2024年苹果树大班教案（热门24篇）.docx

2024年苹果树大班教案（热门24篇） 教案的编写过程需要反复修改和完善，确保教学设计的合理性和科学性教案要注重教与学的互动，通过多种教学策略激发学生的学习兴趣以下是一些教案撰写的要点和方法，对于教师提高编写水平有所帮助 苹果树大班教案篇一 1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感 2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点 3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦 5、发展幼儿的观察力、想象力 1、《小苹果树找医生》课件大苹果树婆婆和小苹果树图 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰 一、导入活动 2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好 二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容 1、播放录音，要求幼儿认真聆听 3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧 三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容 3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。

怎么看的? 4、最后：树婆婆的.病被啄木鸟治好了吗? 四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领 1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么? 2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧! 3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领 3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子每种鸟都有不同特殊的本领 2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领? 五、结束活动 通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力 苹果树大班教案篇二 1、感受故事的趣味性，体验观察和发现的乐趣 2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节 3、乐于表达，学习角色之间的对话 ppt课件 重点：能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节 难点：学习角色之间的对话 一、设置悬念，激发猜测和想象 二、播放ppt课件，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

小结：母鸡心里觉得很奇怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢? 小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的 6、继续播放，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么? 三、幼儿自主阅读，看看讲讲画面内容 四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧 小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当 将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述 苹果树大班教案篇三 1、喜欢参与讲述活动，乐意表达自己的想法 2、学习按照事件发生的顺序，用连贯的语言讲述表演的主要内容，理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略 3、能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测故事情节 2、道具：小房子、尾巴、苹果树，母鸡头饰，大灰狼头饰 1、讲述故事开头，直接导入 （1）教师讲述故事开头，激发幼儿兴趣 教师：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母鸡妈妈虽然母鸡妈妈的院子里什么也没却依然是那么漂亮可是就在这个漂亮的地方，发生了一件奇怪的事。

2、教师出示课件，引导幼儿逐页观察并说出画面内容 （1）教师出示第一幅图片，引导幼儿看图讲述 （2）教师出示第二幅图片，引导幼儿看图讲述 （3）教师出示第三幅图片，引导幼儿看图讲述 教师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了什么？母鸡妈妈会说什么？苹果树又会说什么呢？ （4）教师出示第四幅图片，引导幼儿看图讲述 3、教师采用提问方式，引入讲述经验，初步了解讲述思路 （1）教师：一天早上，母鸡醒来，发现自己家门前出现了什么？一阵风吹来，母鸡发现了什么？（帮助幼儿理清事情发展顺序） （2）教师：后来又发生了什么怪事情？母鸡想出来什么好办法？母鸡发现了大灰狼扮成的苹果树，后来是怎样做的？（理解母鸡智斗大灰狼的策略） 4、教师完整讲述画面，并请个别幼儿在集体面前大胆讲述 （1）教师完整讲述画面，请个别幼儿大胆讲述 （2）引导幼儿说说：你喜欢母鸡吗？为什么？ （3）师幼共同小结 苹果树大班教案篇四 设计意图： 活动目标： 1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感 2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。

3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领，了解其它鸟的特殊本领 活动准备： 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰 活动过程： 一、导入活动 2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么？好不好 二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容 1、播放录音，要求幼儿认真聆听 3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧 三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容 3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病？边出示啄木鸟的图片怎么看的？ 4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗？ 四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领 1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁？为什么？ 2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧！ 3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领 3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。

每种鸟都有不同特殊的本领 2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领？ 五、结束活动 苹果树大班教案篇五 1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感 2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点 3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领 1、《小苹果树找医生》课件大苹果树婆婆和小苹果树图 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰 一、导入活动 2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么？好不好 二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容 1、播放录音，要求幼儿认真聆听 3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一一看吧 三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容 3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病？边出示啄木鸟的图片怎么看的? 4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗？ 四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领 1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁？为什么？ 2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一看吧！ 3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。

3、教师：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子每种鸟都有不同特殊的本领 2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领？ 苹果树大班教案篇六 有一天老苹果树忽然“哎哟，哎哟”地叫起来，小苹果树连忙问：“婆婆，您怎么啦？”老苹果树说：“孩子，有几条虫子钻进了我的肚子里，咬得我很疼” --> 这时，一只喜鹊飞过来，小苹果树急忙喊：“喜鹊阿姨，苹果树婆婆病了，你能帮她治病吗？”喜鹊说：“好孩子，我只会捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子我不会动手术呀！” 我不会动手术呀！” --> 一天中午，小苹果树正在休息，忽然听见奶奶发出“哎哟，哎哟”的声音，小苹果树看见奶奶难受地腰都直不起来，连忙问她：“奶奶你怎么了？”奶奶说：“我肚子里好像有虫子在钻来钻去的，很疼小苹果树安慰她说：“别着急，我马上找医生来 这时，飞来一只喜雀，小苹果树问它：“你能给我奶奶治病吗？”喜雀说：“我不是森林医生，你还是找别的鸟帮忙吧 到了晚上，飞来一只猫头鹰，小苹果树得知它也不是森林医生的时候，非常着急的问：“你知道森林医生是谁吗？”猫头鹰说：“啄木鸟是很有名的森林医生，医术很高明。

于是小苹果树就请猫头鹰帮忙请啄木鸟医生来给奶奶治病 第二天一早，啄木鸟果然来了，它用又细又长、又尖又硬的`嘴巴从奶奶的肚子里啄出几条又肥又大的虫子，奶奶笑眯眯地挺直了腰杆，感觉舒服极了小苹果树高兴地说：“谢谢你治好了我奶奶的病 苹果树大班教案篇七 1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思 2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受 3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣 ：通过动作表演，理解三段乐曲的含义 ：掌握第二段的跳音部分 1、事前听过故事 2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟” 3、课件一份 4、树、啄木鸟的'胸饰人手一份 一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室 师：苹果树妈妈打说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧听音乐做各种鸟飞进教室) 二、欣赏乐曲《啄木鸟》 1、完整欣赏三段体的音乐 (幼儿欣赏课件一遍) (幼儿欣赏课件第二段)。

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子 第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子 第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子 师：我们再来听听是不是这样的幼儿欣赏课件第三遍) 2、欣赏第一段乐曲 师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧幼儿听音乐做动作) 小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学 3、欣赏第二段乐曲 (1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作 师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段) (2)通过图片掌握第二段的跳音 师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就。