：2课时课业类型：造型教学目的：1 . 了解人的基本结构和特征2 .学会用线描的方法写生人物教学重点：观察人物的特征，了解线描人物的基本画法教学难点：用线条如实画出人物的各部分教学准备：( 通过课伴展示) 有关线描人物高矮胖瘦的对比图像，教材上的范图学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具，纸等教学过程：组织教学，师生问好，检查学生用具第二课时导入：屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料。

师：同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕阁片上的人物，比如脸型、身材或哪些地方比较象？ ( 激趣、营造学习气氛)学生讨论，说一说师：小结，这些就叫特征展开新课教学：1 ..屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像1 )学生观察讨论，这些图像人物的画法有什么共同点？( 2 )学生讨论回答，用笔、用线 3 )师：小结，这些人物是单纯用线条祥细画成的，这种画法叫线描4 )屏幕展示教材范图 5 )指导学生观察分析图例，如，侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主要线条、人物五观的特征表情第二课时2 . 展示课题《 我的同学》( 1 )师：今天我们要来学习，用线条画站立的人物，画我们班的同学 2 )师：请一女生、一男生特征较明显的学生当模特上台 3 )指导学生观察不同的角度及动态( 学生观察发言、师及时引导……)( 4 )师，对一个同学进行板画示范，并在板画过程中进行讲解，如、先观察人物特征、动态、及各部分比例如实表现人物主线及细部做说明……3 . 作业要求：通过观察用描形式写生站立的物 各种笔具不限）4 . 轻音乐、学生在轻松气氛中作画，教师巡视指导、随机施教5 . 欣赏讲评展示学生作品个例组织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自己的不足，讲评好的作品，表扬优秀作业。

6 . 总结：今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础板书设计第八课我的同学通过观察用描形式写生站立的物° （ 各种笔具不限）第九课家乡的桥和塔课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型.2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物3、引导学生体脸桥和塔的造型美教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料教学过程：第一课时一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流待会每组派一名代表进行汇报1 ,你们在哪里见过桥和塔？ 2、它们在结构和造型上有哪些特征？ )2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结.二、发展阶段1、欣赏教材中的范画，( 利用多媒体演示) 感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成1 )这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？(2 )他们怎样巧妙利用材料的特点？( 3 )你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？第二课时2、把你的想法与同组的同学交流师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔请同学们看作画要求3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物4 . 学生创作，教师巡回指导5、作业展示、评价 1） 、以六人小组为单位，进行展示比赛请已经画好的小组，评 一 评 （ 由组长组织进行评价，先自评后互评） 看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示 小组推荐）（ 2） 、全班欣赏和评价这些小组作品，评 出 “ 最受欢迎的作品：三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔大胆想象，创 作 出 “ 未来的桥和塔” 2、运用其他材料创作立体桥和塔（ 陶土、纸张等） 板书设计第九课家乡的桥和塔选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。

大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物第十课我设计的一本书课时：2课时课业类型：造型，设计教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法教具准备：教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等教学过程：第一课时一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？ （ 给学生回答，教师即时引导） 教 师拿出学生书包里的一本书 （ 掩住书名） ，请学生认一认这是同 学们哪一课的书？ （ 学生回答） 教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书二、引导学习阶段：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素2、 教师请小组出示讨论结果各小组进行回答，教师引导并给予肯定3、教师出示自己的设计要素教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。

设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽4、 教师提出另一个问题：如何实施设计方案？教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（ 拼 贴 ）5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考.第二课时三、学生课堂学习活动阶段教师布置作业（ 以 “ 小小科学家”为题设计一个封面） ，学生作业练习，教师巡视四、学生作业展示学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（ 来得及的学生可以带下去再修改） ，教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品.五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好第十课我设计的一本书学生作业展示学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（ 来得及的学生可以带下去再修改） ，教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品教学反思（一 ）激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力. 教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用这学期，无论是三年级或是四年级，技能训练比较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 二 ）使学生形成基本素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础• 因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容如 《 纸塑动物》 ，小动物是小朋友最喜欢，废纸又是同学们最多的，再加上旧棉絮，用这些东西扎成所塑造的基本型，然后用废纸片一条一条地粘贴出小动物，最后进行彩绘美化既轻又美观同时，课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础 三 ）教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种技能业务学习外，还经常去图书馆学习美术教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，取人之长，补己之短. 从而使自己更好地进行教育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

教学反思《 小学美术教学反思》一文由斐斐课件园搜集整理，版权归作者所有， 转载请注明出处！11窗外的景色课时：2 课时课业类型：欣赏，观察教学目标：1、 培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力2、 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导.教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品教学过程：第一课时一、 播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题二学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、 欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、 看看内容2、 画面的构图3、 画面的艺术效果如何（ 用什么表现手法处理的）第二课时四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1、 观察取景：进行取舍，避免面面俱到2、 示范写生要点，强调构图的安排3、 深入刻画，进行画面的处理 简单说明）五、学习要求：1、写生窗外的景色2、 也可以根据想象，画窗外的各种景色六、分组写生，师作实际指导七、展示作业，引导观摩互相交流评价八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

板书设计1、 观察取景：进行取舍，避免面面俱到2、 示范写生要点，强调构图的安排3、 深入刻画，进行画面的处理1 2 、宇宙之旅课时：2 课时课业类型：观察，制作教学目标：1 、 指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境2 、 培养学生的记忆、创新的能力3 、 引导学生体验尝试用刮法所产生的效果.教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（ 录象） 、油画棒、工具刀、牙签等教学过程：第一课时一、提问导入：1 、 师问：同学们到过宇宙吗？都看到些什么呢？要不要描述给大家听？2 、 让学生描述，同时激发学生描述最精彩的境界3 、 师小结：刚才同学门描述的宇宙有甜蜜的也有可怕的，这节课我们要来学习表现的是：宇宙之旅（ 用课件出示课题）二、渗透宇宙的科学常识：1 . 让学生说说宇宙的样子2 、 师播放录象宇宙的科学常识三、引导欣赏对比学习刮法：1 、 欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果2 、 指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（ 1 ） 先画出境内容并用油画棒或蜡笔涂色（ 单层或多层） 。

2 ）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩第二课时三、发展阶段：1 、 回忆到过的宇宙2 、 用油画棒或蜡笔3 、 用带来的工具刮出机理效果四、引导观摩评价作业1 、 学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏2 、 师点评全班同学作业总体情况课后小结：1 .自己评，把你的作品介绍给大家2 . 互相评，谁的作品最有趣3 . 你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议板书设计1、 回忆到过的宇宙2、 用油画棒或蜡笔3、 用带来的工具刮出机理效果13闪亮的浮雕课时：2课时学习领域：造 型 •表现设 计 , 应用教学目标：了解雕塑的的一些知识，知道浮雕和圆雕的不同之处.想象和变化，创造出艺术作品；共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用课前准备：1 .学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的废旧纸盒.2 . 认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品3 . 操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品教学过程：第一课时一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。

讨论：1 .说说他们给你什么印象？2 .你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、观察与尝试1 .观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的2 . 尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型第二课时三、实践与操作1、用硬纸板或着线贴的形象，把锡箔纸覆盖在上面，压实，闪 亮 的 “ 浮雕”就 做成了2 . 游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美3 . 师巡回指导，及时表扬好的作品四、学习要求：用锡箔和硬纸、线绳做个闪亮的“ 浮雕”.五教师总结学生自评、互评，教师总结作品.六、拓展把普通的纸盒变成闪亮的浮雕“ 宝匣”第 14课变幻无穷的形象课时：2课时学习领域：造型• 表现设计• 应用教学目的：本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“ 加” “ 减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用教学重难点：1 . 情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

2 . 认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品3 . 操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品课前准备：1 . 学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镶子以及绘画材料等2 . 课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品3 . 教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品.教学过程：第一课时一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术讨论：1 .说说他们给你什么印象？2 .你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、观察与尝试1 .观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的2 . 尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型.第二课时三、实践与操作1 . 通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：2 . 游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美3 . 师巡回指导，及时表扬好的作品四、评价与反思1 .自己评，把你的作品介绍给大家2 . 互相评，谁的作品最有趣3. 你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果板书设计第14课变幻无穷的形象1 . 观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的2 . 尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型.第15课我们的节日课时：2课时课业类型：绘画习作教学目的：1 . 培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力2 .培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景.教学过程：第一课时一、 组织教学二、 讲授新课1、 导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？ （ 六一 ）导出课题：我们的节日2、 引导：“ 六一”节这一天同学们是怎么过的？3、 引导想象：现在同学们可以把欢庆“ 六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法.比一比看谁想得有创新性4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？ （ 气球、鲜花等） 你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等第二课时三、 布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。

四、课堂：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品五、 课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流六、 课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料美术教学反思美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解1 . 美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面.美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神2. 加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系3 . 教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习， 加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力4 . 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流.5 . 教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游， 甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

6 .教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流第 16课未来的建筑课时：2课时课业类型：造型，习作教学目的：1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路.2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑教学重点：二十二世纪的建筑的形状教学难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑教具准备：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学教程：课前准备第一课时一、①欣赏科幻片段（ 让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化②学生讨论、交流、发言③师：二十二世纪人们在各星球之间， 自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋④学生交流、发言二、揭示课题，①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化②生：发言师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动第二课时三、欣赏课文图例四、创作绘画步骤：构思得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑人类在太空中的表现太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包手工步骤：根据所带材料、进行重叠插接②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物五、学生练习、教师巡视六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述.七、收拾与整理，保持教室整洁第17课电脑美术学习领域：设计应用.课 时 ：2课时教学目标：1、 指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案2、 指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案3、 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦教学重点：采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（ 花草树木） 教学难点：创作方法的了解和掌握（ 画图程序界面上各种工具的使用） .教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施课堂教学：第二课时一、 复习导入：1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行2、 复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、 设计、 排列、 重复等造型知识内容。

3、作品欣赏（ 激发学生学习兴趣） ，并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、 发展阶段1、教师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作3、学生进一步熟悉软件中的各种工具4、学生创作第二课时学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象.并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案作业要求：大胆、自由地创意和绘制5、学生作业品评学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣 赏 ，并评出最有创意的作品三、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面四、课后拓展鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学第18课会响的玩具学习领域：设计应用课时：2课时教学目的：指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：重点：制作会飞的玩具的方法难点：如何使玩具会飞教学准备：1、 教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品2、 学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具课堂教学：第二课时1、 引导阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具， 会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊展示会飞的玩具问题，四人小组讨论这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么？我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢？生：观察，思考、讨论、回答师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？生：（ 略 ）师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了师小结： 会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具第二课时2、发展阶段讲解示范作业的设计思路示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具.装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

欣赏其他学生作品，开拓学生的思维.师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法 画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化 ）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法四、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会飞的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会飞的玩具四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最高比一比谁的作品和别人不一样，最有创意五、展示作品小组比一比，互相评价教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁六、小结拓展：人类对于飞翔的梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥有了日新月异的航天空科技简介人类航天航空发展历程并展示其主要图景今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，为人类的科技进步作贡献第 19课保护珍稀野生动物学习领域：综合、探索课 时 ：2 课时教学目标：1 、 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

2 、 让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感教学重难点重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力难点：学生想象力的创新教学准备：教具： 录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等学具： 彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等教学过程： 教学意图第一课时一、组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：1 、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法师指生点名回答2 、小组讨论，说出野生动物的习性和分布比一比哪一组说得最好3 、出示课题一一保护珍稀野生动物第二课时三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等. 师小结： 我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐.四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计引导学生于小组为单位讨论： 每个学生要什么设计小报的想法说出来， 然后经小组讨论师提示学生展开思路， 从封面、 到内容的图片和文字的穿插排版等等以及小组的分工.五、制作1 、 以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

2 、 以小组为单位来制作3 、 完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主六、展示作业，总结评价1 、 是否有集体合作的精神2 、 是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来3、 是否能在完成作业的方法上有所创新课堂小结：告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任.创设轻松愉快的学习气氛提高学生的学习兴趣培养学生的团体意识与探究能力.课后拓展：根据学生的实际能力，师给予指导鼓励学生要大胆创新让学生通过交流，提高合作能力第2 0课民间玩具领域：综合、探索课时： 2课时教学目标：1、 能够利用身边的材料设计并制作一个玩具.2、 通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解. 激发学生的创作热情3、 激发学生对民间艺术的热爱教学重点：制作一个玩具教学难点：玩具的设计.教具准备：玩具作品若干件，图片、录像等学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料教学过程：第一课时一、 导入阶段：1、 请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具2、 播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具.自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（ 造型、色彩、象征寓意等）二 、 发展阶段：1、 教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（ 师生共同完成）（ 1） 《 大阿福》 ：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《 大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（ 讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？ ）（ 2 ） 《 套娃》 ：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙. （ 请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）（ 3）《 扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来， 故 又 称 “ 扳不倒儿： 这是同学常见的玩具， 在我们这里很常见，叫 “ 不倒翁” ，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈（ 不倒翁的原理或制作 过 程 ） 。

第二课时（ 4 ）欣 赏 《 白釉彩绘陶猫》 、《 布公鸡》 、《 泥狗》 、《 兔儿爷》 、《 竹龙》 、《 猴翻跟头》 、《 竹制机关枪》 、《 沙燕风筝》 、《 泥公鸡》 、《 虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们 ，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具课堂小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能所以一直以来深受人们喜爱小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具2、设计制作玩具，可单独完成也可多人合作 1 ) 选材构思：合作者可讨论如何先材定题 2 ) 设计方案 3 ) 完成制作3、 学生进行设计制作4、 玩具作品欣赏交流：( 1 ) 选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流 2 ) 布置玩具作品展三、课后拓展： 可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具美术教学反思在新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力， 如何使学生在每一堂课中兴趣盎然， 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受， 引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容如 《 纸塑动物》 ，小动物是小朋友最喜欢，废纸又是同学们最多的，再加上旧棉絮，用这些东西扎成所塑造的基本型，然后用废纸片一条一条地粘贴出小动物，最后进行彩绘美化既轻又美观同时，课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础.。