湘教版三年级下学期语文阅读理解过关专项练习含答案.doc

湘教版三年级下学期语文阅读理解过关专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、 阅读课文选段，完成练习我们住在乡下，窗前是一大片草地草地上长满了蒲公英当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了我和弟弟常常在草地上玩耍有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐1．第1自然段中的“一大片”一词说明了__________，“长满”表明草地上的蒲公英__________2．对画线的句子理解正确的一项是（ ）A．因为蒲公英铺满了整片草地，所以草地变成了金色B．因为草地上的草都被蒲公英覆盖了，所以草地变成了金色C．因为蒲公英铺满了整片草地，当蒲公英盛开的时候，草地上铺满了金色的花瓣，所以草地就变成金色的了3．第2自然段首句的作用是（ ）A．总领全文 B．总结全文C．概括总述 D．承上启下4．这些蒲公英并不引人注目，作者却观察得如此细致。

从作者身上我学到了：______________二、 课外阅读我家的小园　　我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木　这里一年四季都是美丽的　　春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停静静的小园开始热闹起来　　夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱　　秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着这一切怎能不惹人喜爱呢？　　冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园　　小园如此美，真是一幅诱人的四季画1.根据意思从短文中找出相应的词语。

1）果实饱满而硕大 ）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来 ）2.把文中横线的句子运用了 修辞手法，换一种说法后不改变原意3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的4.课文首尾照应的句子是： 5.你喜欢这个小园吗？为什么？ 三、 阅读短文，回答问题纸的发明（节选）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上后来，人们又把文字刻在竹片和木片上这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及1．联系上下文写出下面词语的意思学富五车： 普及： 2．人类用文字记录事情，经历了这样的历程：___→___→___。

 A．把文字刻在龟甲、兽骨或青铜器上B．把文字刻在竹片和木片上C．把文字写到帛上3．“这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便这种书”指哪种书？用“　　”在文中画出来4．“帛”不能普及的最主要的原因是（　　）A．帛比竹片、木片轻便B．帛的价钱太贵，只有少数人能用C．帛不能被大量生产D．帛不方便保存四、 阅读下文，完成下列小题 三个和尚（shàng） 传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了不久，来了一个瘦和尚他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水后来，又来了一个胖和尚三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水没过两天水缸露底了净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了 一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了大火过后，三个和尚似乎明白了什么从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。

1．联系上下文，理解带点词语的意思争执：_______________________________________________争先恐后：_______________________________________2．故事发生的时间是________，故事中出现的人物是 _______________，故事发生的地点是____________3．第一自然段是按 ________的顺序写的文中表示这个顺序的词语是______、______、______4．三个和尚明白了什么？_____________________________5．净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：_____________________________五、 阅读短文，完成下列练习走进书里去①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。

相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食一样是吃的享受，韵味却不相同⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的途径但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去1．阅读①-③段，划掉括号里不正确的字2．从文中找出下列词语的反义词粗略-- ____ 瞬间-- ____3．为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?__________________________4．读小说和看影片有什么不同?__________________________5．文学欣赏的途径是什么?__________________________6．结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

六、 阅读文章，回答问题．背篼（dōu）①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了他背着满满一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来②村子里，炊烟袅（niǎo）袅升起，飘过了树梢他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己他加快了脚步，________过一道弯，________过一道坎，________过一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），________过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费然后，他温驯（xùn）地让妈妈撩（liāo）起围裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔小脸上的泥渍（zì）他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑了④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年1．在文中横线上依次填入合适的动词，下列选项正确的是（ ）A．绕 拐 跨 走 B．拐 绕 走 跨C．走 跨 绕 拐 D．绕 走 拐 跨2．打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成（ ）。

A．五彩的晚霞 B．妈妈的手臂C．劳动的收获 D．妈妈的围裙3．沉甸甸的背篼里没有（ ）A．山柿子 B．药材 C．柴火 D．泥渍4．你认为文中画“_____”的句子中，哪些字词富有新鲜感？说一说你的理解5．“背篼里盛着一个勤劳的童年”，还盛着一个_______________的童年七、 现代文阅读水柳村的抱抱树（节选）东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮 最近，水柳村有了大麻烦 十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋 终于，人们要去和老柳树谈判了村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！” 老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退 “我喜欢你们，给我抱抱吧你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。

但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱 水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！1．水柳村的大麻烦是（ ）A．老柳树不知道犯了什么毛病 B．老柳树随意抱人 C．河道口交通拥堵2．老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用横线在短文中画出来3．老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写 _______________________________4．老柳树为什么要抱人们？ _________________________。