2022年教师资格考前难点冲刺押题卷含答案179.docx

2022年教师资格考前难点冲刺押题卷含答案1. 简答题 人生感悟 人类为什么称自己为人，而不称自己为动物，是因为我们一直以来都把自己定义为区别于低等生物的高等智慧生物我们能够大半生直立行走，能够说成千上万种语言，能够操纵各种各样精密的机器设备，改造自然成为我们眼里再简单不过的事情，我们俨然成了这个世界上无与争锋的主宰我们不单有需求，有欲望，更重要的是我们有理想，有追求，能够发挥自己的聪明才智，实现远大的理想抱负，追求真正有意义的人生然而，在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹 虽然蚂蚁总沿着一条路线爬来爬去，看来实为笨拙，但至少它们还有着把食物搬回洞穴的明确目标，可是我们中的大多数人却整天毫无方向地漂泊游荡，空洞的双眼望着脚下，不知未来的路在何方，每天的生活追求都停留在吃喝玩乐、声色犬马上，忘乎所以，等到醒来时，却发现别人已经站在胜利的终点，并开始向下一个目标奔跑……也许，人生本就是一个成长的过程，因为成长，所以成熟；因为成熟，所以醒悟 思考人生，特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生，对我们来说，很有可能成为人生的一个转折点。

每当产房响起婴儿美妙的啼哭声，一个新生命便开始根植于这个绚烂的世界；当我们感觉到累了，生命又会回归到最初的形式，化作泥土，开始孕育下一次的轮回生命的起点和终点都只是一瞬间，但是生命的过程却是漫长的真正有意义的人生不是一味地索取，而是不断付出的过程，并能够在这个过程中享受到精神上的愉悦与满足，就算即将与这个世界告别，脸上也能带着满足的笑，能够毫不夸张地用“不枉此生”作为我们人生的真实写照 问题： （1）结合文段，分析作者说：“在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知自己可能比他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思？ （2）请概括作者想要表达的中心思想 解析 第一题，文段开篇点出入之所以为人，是因为我们人类不单有需求，有欲望，还有理想，有追求，能够实现远大的抱负，追求有意义的人生，但现实生活中的大多数人却毫无目标地漂泊着，不清醒，因此说比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲第二题，作者通过对“人之所以为人”的思考，引出人要在成长的过程中不断成熟、思考，有意识有计划地生活，只有这样才能获得一个“不枉此生”有意义的人生，而“思考人生”很有可能成为人生的一个转折点1）人类眼中微不足道的生物有着满足生存需要的明确目标，而我们人类的大多数却没有人生目标，如同行尸走肉。

2）此篇“人生感悟”是作者对“思考人生，特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生”的高度肯定，只有不断地“思考人生”，不断地付出，才有可能拥有一个真正有意义的人生2. 单选题 “学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就”这种说法违反了(     )A 《学校管理条例》B 《中华人民共和国教师法》C 《中华人民共和国义务教育法》D 《教师管理条例》答案 B解析 《中华人民共和国教师法》规定，教师的权利受到保护，不得随意开除教师3. 单选题 从公元前6世纪到公元1000年，我国在世界重大科技成就中所占的比例约达50%—70%，出现这种状况的原因不包括(    )A 封建制度的确立和发展B 国家较长时间内处于统一或局部统一状态C 社会稳定、经济发展，对外交往频繁D 中华民族勤劳勇敢，比世界上其他民族更富有智慧答案 D解析 A、B、C三项都是我国古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因4. 单选题 美育最高层次的任务是（　  ）A 提高学生感受美的能力B 培养学生鉴赏美的能力C 培养学生创造美的能力D 培养学生的审美观答案 C解析 美育的任务包括提高学生感受美的能力；培养学生鉴赏美的能力；以及促进学生形成创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。

其中，培养学生创造美的能力是美育最高层次的任务5. 简答题 简述综合实践活动课程的基本特征解析 (1)综合性体现在学科综合、时空综合、学习方式方面的综合2)实践性、活动性以活动为主要形式，强调亲身经历，要求学生在各项活动中通过“做”“考察”“实验”“探究”等活动去发现和解决问题，发展实践能力和创新能力3)开放性课程的时空是开放的，同时不是单一的学习方式，学生必须从观察中学，从访问中学，从劳动中学，从实验中学，从画中学，从唱中学，也就是在活动中学4)生成性生成包括学生活动主题的生成、活动过程的生成但是要注意处理好预设与生成的关系5)自主性学生是课程实施的主体，从活动主题或课题的提出，到活动方案的制订，再到活动的实施，都应该让学生自主活动6)课程性这些特点体现在实践活动课程的设计、实施、地位和管理等方面6. 单选题 学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了这种行为矫正法称为（   ）A 强化法B 脱敏法C 消退法D 惩罚法答案 C解析 所谓消退法，指的是撤销促使某些不良行为的强化因素，从而减少这些行为的发生消退法常被用于治疗儿童的多种问题行为。

如攻击行为、暴怒发作、多动症等7. 简答题 王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见王老师百思不得其解问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?解析 原因如下：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力．而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用教师只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要第二是言教不服言教”必须以理服人，否则无教育可言学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果，否则一切教育都是徒劳的第三是心教不诚教育不过是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误化成惩罚学生的理由。

如果这样，学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你才教育你”让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育才会有效果8. 单选题 药监局对5种抗生素进行了药效比较，得到结果如下：甲药比乙药有效，丙药的毒副作用比丁药大，戊药的药效最差，乙药与己药的药效相同由此可知（　　） A 甲药与丁药的药效相同 B 戊药的毒副作用最大C 甲药是最有效的药物D 己药比甲药的药效差答案 D解析 由于甲药比乙药有效，而乙药又与己药药效相同，所以甲药比已药药效好9. 单选题 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平这体现了身心发展的（　　）特征 A 不平衡性B 顺序性C 阶段性D 个别差异性答案 A解析 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。

本题所 指的不平衡是后者 10. 简答题 如何指导高年段学生学习该知识，拟定教学目标 根据拟定的教学目标，针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由解析 (1)从学生“学”的角度出发，挖掘、拓展学生的探索过程，让学生“像科学家一样去研究、发现”，使他们在获得数学知识的同时，思维能力、情感态度与价值观等诸方面得到发展同时，教师应从学生已有的知识结构出发，带着问题研究平行四边形，通过制作、猜想、验证进行本堂课的教学在学生发现问题的过程中，把问题作为教学的出发点，使学生自觉地进行知识迁移，进而对与旧知识密切相关的新知识进行深入思考，使学生在体会数学的魅力同时发展智慧教学目标】①对比三角形，理解平行四边形容易变形的特性培养学生观察比较、抽象概括、动手操作、空间想象等能力②通过观察、对比、合作交流、动手操作，使学生在探究中掌握平行四边形的有关知识，掌握发现问题、提出问题的学习方法③使学生感受到平行四边形不稳定性在生活中的广泛应用，感受到数学知识与现实生活的密切联系在探究中体验学习的乐趣11. 简答题 在同一班级里接受同一老师的教育，但各个学生的心理反应是不同的，这种现象说明了人的心理是先天固有的。

解析 错误人的心理并不是天生固有的，而是与后天环境等有着极其密切的关系现实中个体的反应总是通过他的主观世界的折射而实现的，在同一班级接受同一老师的教育，由于个体差异(生理成熟、遗传素质等)的影响，各个学生的心理反应可能各不相同12. 单选题 我国儿童龋齿发病率呈逐年递增趋势普及口腔卫生及龋齿预防知识刻不容缓卫生部和原国家教委联合发起，将每年（　　）定为“全国爱牙日”，以唤起各部门对儿童口腔保健 工作的重视A 3月22日B 9月20日C 10月15日D 6月5日答案 B解析 “全国爱牙日”是9月20日3月22日是“世界节水日”10月15日是“全球洗手日”6月5日是“世界环境日”13. 单选题 康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境康老师的做法有利于（   ）A 提高学生实践能力B 发展学生的互补性C :进教师专业发展D 减轻教师工作压力答案 A解析 素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境，即有利于培养和提高学生的实践能力。

14. 单选题 以下各项不属于元认知策略的是（　　） A 计划策略B 组织策略C 监视策略D 调节策略答案 B解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略元认知策略在学生学习中主要有起止作用、变通作用和增效作用，主要包括计划策略、监视策略和调节策略组织策略是认知策略的一种，所以本题选B15. 单选题 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（  ）A《普通教育学》B 《大教学论》C《爱弥儿》D 《教育学讲授纲要》答案 A解析 《大教学论》是夸美纽斯的代表作；《爱弥儿》是卢梭的代表作；《教育学讲授纲要》是赫尔巴特后期的作品，是对其教育理论的进一步阐释16. 单选题 《诗经》全集共（  ）A 300篇B 305篇C 295篇D 310篇答案 B解析 《诗经》收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一。