四年级下册心理教案.doc

永春县五里街中心小学心理健康课时计划 四　年级 　1. 2. 3. 4.5.6 班担任教师 林巧旋 二0二 0年 春 季教学内容1.创造需要勤动脑教学目的1.通过活动，引导学生多观察，多动脑，多角度考虑问题2.训练孩子们的发散性思维，了解脑力激荡3.让学生认识到合作的重要性教学重难点1.训练孩子们的发散性思维，了解脑力激荡2.让学生认识到合作的重要性教具准备课件设计教学时间第2周活动过程:一起回顾我们的心理公约热身游戏：想一想，不用嘴巴，用我们身体的部位和周围的物体发出声音，比一比，谁的声音更高预设：声音真高，你能比她更高吗？你的声音已经很高了，你们能不能想办法发出更高的声音提醒：老师没有限制人数对，就是这样！”“太棒了！”等今天让我们一起来学习《创造需要勤动脑》（板书）一、脑力激荡场今天猴子要去寻宝，可是他一个人身单力薄，邀请我们班的孩子一起去，你们想不想去？课件出示：红色的绳子 猴子看到一根绳子，你知道绳子可以用来做什么吗？想想说说：小小的一根绳子居然有这么多用途！如果给你一条绳子，你能编出多少种花样？学生汇报教师出示：老师没有你们厉害，就想到了这几种，你们想不想看看，大家欣赏一下（配乐）觉得老师牛，给个大拇指，老师也需要鼓励。

二、活动新体验活动一：过水帘洞我们随着猴子走在了寻宝的路上，听到前方有潺潺的流水声，走近一看原来水帘洞，水帘洞的水幕遮挡住我们的去路，我们必须解决了和水有关的问题，才能通过这道难关，现在快快动起笔来，看看你想到了多少种1.水有哪些用途？快快写下来吧！限时3分钟音乐停时间到）2.学生汇报，有不同的补充，相同的举手示意3.除了生活用水，你能不能通过你的想象一下，未来，水还会有哪些用途生汇报）我们一起合作，让水的用途更加具体，这是我们应用了发散性思维，发散思维是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻找各种答案的思维方式发散思维有助于我们创造力的发展，好多设计师、作家等都是发散思维较强的人板书：发散思维）活动二：过十字路 通过我们的努力，我们轻松的从水帘洞中穿过，前面是一望无际的大路，我们一起快快乐乐的走着，这时，前方的一个十字路口让猴子犯难了，该从哪里走呢？让我们一起帮帮他！请在“十”字上加最多3笔，构成新的字时间共计2分钟 （自己做1分钟，音乐换后开始小组交流1分钟）温馨提示：自己想出来的用黑色的笔写，听了别人的发言知道的用蓝色的钢笔写，听了别人的发言自己又想出来的用红色的笔写指名读）明白了吗？不明白的再仔细看看温馨提示。

1.学生自己加，加完小组合作交流，组长汇报，其他组成员补充加一笔：土 士 千 干加二笔：木 王 壬 丰 廿 卡 计 支 牛 什 午 升 开加三笔：本 术 禾 末 未 卉 田 甲 由 申 古 叶 玉 半 接下来我们自己数一数，填一填我自己想到了 个听别人说知道了 个受到别人的启发我又知道了 个小组内交流，交流完请你们组最后的同学起来汇报2.通过刚才我们的汇报，我们一起动脑，想出来的字更多通过同学们的汇报我们可以自己衍生出更多的答案来，这就是脑力激荡，我们46人的想法，可以衍生出47种想法，或许更多活动三：智慧关路标指引我们从正确的方向继续出发，沿着漫长的山路，走啊走，走啊走，离藏宝地仅剩一步之遥，这时，半路杀出个青毛狮子怪，拦住了去路，想要拿上宝藏，还的过他这关有没有信心？一块正方形绿化带，边长是16米，绿化带上横竖各有两条人行道通过，人行道的短边都是2米，这块绿化带的草坪部分的面积是多少？1.自己想想你有几种解法？学生自己练习的算，其他同学补充2.点题：自己独立思考后，听取别人的意见，会有更多的想法虽然我们的解法不一样，但是目的统一，都是解开这道题，通过我们的共同努力，这道这么难的数学题，我们有了5种解法，在我们平时的学习中，遇到任何问题我们都要多想想，你会有更多的收获。

三、总结听了我们的解答，青毛狮子怪佩服的五体投地，你们真是太聪明了！我们经过千辛万苦，终于寻到了宝藏，猜一猜宝盒里会有什么呢？宝盒对我们说：多观察，勤思考，做个生活有心人善积累，创意多，脑力充沛点子新 通过这节课的学习，你收获了什么？学生交流 教师总结：通过这节课的学习，我们知道了发散思维和脑力激荡的重要性，老师希望你们在以后的学习中能应用我们今天学习的方法，多观察，勤思考，善积累，让自己变得创意多多，脑力充沛！下课教学内容2.说说心里话教学目的1.通过活动体验，使学生感受倾诉带来的愉悦情绪2.通过活动过程，发现倾诉是一种宣泄情绪的方法3.通过活动总结，学会合适的倾诉方法教学重难点通过课堂活动，学会适合的倾诉方法教具准备课件设计教学时间第4周活动过程:一、暖身活动：真心话大挑战1．明确真心话的活动规则2．选择两名同学参与活动，其他同学认真倾听3．采访两名同学参与活动的情绪体验4．小结：说真话的过程就是倾诉的过程，倾诉能够为人带来愉悦的体验今天我们就一起来《说说心里话》出示课题，板书）二、我的烦恼我来分1．过渡语：心理学家发现每个人都有倾诉的欲望，每个人都希望被了解当我们和好友分享秘密的时候就是我们更加亲密；当我们的快乐有人分享时快乐就做上了乘法；当我们的烦恼有人分担时烦恼就做上了除法。

今天我们就聚焦于“烦恼”这个话题2．请同学分享课前收集的自己的烦恼3．发现：有的同学只念出了一部分烦恼，因为不好意思说涉及到了个人的隐私明确烦恼的类型分为“可以公开”以及“不能公开”两类4．请同学把自己的烦恼写进气球里，并做上不用的标记5．请同学分享看到写上烦恼的气球后的心情6．如果把我们自己比作“气球”，把烦恼比作往气球里填充的“气”这样不停地往里充气的最终结果会怎样呢？播放气球爆炸视频7．小结：如果你的气球充满气的话要怎么办呢？就是要把气放掉一些三、你的烦恼我来听1．过渡语：如果你想要一个完好的气球，就需要把里面的气放掉一些首先我们一起来看看“可以公开”的烦恼怎么处理2．明确活动规则：4人一组，轮流扮演“烦恼病人”，讲述自己的烦恼；其他同学扮演“解烦医生”，讨论应该如何对待和解决这些烦恼；限时五分钟3．学生活动4．分别采访烦恼解决的同学和未解决的同学情绪变化5．小结：当你有烦恼时，不要把它藏起来，而要把它说出来，让大家来帮你四、故事明理1．过渡语：“可以公开”的烦恼解决了，那么那些“不能公开”的烦恼我们要怎么解决呢？先别急，我们一起来看一个小故事2．播放视频《长着驴耳朵的国王》3．提问：这个故事说了什么？理发师是怎样倾诉烦恼的？4．学生回答，教师及时给予反馈。

5．小结：每个人都会有烦恼，有时候你的烦恼也许在别人眼中也并不是那么重要而“不能公开”的烦恼在一定的条件下也是可以倾诉的6．除了像理发师那样倾诉以外，你们还有什么样的倾诉方法呢？7．学生回答，教师及时给予反馈8. 小结：只要我们找到合适的对象，合适的方式，合适的时间就可以倾诉“不能公开”的烦恼五、总结全课我们每个人都有秘密和烦恼，如果我们没有采用妥善的方式进行宣泄那就有可能对我们造成巨大的压力请记住：倾诉是我们解决烦恼的有效地办法相信在未来的日子里大家都能够懂得运用倾诉减少我们的烦恼教学内容3.情绪红绿灯教学目的1.让学生了解情绪是什么（喜怒哀惧），学会转变情绪2.掌握自己的情绪变化及表现形式，区分愉快的积极情绪和不愉快的消极情绪教学重难点掌握自己的情绪变化及表现形式，区分愉快积极情绪和不愉快消极情绪教具准备课件设计教学时间第6周活动过程:一、导入1、课件出示一幅画(旋转前后是截然不同的两个人头)2、出示图片（一朵花生长在荆棘中）请学生从不同的角度说一说看到了什么观点一：这个世界真是太美好了，在这吓人的刺梗上，竟能长出这么美丽的花！观点二：这个世界真是太悲惨了，一朵漂亮的花，竟然长在有刺的梗上！教师：欣赏的角度不同，看到的风景不同。

那么，考虑的角度不同，情绪也会有所不同今天咱们一起来共同学习《情绪的红绿灯》如何管理好情绪，让自己变得开心二、课堂教学1、创设情境：下雨了出示三张不同的反应的图片请学生试着分析：对同样的事情，为什么会有不同的情绪呢？2、换个好心情：出示问题：小丽的数学练习本发下来，错了三道题小丽想：真笨，怎么又错了，她对着本子直发呆 教师：请你帮她换个想法3、认识情绪人的情绪分为好的情绪（也称为积极情绪），不好的情绪（也称为消极情绪）因为在你的学习、生活中，你有时会面对表扬、成绩和美好的情景，有时要面对失败、疾病和挫折的场面人生百态，情绪正常表现为喜怒哀惧所以，好情绪和不好情绪的出现都很正常，重要的是清楚它们都有那些，并把握好情绪反应的强弱，学会将情绪做一个转变三、心理交流1.回想：闭上双眼，回想我们经历过的让我们喜怒哀乐的印象深刻的事情2.畅所欲言：你遇到什么事了，情绪有什么变化，当时你是怎么想的？怎么做的？身体的感觉怎么样？现在你会怎样想呢？四、巩固提升1.阅读《一念之差》，为什么第一个商人失败，第二个商人成功了，说说你的看法2.观看《爱情公寓》小视频，谈谈你的看法五、课堂小结今天，我们认识了“情绪”这个朋友，“喜怒哀乐”中原来还有这么多知识。

 烦恼来了，不要躲，要想个办法赶跑它；快乐来了，要珍惜，要想方设法留住它教学内容4.分享让我们更快乐教学目的1.通过活动，让学生了解自己的快乐与烦恼2.引导学生初步掌握寻找快乐的策略，学会更好地调节自己的情绪3.培养学生正确、积极的生活态度能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪教学重难点引导学生初步掌握寻找快乐的策略，学会更好地调节自己情绪教具准备课件设计教学时间第8周活动过程:一、导入：暖身操 游戏：《看动作猜词》规则：选6位同学，站成一排，主持人先把卡片给第一个同学看，要求不能说话，向第二个同学传递词语，以此类推学生分享：①上台游戏 ②猜猜是什么词教师总结：今天，老师要送给大家灿烂的笑脸，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！……出示一张笑脸图……学生分享：上台表演：微笑、露齿笑、大笑教师总结：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是做快乐的我出示课题）二、讲授：（一）分享快乐古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？（分享5个）学生分享：1、把你做的最有趣的梦说给大家听。

2、说说在游玩中遇到的高兴的事3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听4、给大家讲一个有趣的笑话教师总结：刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边 （二）心情哈哈镜引导语：你今天的心情怎么样？学生分享：请学生按照以下提示来。