公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班故事公开课教案多篇汇总版.doc

幼儿园中班故事公开课20篇正（1）中班语言优秀故事《小蜗牛的本领》含反活动目标：1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力3、育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长弥补己的短4、通过大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事5、让幼儿大胆表达己对故事内容的猜测与想象活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题难点：能够用完整的语言复述故事情节活动准备：1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等2、PPT课件活动过程：中班语言优秀故事《小蜗牛的本领》含PPT课件二、理解故事内容1、观看PPT1-2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)(1)提问：①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)②小蜗牛说了什么话?(都说你是森林医生，原你是给大树治病的，这太容易了)③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么?(引导幼儿大胆讲述己的观点)2、观看PPT3-4(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)(1)提问：①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高搬家)④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?(2)讨论：小蚂蚁说的对吗?(引导幼儿从他们各本领谈谈己的意见)(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的?(被大雨冲下了大树)(5)讨论：小蚂蚁醒后会发生什么事情呢?(引导幼儿大胆想象，勇于表达己的想法，发挥己的想象力)3、观看PPT5-6(小蜗牛认错)(1)提问：①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)②小蜗牛醒后不好意的说了什么?③小蚂蚁是怎么说的?(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话4、完整的看一遍PPT故事1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍课件3)提问：啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?(4)讨论：我们可以嘲笑别人吗?为什么?(每个人都有己的长和短，我们要尊重别人才能学到别人的长，弥补己的短)5、谈一谈(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?(可以从身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞)(2)我们该怎样去向别人学习弥补己的不足?(如：要尊重别人，虚心请)三、学习复述故事(分角色表演)1、扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话2、示头饰请三名幼儿进行情境角色表演给予语言和动作上的指导)3、幼儿由选择头饰三人一组进行情境表演四、情感育(结束活动)小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长，弥补己的短。

能做到吗?小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧!再见学反：幼儿非常喜欢听故事，一听说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着，都希望一点听讲故事在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，让孩子们互相说说己对故事的看法，给幼儿创设了由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着己内心的感受及己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解2）中班健康优秀故事《开心商店》含反活动目标1、理解他人生气的原因尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪2、感受豁达开朗的乐，逐渐养成积极乐观的生活态度3、初步了解健康的小常识4、让幼儿知道愉有益于身体健康活动准备1、制作电脑多媒体课件PPT2、相关前期活动说说你的烦心事，幼儿通过绘画、简单字等形式记录己的烦恼事，将幼儿的这些烦心事做成一个记录本3、改编故事《消气商店》(附后)活动过程一、激发兴趣1、(播放鞭炮声)：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了正在放鞭炮)2、猜猜开心商店会经营什么二、设问想象A/1：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)2播放录音以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。

)3解释什么是拳击比赛4：熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气?5：看看小狐狸用的是什么办法PPT现熊哥哥打沙包的图片)6：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩)B/1：鹅小姐有什么烦恼?(PPT示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想)2：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?3：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)4：听听鹅小姐是怎么说的播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦)C/1：两只小鼠怎么了?(PPT示小鼠吵架的图片，请幼儿猜测)2播放录音以小鼠口吻告诉幼儿他们吵架了)3：请你想个办法让他们乐起4：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情)D完整讲述改编的故事《开心商店》三、提升经验1：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?2：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们点子，让他们开心示记录本，请幼儿述说己记录的烦恼事。

)3幼儿由讨论，为同伴解决烦恼4小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉、爸爸、妈妈或小朋友他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具看看书等如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人如果我们保持开心的心情，就会变得活，身体也就更健康活动延伸科学探索区：选择不同样子的五官粘贴各种表情语言区：(1)故事《开心商店》图片，动物头饰，服装等2)连线：幼儿观察上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题怎样帮助他们用线连起　美工区：(1)涂色：黑白图片，蜡笔2)用冷暖两种颜色表示不同情绪3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃附改编的故事：开心商店小狐狸新开了一家独特的商店——开心商店门口的招牌上写着让你开心，给你乐熊哥哥是一位拳击运动员，这是因为拳击赛输了而生气他走过开心商店看见门口的牌子，就一步跨了进去小狐狸说：请问熊哥哥，你为什么生气?熊哥哥说：我参加拳击赛输了!没得到冠军，我不开心小狐狸让熊哥哥对准沙包使劲地打，打得好痛小狐狸说：你好好练本领，以后一定会得冠军熊哥哥打了沙包了气，又听了小狐狸的鼓励，活地走了。

肥胖的鹅小姐气呼呼地走：我穿什么衣服都不好看真让人不开心!小狐狸，你有什么方法让我开心?小狐狸说：请你每天练习跳绳100下，就一定能变苗条，穿什么衣服都好看呢鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：每天跳跳不但活，还能减肥，真不错谢谢你，小狐狸大家都喜欢到小狐狸的商店，打一打，跳一跳开l心极了!一天两只小鼠气喘吁吁地走进商店原他们俩为了一件小事争吵而生气小狐狸搬两把椅子，请他们坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小鼠觉得舒服极了原音乐也能让人变得开心小狐狸有一个新打算，修座太花园，美丽的风景，安静的环境，同样会让大家忘记烦恼，变得乐!学反：整个活动过程，路比较清晰，态然，能够根据的流程上课但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣3）中班优秀语言故事《黄色的是蝴蝶吗》含反【活动目标】1理解故事内容，学说句式：黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX2尝试用X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX的句式创编故事3积极参与表达，感受创编带的乐趣4理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯5愿意分角色表演简单的故事情节活动准备】1场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。

2彩色纸若干，剪了蝴蝶形孔的纸片若干，勾线笔人手一支活动过程】(一)示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入1观察小人图片看，这个小朋友想干什么?2说说春天的蝴蝶春天了，花儿开了，蝴蝶都飞了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀?(二)逐一示场景图，感受故事，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX1示草地场景图片，学说句式黄色的是蝴蝶小朋友抓蝴蝶，到了哪里?蝴蝶在哪儿?什么颜色的?2将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花3示大树场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子4示马路场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球5示城市场景图片，学习句式黄色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯三)尝试创编句式X色的是蝴蝶吗?哎呀，不是蝴蝶，是XX1讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶?2示范创编3幼儿主创编四)交流创编内容1主交流：将己的创编内容与同伴、进行交流2集体交流：将幼儿的作品订成书，集体欣赏五)观察最后画面，结束活动小朋友有没有捉到蝴蝶呢?没抓到蝴蝶他心情怎么样?我们变成蝴蝶一起跳舞逗他开心吧活动延伸：1将图书投放到阅读区，让幼儿完整阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。

2鼓励幼儿继续进行创编，发展语言表达能力和创造想象力附故事《黄色的······是蝴蝶!春天到了，小朋友做好了扑蝴蝶的兜准备去抓一只黄色的蝴蝶，小朋友到草地上，左看右看，看见草地上有一只黄色的蝴蝶，黄色的······是蝴蝶!黄色的······是蝴蝶!猛地扑过去，呀，不是蝴蝶是一朵黄色的小花继续往前走，到一颗大树下，黄色的······是蝴蝶······用力一扑，啊呀呀，不是蝴蝶原是大树上结的黄黄的梨子这回小朋友到了马路边扑蝴蝶，看见一个小男孩头上飞舞着一个黄色的东西，黄色的····是蝴蝶吧······轻轻扑过去，哇!不是蝴蝶，是小男孩手里拿的气球呢再往前走走到了大城市里，蝴蝶飞的可高了，踮起脚尖扑过去，不是蝴蝶!是黄色的交通信号灯······走了一圈都没有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：这回不管谁说什么，都不是蝴蝶!学反：基本完成了本节课预设的育学目标，幼儿对的提问积极响应，与的互动很好的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养4）中班语言故事《小气球》含反学目标：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句，别着急，我帮助你……谁有困难我帮3、让幼儿懂得帮助别人的乐4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活学准备：小鸡、小鸟的头饰各一顶flash动画背景图两份实物气球一支学过程：一、欣赏动画《小气球1、介绍故事的名称，提听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么?故事里都有谁?它们都说了些什么话?2、小朋友边欣赏边听故事3、欣赏完之后，提问故事叫什么名字?故事里有谁?它们说了什么话?二、学讲故事中的对话和短语运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句故事第一段------小气球帮助小鸟1、边讲边表。