小学语文《秋天的雨》课文原文.doc

小学语文《秋天的雨》课文原文 小学语文《秋天的雨》课文原文 　　能入选语文课本的文章都是具有相当强的教育意义的，有的文章也特别重要，下面就是为您收集的小学语文《秋天的雨》课文原文，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 　　秋天的雨，是一把钥匙它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了 　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头 　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住 　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉松柏穿上厚厚的、油亮亮的'衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了 　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌 　　《秋天的雨》于大班领域活动作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐 　　《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受因此，本活动设计以幼儿原有的知识经历为根底展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移 　　秋天的雨（散文诗） 　　1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美 　　2、能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情 　　3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔” 　　1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件、PPT数张。

　　2、配乐《秋日私语》 　　一、以“猜谜语”的形式导入活动 　　1、猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见 　　2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下 　　二、初步感知散文诗 　　1、幼儿欣赏 　　师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句教师有感情地朗诵散文 　　2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同 　　三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍 　　师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说教师播放课件） 　　师问：你喜欢散文诗里的哪一句？ 　　四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容 　　师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？ 　　1、完整欣赏第一段 　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清洁和温柔、悄悄地秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔） 　　教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地翻开了秋天的门。

　　2、完整欣赏第二段，感受秋天的风光美 　　师：这么美丽的风光，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（观看第二段有声课件 　　（1）玩送颜色游戏 　　（学习“她把×颜色给了××，）（师播放秋天图课件 　　（2）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（幼儿答复） 　　（3）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧根据幼儿的答复请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说 　　学习词语：“五彩缤纷”用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？ 　　师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的 　　（二）欣赏第三段，感受秋天的味道美 　　1、整体理解欣赏 　　（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢我们一起来闻一闻播放第三段有声课件 　　（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？ 　　（3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？ 　　2、师朗诵。

　　师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧暗示幼儿作睡状，师朗诵 　　（三）欣赏第四段，感受动植物的活动美 　　1、讨论交流 　　师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！ 　　（1）师提问：小树们是怎么准备过冬的？ 　　师：你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说） 　　（1）幼儿两两讨论，互相说一说 　　（2）请个别幼儿交流 　　师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬 　　2、整段欣赏 　　师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧 　　3、表现散文 　　师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子 　　（四）完整欣赏第五段 　　师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听） 　　（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？ 　　（2）幼儿答复。

　　师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌 　　三、互动交流，完整欣赏 　　1、交流感受 　　（1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样？（快乐、开心、舒服……） 　　教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的风光，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然 　　2、欣赏散文 　　（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》 　　（2）整体欣赏散文课件 　　四、活动延伸，经历拓展 　　1、继续寻找美丽的秋天 　　师：你们喜欢秋天的雨吗？（喜欢！）让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的风光？找到了把它画下来！ 　　2、反复倾听作品。