北师大版四年级上册第三单元数学教学设计.docx

课题卫星的运行时间 课型 新授 课时分配 1教材分析本节课结合卫星的运行时间的具体情境，提出了三个问题，一是选择适当 的方法进行估算二是探究三位数乘以两位数的计算方法，三是掌握乘法 算式的计算步骤教学目标1、 结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的 多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算2、 在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算3、 在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听、 敢于质疑的好习惯教学重点掌握三位数乘两位数的计算方法并能正确进行计算教学难点三位数乘两位数的算理教学准备课件教学过程一、 激情导入，明确目标1、 师出示情境图，分析图中有用的数学信息2、 提出数学问题3、 归纳本节课要解决的问题,绕地球21圈需要多少时间？列出算式：114乘以21出示自学提示1、 用自己的方法思考如何计算出114x21的得数2、 与同桌交流自己的算法二、 自主探究，合作学习1、 估一估1） 估计一下，学生独立进行估计2） 合作交流：说一说你是怎么估计的？（3） 指名汇报：只要方法合理，表达清晰即可，答案不唯O2、 算一算个性化设计（1） 学生自主探索114乘以21的积，并讲一讲你是怎么想的？（2） 师巡视，对有困难的学生给予个别帮助。

3） 小组交流：分享多种算法，修正自己的积算方法，逐步学会计算三、 小组汇报，交流评议1、 指名汇报，展示学生多种算法2、 观察表格计算法，理解数与数之间的关系3、 你认为哪些计算方法是一致的？引发学生的深度思考4、 小结：计算三位数乘以两位数，先算什么？再算什么？ 要注意什么？5、 说一说，乘法竖式要注意什么？引导学生归纳计算方法四、 多彩训练，拓展延伸1、 尝试计算408X23说一说要注意什么？2、 计算 54X312 210X473、 完成练一练中的习题五、 总结收获，激励评价这节课，你学到了什么？小组交流时应 加一步，找学 生到前面展示 自己的算法板 书 设 计三位数乘以两位数114X21 408 X23教 学 反 思本课在教学时，先是领着学生复习了两位数乘以两位数的计算方法，再 引入三位数乘以两位数，这样学生学生学习起来就比较容易，但是个别学 生由于没有掌握两位数乘以两位数，所以这块学的不太好今后一定要反 复练习，争取全员通过课题有多少名观众课型新授课时分配1教材分析本节课是对较大数量进行估计，书中提出问题，一是讨论如何用什么策略 估计大数二是如何估计一个看台人数并估算得到多少人。

教学目标1、 结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法 对生活中的较大的数量进行估计，发展数感2、 在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法， 培养思维的条理性3、 在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值教学重点掌握用取近似值的方法进行估计教学难点根据实际情况，确定取近似值的方法教学准备课件教学过程一、 激情导入，明确目标1、 出示情境图，现场有多少名观众？你能猜到吗？2、 仔细观察图，要估计这个体育场容纳多少名观众，你有 什么办法？出示自学提示：1、 观察图片，思考如何算出这个体育场共有多少人？2、 与同桌交流自己的算法二、 自主探究，合作学习1、 学生独立观察图，思考办法2、 指名汇报，鼓励学生说一说自己的想法3、 通过讨论，归纳出以小估大的乘法4、 下面是一个看台，大约有多少名观众？(1) 给每个小组一份看台图(2) 学生独立思考：怎样估出一个看台大约有多少名观个性化设计众？(3)小组内交流，分享方法并整理推荐一种方法三、 小组汇报，交流评议1、 各组选出代表，有条理的向全班汇报2、 通过对比，体会到数一数的办法最慢3、 梳理方法：把看台分成大致相等的几份，用每份数乘以每份数就能估出方法，也就是以小估大。

4、 共28个看台，大约能容纳多少名观众？(1) 学生独立思考(2) 指名汇报(3) 哪种方法更合理，更简便？四、 多彩训练，拓展延伸完成练一练1 5题五、 总结收获，激励评价这节课，你学到了什么？梳理办法可以 先尝试着让学 生自己整理归 纳板 书 设 计大数的估计以小估大教 学 反 思估计学生的方法比较单一，往往只想到了行，却忽略了数量大的时候，这 种方法有局限性，因而利用情境图使学生先体会到可以分成相等的几份， 估计一份，再估计全部方法掌握后，再进行练习，效果较好课题神奇的计算工具课型新授课时分配1教材分析教材在学生初步了解计算工具从古至今演变的基础上，又提出三个问题： 一是通过交流增进对计算其使用方法的理解二是用计算器进行四则混合 运算三是感受有趣的数学现象教学目标1、 了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值2、 初步认识计算器，能使用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算3、 积极参加数学活动，激发对数学的好奇心和求知欲教学重点正确使用计算器教学难点用计算器探索一些数学规律教学准备课件教学过程一、 激情导入，明确目标1、 今天咱们币来样计算工具 计算器，大豕定充渝了好奇，快把它拿出来用一用，看看你会使用吗？学生动手操作。

2、 你会使用计算器吗？可以用它做什么事？3、 这节课我们就来使用这神奇的计算工具来进行计算出示自学提示：1、 观察35页插图了解计算器的演变过程2、 与同桌交流你的发现二、 自主探究，合作学习1、 小组内合作学习2、 交流自己的感受，或遇到了什么问题使学生体会计算器的神奇三、 小组汇报，交流评议1、师出题目，学生计算，看看是否能计算准876+569 4160004-128 782X534756+685-298 3363X214-57 438X36-1734个性化设计观察计算其演变过程找同学简单阐述计算其演变过程2、 7+147+573、 3x2=4、 用计算器算一算（1） 学生读懂要求尝试计算，发现神奇之处2） 再用一个数来验证一下所发现的规律3） 汇报规律4） 思考：为什么结果就是原来这个自然数四、 多彩训练，拓展延伸完成练一练2 5题2题重点放在估计方法上五、 总结收获，激励评价这节课，你学到了什么？板 书 设 计认识计算器ON 开机OFF 关机CE 清除教 学 反 思本节课内容学生学习兴趣很高，因而我放手让他们自己探究，认识计算器 使用计算器的方法，很多学生在学习中遇到问题，开始读说明书，寻找答 案，求知欲较强。

课题有趣的算式课型新授课时分配1教材分析教材结合使用计算器的教学，设计了多组有趣的算式，让学生用计算器 进行大数的运算，并观察其中的规律教学目标1、 我能通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用2、 我能在利用计算器进行数学探索的过程中，体会探索的方法，提高学习 的兴趣教学重点体会探索数学规律的方法教学难点发现、归纳算式的特点，体会探索的方法教学准备课件教学过程一、 激情导入，明确目标1、 用计算器计算下列题目48x23 74x124 502x1599999x999992、 学生用计算器计算不出结果想办法3、 通过探索规律来求结果板书课题)4、 出示自学提示：(1) 算一算(2) 认真观察，说说你发现了什么？二、 自主探究，合作学习1、 学生独立计算，根据算式发现规律2、 合作学习交流自己的发现三、 小组汇报，交流评议1、 指名汇报，让学生用自己的语言发现规律2、 写出后两个算式的结果3、 你能直接写出99999x99999的积吗？(1)你有什么好办法？个性化设计自学提示再细 化，观察乘数 与积的变化2）学生用计算器计算前三道题，独立发现规律4、观察下面的算式和得数分别有什么特点？你能再写出几个这样的算式？（1） 学生独立完成。

2） 同桌交流，发现规律3） 写出后面的算式和结果4） 用计算器验证自己的发现四、 多彩训练，拓展延伸9层塔1x9+212x9+3123x9+41234x9+5五、 总结收获，激励评价你学到了什么？板 书 设 计用计算器探索规律教 学 反 思本节课学生学习兴趣较浓，学生都能够自己发现规律并能够根据规律直接 写出数字，不用计算，学生掌握得很好，同时也感到了数字的神奇课题练习三 课型 新授 课时分配 1教材分析本次练习共安排了 9道习题，帮助学生巩固计算方法教学目标1. 练习乘法竖式、乘法估算2. 乘法竖式、乘法估算用乘法解决实际问题教学重点练习乘法竖式、乘法估算教学难点乘法竖式、乘法估算用乘法解决实际问题教学准备课件教学过程一、 激情导入，明确目标1、 说说三位数乘以两位数的计算方法.2、 出示自学提示1） 完成第一题，运用乘法估算知识解决问题2） 做2—4题，巩固乘法的计算方法3） 5—6题，利用所学知识及决问题4） 7. 8.9利用计算器探索规律二、 自主探究，合作学习1、 学生独立完成并做好标注2、 教师巡视小组合作情况三、 小组汇报，交流评议1、 估算练习估一估 200x20=4000 字算一算 215x15=32253225>3000 不够2、 表格方法的运用。

3、 通过估算或计算结果判断4、 动手操作，并进行组内探究个性化设计学生独立尝试 自己先计算， 教师再适时给 予指导5、完成5——题，用乘法解决问题四、 多彩训练，拓展延伸1、 数学游戏：抢占阵地2、 探索规律3、 利用插图，估一估大约有多少根玉米？五、 总结收获，激励评价这节课，你学到了什么？板 书 设 计练习三估一估算一算教 学 反 思本课在练习时，先让学生独立完成，教师巡视，发现问题，小组进行合作 学习，解决不了的问题，教师给予指导讲解，大多数同学的正确率很高， 个别同学在这块仍然存在问题课题整理与复习 课型 新授 课时分配 2 (1)教材分析通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步 巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观 念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目 标教学目标1、 对前三单元的知识进行梳理2、 通过回顾和反思提出问题，提高发现问题解决问题的能力教学重点整理回顾救知教学难点学会整理与复习的方法教学准备数位顺序表教学过程一、 激情导入，明确目标1、孩子们，时间过。