课文《秋天》教学设计.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑３、给这一幅画面取个标题４、再读第一段〔请一个同学〕四、请同学们依据老师刚才的方法来品尝第二节〔６′〕游戏：展示一句不完整的诗歌，请同学填所缺的词１、品尝：〔先自己在书上划线品尝再与同学争论、沟通〕自若飞花轻似梦，无边丝雨细如愁⑴ 游戏的是谁？小结：通过学习何其芳的诗歌《秋天》来掌控这种阅读方法──⑵ 从哪儿看出来是在游戏？“景语即情语”细品语言⑶ 为什么上节是“栖息”，这节是“游戏”？二、正音〔３′〕⑷ 总结：渔翁之意不在鱼，而在于享受秋天丰收过后的闲适１、检查预习，请同学们把简单读错的字找出来并注音２、给这一幅画面取个标题２、齐读课文３、朗读〔请一同学〕三、品尝第一段〔８′〕五、第三节诗〔４′〕１、对比品尝：１、把第三节的细品留成作业饱食 稻香 栖息 来到 走进 降临 停留 栖息２、细品“梦寐”〔“梦寐”给牧羊女眼中的景色蒙上了朦胧２、总结细品词语的作用：的色调，源自她朦胧的心情她的心里有什么故事？〕Ａ、想画面 Ｂ、悟感情 Ｃ、明技巧第 1 页 共 2 页课文《秋天》教学设计课文《秋天》教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑３、给这一幅画面取个标题。

４、朗读〔请女同学齐读〕六、总结〔３′〕１、 诗歌的每节诗都是一幅画面，三节诗又组成了一幅绚丽多彩的乡村秋景图， 请问用什么贯穿起了三幅画面？ 〔对秋天充斥喜欢的情感〕２、齐读课文〔配乐〕七、延伸〔８′〕在写作上也要懂得遣词炼句１、学做小诗人，发挥想象，把下面这首诗补充完整 〔展示课件，小组争论〕〔４′〕２、朗读自己的`作品〔３′〕３、展示小诗人的作品〔１′〕八、作业〔自助餐〕〔１′〕从中自选两个题目完成作业：１、背诵并抄写《秋天》，把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听２、细品词语，谈谈《秋天》第三节诗歌中词语运用的妙处３、将《秋天》中你最喜爱的一节改为一篇精美的小散文４、为你最喜爱的季节写一首小诗第 2 页 共 2 页。