苏教五年级上3古诗两首.ppt

寻隐者不遇寻隐者不遇 寻隐者不遇寻隐者不遇 唐唐 贾岛贾岛松松 下下 问问 童童 子，子，言言 师师 采采 药药 去，去，只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 处寻隐者不遇寻隐者不遇•寻：寻访寻：寻访•隐者：隐居山林的人，一般都是品隐者：隐居山林的人，一般都是品行高洁，有才能的人行高洁，有才能的人•遇：遇到遇：遇到•寻访隐者没有遇到寻访隐者没有遇到贾岛贾岛 唐代诗人早年出家为僧，号无本，后又应试还俗，屡试不第 寻隐者不遇寻隐者不遇 唐唐 贾岛贾岛松松 下下 问问 童童 子，子，言言 师师 采采 药药 去，去，只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 处松下问童子，•松下：点出事情发生的地点，也是隐士居住松下：点出事情发生的地点，也是隐士居住的地方•童子：小孩，这是指隐者的弟子暗示童子：小孩，这是指隐者的弟子暗示“不不遇遇”，只有童子接待只有童子接待•省略了问的内容，谁能来补充？省略了问的内容，谁能来补充？鸟择林而栖，人择邻而居从一个人所居住的生活鸟择林而栖，人择邻而居。

从一个人所居住的生活环境，就能看出一个人的追求和品性中国传统文环境，就能看出一个人的追求和品性中国传统文化中，化中，松、竹、梅为松、竹、梅为“岁寒三友岁寒三友”，人们往往以其，人们往往以其表示自己表示自己高洁高洁的品格言师采药去言：回答说言：回答说采药：隐居的贤人都很注重自身的修炼，采药：隐居的贤人都很注重自身的修炼，采药是隐者的经常性活动采药是隐者的经常性活动松下问童子，言师采药去 在松树下我询问了隐者的弟子他师父的去在松树下我询问了隐者的弟子他师父的去向，弟子告诉我他师父采药去了向，弟子告诉我他师父采药去了只只在此山中，在此山中，云深云深不知不知处处•只：表示限于某个范围，本诗指隐士就在这座山只：表示限于某个范围，本诗指隐士就在这座山中•云深：指山上云雾弥漫的地方云深：指山上云雾弥漫的地方•不知处不知处:处，地方处，地方不知道在何处不知道在何处只在此山中，只在此山中，云深云深不知处童子（童子还对我说）他的师父就在这座山还对我说）他的师父就在这座山中，但是山中云雾弥漫，不知道他到底中，但是山中云雾弥漫，不知道他到底在何处• 寻隐者不遇寻隐者不遇• 唐唐 贾岛贾岛• 松松下／问／童子，下／问／童子，• 言师／采药／去。

言师／采药／去• 只在／此／山中，只在／此／山中，• 云深／不知／处云深／不知／处寻隐者不遇寻隐者不遇 唐唐 贾岛贾岛松松 下下 问问 童童 子，子，言言 师师 采采 药药 去只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 处在诗人和童子的交谈过程中，在诗人和童子的交谈过程中，情感情感会发生哪些变化？会发生哪些变化？满怀希望满怀希望失望失望一线希望一线希望彻底失望彻底失望*满怀希望满怀希望——失望失望——一线希望一线希望——彻底失望彻底失望•《《寻隐者不遇寻隐者不遇》》这首诗，诗中写这首诗，诗中写“寻者寻者”（（ ）而来，却只能（）而来，却只能（ ）而归通）而归通过与童子的问答，体现了隐者（过与童子的问答，体现了隐者（ ）的品）的品格以及诗人对他的（格以及诗人对他的（ ）之情•满怀希望满怀希望 失望失望 高洁高洁 仰慕仰慕 寻隐者不遇寻隐者不遇 唐唐 贾岛贾岛松松 下下 问问 童童 子，子，言言 师师 采采 药药 去。

去只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 处在诗人和童子的交谈过程中，在诗人和童子的交谈过程中，情感情感会发生哪些变化？会发生哪些变化？满怀希望满怀希望失望失望一线希望一线希望彻底失望彻底失望*满怀希望满怀希望——失望失望——一线希望一线希望——彻底失望彻底失望寻隐者不遇寻隐者不遇 唐唐 贾岛贾岛松松 下下 问问 童童 子，子，言言 师师 采采 药药 去只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 处 在松树下我询问了隐者的弟子他师父的在松树下我询问了隐者的弟子他师父的去向，弟子告诉我他师父采药去了去向，弟子告诉我他师父采药去了童子（童子还对我说）他的师父就在这座山中，但是山还对我说）他的师父就在这座山中，但是山中云雾弥漫，不知道他到底在何处中云雾弥漫，不知道他到底在何处满怀希望满怀希望——失望失望——一线希望一线希望——彻底失望彻底失望清清 袁枚袁枚袁枚袁枚清代诗人，字子才，号简斋，又号随园清代诗人，字子才，号简斋，又号随园老人。

他的作品多写老人他的作品多写日常生活日常生活的感受，的感受，极富生活情趣他的诗极富生活情趣他的诗风格灵巧清新，风格灵巧清新，语言明白流畅语言明白流畅，很受人们的喜爱很受人们的喜爱所见所见 清清 袁枚袁枚牧童牧童/骑骑黄牛，黄牛，歌声歌声/振振林林樾樾意欲意欲/捕鸣捕鸣蝉蝉，，忽然忽然/闭口立　　　　 yuè•骑（）（）骑（）（）•振（）（）振（）（）•蝉（）（）蝉（）（）所见所见 清清 袁枚袁枚牧童牧童/骑黄牛，骑黄牛，歌声歌声/振林樾意欲意欲/捕鸣蝉，捕鸣蝉，忽然忽然/闭口立　　　　 牧童牧童骑黄牛，骑黄牛，歌声歌声振林樾振林樾 牧童牧童：放牛的孩子放牛的孩子振：振荡，形容歌声嘹亮振：振荡，形容歌声嘹亮林樾：林阴林樾：林阴 牧童骑在黄牛背上，他的歌声在林阴中回牧童骑在黄牛背上，他的歌声在林阴中回荡牧童牧童：在古代，甚至是现在的一些贫困地区，很多：在古代，甚至是现在的一些贫困地区，很多农家的孩子都会帮父母干一些农活，比如说放牛农家的孩子都会帮父母干一些农活，比如说放牛它们骑在牛背上，或手牵缰绳，带领牛到水草肥沃它们骑在牛背上，或手牵缰绳，带领牛到水草肥沃的地方觅食。

由于年纪尚幼，他们一般不会有成人的地方觅食由于年纪尚幼，他们一般不会有成人的忧虑，有的只是的忧虑，有的只是无忧无虑无忧无虑的童年他们会在放牛的童年他们会在放牛的时候吹奏起优美的曲子为自己解闷，获随心所欲的时候吹奏起优美的曲子为自己解闷，获随心所欲地唱着歌来宣泄自己心中的快乐地唱着歌来宣泄自己心中的快乐意欲意欲捕捕鸣蝉鸣蝉，，忽然闭口忽然闭口立立意欲意欲：想要，打算想要，打算鸣蝉：正在鸣叫的知了鸣蝉：正在鸣叫的知了立：站立不动立：站立不动 他想要捕捉鸣叫的知了，忽然就闭住嘴，他想要捕捉鸣叫的知了，忽然就闭住嘴，静静地站住了静静地站住了所见所见 清清 袁枚袁枚牧童牧童/ /骑黄牛骑黄牛，，歌声歌声/ /振林樾意欲意欲/捕捕鸣蝉鸣蝉，，忽然忽然/闭口立 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林阴中牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林阴中回荡他想要捕捉鸣叫的知了，忽然就闭住他想要捕捉鸣叫的知了，忽然就闭住嘴，静静地站住了嘴，静静地站住了•想一想：诗人为我们刻画了一个怎想一想：诗人为我们刻画了一个怎样的样的牧童形象牧童形象？？•活泼机灵，天真可爱活泼机灵，天真可爱•《《所见所见》》是一篇著名的反映（是一篇著名的反映（ ）的诗篇。

诗人为我们刻画了一幅）的诗篇诗人为我们刻画了一幅动静结合动静结合，活泼有趣的画面活泼有趣的画面•田园风光田园风光想一想想一想：牧童是怎样捉蝉的？：牧童是怎样捉蝉的？他捉到了蝉吗？把这些编成一他捉到了蝉吗？把这些编成一个故事，讲给大家听个故事，讲给大家听。