部编版一年级语文下册第二单元集体备课记录研讨记录.pdf

XX小学 集体备课教案年级一年级学科语文单元第二单元集 备时间主 备人XXX 备课成员XXX XXX XXX XXX 单 元教学目标1、认识 50 个生字， 6 个偏旁和一个多音字；会写27 个生字和 3 个笔画2、正确、流利、有感情的朗读课文，能读好带有感叹句的句子3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受5、感受儿童的美好愿望， 了解革命传统故事， 激发对革命领袖的敬爱之情单 元教 学重点认识 50 个生字，会写 27 个生字正确、流利、有感情的朗读课文单元教学难点1、认识 50 个生字，会写 27 个生字2、正确朗读课文，读准字音学会仿照例子，积累和拓展字词单 元课 时安排1、吃水不忘挖井人（ 2 课时）2、我多想去看看（ 2 课时）3、一个接一个（ 2 课时）4、四个太阳（ 2 课时）语文园地二（ 2 课时）教学准备生字词卡片、多媒体课件XX小学 集体备课教案年级一年级学科语文单元第二单元课题1、吃水不忘挖井人教 学目标1. 会认 13个生字，会写 7 个字2. 理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。

教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人3. 能正确、流利地朗读并背诵课文教学重 难点1. 弄清句与句之间的联系，理解课文内容2. 通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质课 时安排二课时教 学准备课件，生字卡片教学程序具体过程修改补充第一课时课时目标：1、认识“吃、忘”等13 个生字和心字底、广字头2 个偏旁；2、会写“吃、叫、主、”等7 个字和“横折弯” 1个笔画3、正确朗读课文，积累词语一、激发兴趣，谈话导入1. 听歌曲我爱北京天安门2. 教师为学生做人物简介 ( 课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程 ) 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的 出示毛主席画像) 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳3. 总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切4. 导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目 ) 二、初读课文，自主学习1. 读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？( 设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。

) 预设： (1) “挖井人”是谁？“吃水人”是谁？(2) 为什么“吃水不忘挖井人”？2. 认识生字“忘、井”3. 你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由4. 出示自读要求1) 借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音2) 边读边画出不认识的字词，想办法认读它们比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们5. 以小组为单位进行自学三、检查自学情况1. 小组内抽读生字要认识的生字：吃忘井村叫毛主席乡亲战士面主江住没以2. 找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放3. 汇报交流，分享记字方法1) 认识新偏旁“心”“广”2) 教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读3) 出示没有拼音和词语的生字，学生认读4) 交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记4. 读课文解疑初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字1) 采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价2) 同桌互助理解词语3) 自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的谁“不忘挖井人”？ ( 沙洲坝的村民们 ) 你是从哪里知道的？ ( 第 1 自然段。

) 指名读，男女生齐读4) 概括文章的主要内容四、指导书写1. 认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词2. 重点指导：吃、没、以1) 观察字在田字格中的位置、结构特点2) 观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”3. 学生描红、临摹教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势4. 学生展示、评议五、布置作业搜集更多的关于毛主席的资料第二课时课时目标：1、理解每句话、 每段话的意思， 了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人2、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感一、复习字词1. 上节课我们学习了17 个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？2. 认读生字：吃忘井村叫毛主席乡亲战士面江住没以3. 认读词语：挖井、战士、不忘4. 用“不忘”练习说话5. 过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影二、回顾课文，质疑问难1. 浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。

同桌互说，再指名说 ) 2. 还有什么问题需要进一步解答？预设： (1) 毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？(2) 这口井和一般的井有什么不同？三、体会缺水困难和有了井后的好处1. 出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？( 这是一口井 ) 这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听 指名读句子 ) 还有谁也找到了这句话？看看你能不能读得比他好2. 在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！3. 引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？4. 学生想象，自由汇报5. 指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？(1) “很远”说明了什么？(2) 启发学生用“因为所以”说话6. 毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？7. 过渡：今天，老师把这又清又甜的井水带来了，谁想喝？喝了这口水，你想说什么？ ( 这水真甜呀！) 喝了这口水， 你想到了谁？( 毛主席。

) 喝了这口水，你感受到了什么？( 毛主席真是个大好人呀！ ) 喝了这口水，你想对毛主席说什么？( 谢谢您为我们带来了幸福的生活 ) 喝了这口水，你觉得毛主席是个怎样的人？( 毛主席是一个伟大的，能处处关心人民群众的人) 8. 指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2 自然段四、体会人民对毛主席的怀念之情1. 过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？ ( 指名读第 3 自然段，根据课文内容回答问题) (1) 乡亲们做了一件什么事？(2) 看课文插图，石碑上刻着什么？2. 引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？( 沙洲坝的乡亲们 ) 3. 出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席指导学生理解“时刻”这个词：新中国成立以后，沙洲坝的人民过上了幸福的生活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席4. 引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

5. 小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席) 是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数6. 指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍板书设计教后反思XX小学集体备课教案年级一年级学科语文单元第二单元课题2、我多想去看看教 学目标1、能认识 12个生字，会写 6 个字2、正确、流利地朗读课文，读好带感叹号的句子3、 知道北京是我国的首都， 五星红旗是我们的国旗， 懂得热爱北京、热爱祖国教学重 难点1. 识字、写字2. 有感情地朗读课文课 时安排二课时教 学准备课件，生字卡片教学程序具体过程修改补充课时目标：1、认识“想、告”等12 个生字和足字旁；2、会写“会、走”等6 个字；3、能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子一、媒体导入，整体感知1. 师生谈话，揭示题目预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？生 1：去过。

生 2：没去过师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的播放课件我爱北京天安门，同时老师用优美的动作打节奏) 师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观你们想去看看吗？ (多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频) 生：想师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2. 导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看今天，我们就来学习我多想去看看3. 看，题目中有一个生字是要求会认的，( “想”课件演示红色 )谁来拼读？二、初读课文，读准字音1. 教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们2. 学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们3. 小组汇报4. 多种方式检查字音广场北京告诉天安门非常壮观广场走路(1) 你会读哪个词语？ ( 个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等 ) (2) 同学们真棒，这么快就把拼音读准了你能不拼拼音，把词语读出来吗？ (出示去掉拼音的词语，请同桌互读。

) (3) 游戏：摘星星 ( 沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了) 三、指导写字1. 教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？2. 课件演示书写，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置1) 教师逐笔范写，学生跟笔书空2) 教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导3) 师生共同评价书写， 学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同4) 学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品集体展示，共同评价投影展示学生书写的生字，教师评价表扬书写有进步的学生四、初读课文1. 教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗？ (学生自由读文，标句子序号) 2. 教师设疑：你喜欢读哪一句？(我喜欢读第二句 ) ( 出示第二句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观 ) 3. 引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思，让学生知道最吸引孩子的就是北京的天安门学生练读，指名读，齐读五、布置作业1. 朗读课文，背诵课文2. 搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。

第二课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文，读好带感叹号的句子2、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱。