部编版人教版一年级语文下册《21小壁虎借尾巴》精品教案教学设计小学优秀公开课1.pdf

21.21.小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴教学目标教学目标1认识本课 12 个生字和会写 7 个生字2理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点3能按事情的先后顺序练习说话4分角色有感情地朗读课文教学重点教学重点1认识本课 12 个生字和会写 7 个生字2理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点3分角色有感情地朗读课文教学难点教学难点1理解课文内容2知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生教学过程教学过程第一课时第一课时一、自读识字1、导入同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了板书课题，齐读课题2学生看视频小壁虎借尾巴：范读 ，听课文范读3边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？4看完后指名学生回答小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴5、学习生字(1)在课文中画出生字及由生字组成的词2）借助拼音读准生字及生词的音a 学生自己读b 老师检查读的效果3)读一读带有生字词的句子6识记生字二、合作交流自己读 （给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长 ）1小组内读一读，起到互帮互学的作用。

2指小组汇报读每人读一自然段 ）通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容，第二课时第二课时一、导入师：今天我们继续学习 21 课，齐读课题这课可有意思了，小壁虎有一条长尾巴，它的尾巴和别的动物的尾巴不一样，哪儿不一样？你想知道吗？我们不仅要知道这个，而且还要知道其它几种动物尾巴的作用1、通过昨天的学习，你有什么不明白的问题，请提出来2、请学生质疑，根据情况，有的可以当时解答，有的可等到讲读课文时再去解决二、品读领悟1读全文1）这篇课文的题目是小壁虎借尾巴请你一边读全文，一边想，课文哪几自然段是写小壁虎借尾巴的？（2）读后学生回答：第 3、4、5 自然段是写小壁虎借尾巴的2请你快速读第 3、4、5 自然段，想一想小壁虎都是向谁借尾巴，请你在“谁”下面画横线1）学生边读边画2）学生回答，你画的是什么？（板书，并且出示鱼、牛、燕子的图片 ）3学习课文第 3 段指名读这自然段，想这段共有几句话？老师出示前三句话，学生一句一句地读，老师分别出示：谁来到什么地方它看见了什么说了什么在此过程中， 理解句子的意思， 和词语的意思， 并且充分朗读 在理解 “游来游去” 时， 找学生到讲台来表演， 走来走去， 以助理解游来游去。

同时出示 （）来（）去让学生照样子说词语，以丰富学生的词汇学习第三句话时，老师出示句子让学生比较：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”“小鱼，你的尾巴借给我 ”让学生读这两句话，想：哪句好？为什么？（体会到前一句表现小壁虎很有礼貌，用的是商量的口气） 指导学生有语气地朗读小鱼把尾巴借给小壁虎行吗？指名读第四句话 （板书：拨水，同时出示活鱼实物，让学生观察并体会小鱼是怎样用尾巴拨水的 ）想一想：小壁虎为什么没有借到尾巴？指导学生朗读，读出小鱼姐姐说话的语气，并让人听出小鱼尾巴的作用自己小声读这一段课文，用“谁来到什么地方，它看到什么，说了什么”的句式，说一说小壁虎向小鱼借尾巴的过程 （对学生进行按句式说话的练习） 分角色朗读这一段老师小结学习这一段的方法刚才我们学习这一自然段时，先读句子，理解课文的内容，再按照“谁来到什么地方，它看见什么，说了什么”的句式说一说小壁虎借尾巴的过程，然后查一查，小壁虎为什么没借到尾巴 （板书：步骤：读，说过程，想 ）4按照学习第 3 自然段的方法，学习第 4 自然段：小组讨论学习学生先自学，后在小组内讨论、学习老师检查小组学习结果指名朗读第 4 段， 读出有礼貌的语气。

小壁虎有礼貌地向老牛伯伯借尾巴，并且用商量的口气还要读出老牛者稳重的语气指小组分角色朗读哪个小组愿意读给大家听老师出示投影，演示投影片，老牛用尾巴赶蝇子帮助理解课文内容仍然按照“谁来到什么地方，它看见了谁，说了什么”的句式，说一说小壁虎向老牛借尾巴的过程5按照刚才的学习方法自己学习第 5 自然段学生自学检查自学效果指名读课文，能够读出语气 ）说一说燕子为什么不把尾巴借给小壁虎联系生活实际想一想， 燕子用尾巴掌握方向就像司机叔叔用方向盘掌握汽车的方向一样 ）看插图说一说壁虎向燕子阿姨借尾巴的经过6、学习第 6 自然段和第 7 自然段老师小结过渡：小壁虎向小鱼，老牛和燕子借尾巴，都没借到，心里十分难过，后来怎样呢？指名读第 6、7 这两个自然段想一想：妈妈的话应当读出怎样的语气？（老练，亲切的语气 ）妈妈为什么让它转过身子看看？因为小壁虎已长出一条新尾巴了 小壁虎高兴地叫起来，应当怎样读？谁能试一试？（小壁虎的尾巴有再生能力 ）（分角色朗读这两段 ）7小壁虎又长出一条新尾巴了，它原来的尾巴哪儿去了呢？学习第 1 段指名读这一段：操作活动投影片，演示小壁虎一挣挣断尾巴逃走的情况通过演示让学生理解“一挣”这个词。

8学习第 2 自然段小壁虎没有了尾巴，这时它是怎么想的呢？（齐读第 2 自然段 ）三、看板书总结课文内容四、巩固延伸查找动物尾巴的妙用五、课堂练习：请同学帮你听写 8 个词语（） （）（）（）（）（）（） （）板书设计板书设计；小壁虎借尾巴鱼尾巴拨水牛尾巴赶蝇子燕子尾巴掌握方向教后反思：教后反思：通过学习课文，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用， 还了解了小壁虎的尾巴有再生的特点 并且让学生查找其他动物尾巴的妙用，丰富了学生的知识。