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山东省昌乐二中山东省昌乐二中 英语英语271高效课堂模式高效课堂模式 ---各个课型各个课型操作流程及注意事项操作流程及注意事项 一、一、“271特色课堂特色课堂”二、导学案的编制二、导学案的编制三、三、271高效课堂的关键要素高效课堂的关键要素四、各个课型的基本流程四、各个课型的基本流程 1. 阅读课阅读课 2. 语言运用课语言运用课 3.听说课听说课 4.复习课复习课 5.讲评课讲评课英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项 英语新课程的教学方式与方法应该具有以下特点英语新课程的教学方式与方法应该具有以下特点:1. 多数课堂活动以多数课堂活动以学生学生为主体为主体, 而不是以教师为主体而不是以教师为主体;2. 多数时间里多数时间里, 不是教师讲解、学生倾听的过程不是教师讲解、学生倾听的过程, 而是教师与学而是教师与学 生之间、学生与学生之间的生之间、学生与学生之间的互动互动过程过程;3. 教师不是直截了当地把知识告诉学生教师不是直截了当地把知识告诉学生, 而是引导学生自己去而是引导学生自己去 发现知识发现知识;4. 学生不是机械地记忆知识学生不是机械地记忆知识, 而是运用所学英语语言知识去做而是运用所学英语语言知识去做 一些具体的事情一些具体的事情;5. 学生不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情学生不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情, 而是根据而是根据 自己的学习需要、按自己的学习方式实现学习目标。

自己的学习需要、按自己的学习方式实现学习目标英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项二、导学案的编制二、导学案的编制1.导学案的特点：教材的核心价值；知识问题化，问题层次化；导学案的特点：教材的核心价值；知识问题化，问题层次化；2. 三维学习目标的设计：知识与能力、过程与方法、情感态度价值三维学习目标的设计：知识与能力、过程与方法、情感态度价值3. 老师要有高度的责任心：老师要有高度的责任心：4.学案的学案的设计与要求：大胆整合教材，突出英与要求：大胆整合教材，突出英语重点突出、重点突出、难易适易适中、中、 分分层，，5. 编制体例要制体例要规范：范：英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项三、三、271高效课堂的关键要素高效课堂的关键要素1. 自学指导：自学指导： 自主自习，课下自主自习，课下2. 学生培训学生培训3. 讨论讨论4. 展示展示5. 点评质疑点评质疑6. 课堂总结课堂总结7. 评价及方式：小组自评，互评，教师评价，学科班长评价评价及方式：小组自评，互评，教师评价，学科班长评价8. 精心进行个人备课精心进行个人备课9. 课前准备课前准备英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项•四、各个课型的基本流程-------听听 说说 课课•（一）（一）Preview.自主预习（自主预习（15-20分钟）分钟）•目标：目标：预习单词，能够根据音标拼读单词并扎实掌握，养成学生自主学习习惯；阅读对话，在对话中画出新单词和短语，并标记疑难点。

• 方法指导方法指导：指导学生根据音标记忆单词，利用导学案进行自主检测，及时巩固•Step 1.Have a check.课前检查课前检查.(5 minutes) •目标：目标：督促学生新课前的自习扎实记忆本单元单词短语，并充分利用上课前的几分钟，养成尽快进入学习状态的好习惯 •检查方式：检查方式：采用统一默写、对抗小组互查，一对一检查等多种形式检查学生对词汇的掌握情况•Step 2.Leading in.新课导入新课导入3 minutes））•目标：目标：使用实物或利用多媒体等创设情境提高学生学习兴趣提高学生课堂积极性，活跃思维•方法：方法：1．仔细研究对话特点，结合实际设计合适的导入环节，利用图片、视频等方式创设情境，复习旧单词，并利用旧单词导入本课的新句型•2．通过结对活动或小组活动，练习熟悉新句型•3．创设情境利用新句型引入新单词，并进一步强化巩固新单，为下一步的听力训练和口语训练作好准备•Step 3. Listening practice.听力训练听力训练 （（10 minutes）） •方法：方法：1. 听前：引导学生预览标题、插图、练习等•2. 多层听：根据听力素材内容和学生实际水平，深入挖掘素材，活用素材，设计由易到难，多层次的听力练习，使学生得到扎实有效的听力训练.具体听力练习如下：•听全文，抓主旨大意，回答2道大意理解题；•听细节，做细节训练题目，如：判断对错题，填空题，填表格题；•听全文，检查练习或任务完成的情况。

•3．听后：跟磁带复述听力材料•另外，精心设计每项听力活动前的引入语，并适时跟上听力技巧指导 •Step 4.Groupwork.小组讨论，合作共赢小组讨论，合作共赢 （（8 minutes）） •目标：目标：讨论解决预习过程中出现的疑难问题；能够分角色熟练朗读对话•能力立意能力立意：培养学生的合作共赢能力及利用所学知识解决问题的能力•方法：方法：1.由于本单元是对话课，主要是日常交际用语和句型的学习，学生的疑难点很少，主要是个别同学对个别句子的不理解，因此讨论时间在2-3分钟即可•2.学习的重点是能够熟练的朗读对话，掌握新句型所以，解决疑难点之后，就是分角色激情朗读，体会说话人的感情、说话的语调、语气，掌握所学新语言知识•Step 5 Language in use.学以致用（学以致用（8 minutes））•目标目标：该部分是运用目标语言进行的半开放的口语活动，根据听力素材的内容和相关信息，综合运用所学知识，进行实际或创设的情景交际•方法：方法：1.以机械性操练和半机械性操练为主，采取一对一对话或小组游戏、调查、表演等等活动的形式完成任务• 2.展示：争取每个小组都有表现的机会，几个人或整个小组表演。

•Step 6 Have a check.当堂检测（当堂检测（5 minutes ））•目标：目标：综合运用所学的知识，起到巩固检测的作用•能力立意：能力立意：利用新知识创新解决实际问题的能力•方法：方法：1.设计书面练习，发现问题及时解决，并对本课所学知识进行小结，帮助学生理清知识脉络•2. 几个学生主动到黑板展示，对桌互批，老师抽查，纳入小组量化•Step7. Summary and Consolidation小结小结巩固5 minutes)•a.学科班长总结：学科班长总结：(1) 课堂目标达成情况•(2) 当堂检测完成情况•(3) 优秀小组及组员评价•b. 自我反思自我反思: (1)对照目标，反思自己目标的完成情况• (2)对照学习策略，总结寻找适合自己的学习策略 • (3)自我梳理当堂知识, 允许交流 •Step8. Homework 布置作业布置作业(1 minutes )•每节课后，教师要下发新的导学案 ，对下节课的自学内容提出具体明确的要求，•明确完成学案的时间、内容，分层布置作业，督促小组长收齐并及时上交四、各个课型的基本流程四、各个课型的基本流程-------阅读课阅读课二）二） 课堂导入：课堂导入：仔细研究课文特点以及仔细研究课文特点以及Warming up 中给出的材料，结合实际中给出的材料，结合实际设计巧妙、合适的导入环节提高学生阅读课文的热情设计巧妙、合适的导入环节提高学生阅读课文的热情或者或者学生学生进行主题式课前演讲，借机导入课文。

进行主题式课前演讲，借机导入课文一）一）课前演前演讲1. 演演讲者必者必须脱稿，声音洪亮，脱稿，声音洪亮，发音清晰2. 充分充分调动全班同学的全班同学的积极性，与他极性，与他们互互动，激，激发听的听的热情3. 互相提互相提问，真正达到听，真正达到听说的的训练目的4. 各小各小组打分打分评价，价，评出本出本轮次最佳演次最佳演讲者，者，纳入小入小组评价价.英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项三）三） 呈呈现本本节课的三的三维学学习目目标，，对目目标进行行阐释1. 掌握课文中的基础知识，提高限时阅读和利用关键词复述掌握课文中的基础知识，提高限时阅读和利用关键词复述 的能力2. 通过自主学习、合作探究，学会概括标题，捕捉细节和推通过自主学习、合作探究，学会概括标题，捕捉细节和推 断的方法断的方法3. 了解了解UK的历史和地理位置，培养乐观的生活态度，激情参与，的历史和地理位置，培养乐观的生活态度，激情参与，享受英语阅读的快乐享受英语阅读的快乐外研社外研社 life in the future英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项四）四） 听读并举（听读并举（listening）：）： 老老师方面：方面：用大屏幕呈用大屏幕呈现学生在听的学生在听的过程当中需要注意的程当中需要注意的 问题，并清楚，并清楚阐述重点。

述重点学生方面：学生方面：1）听）听课文注意文注意语音音语调，，进一步理解文章主旨；并完善一步理解文章主旨；并完善导学案 同同时A层同学可合上同学可合上课本，本，尝试盲听2）速）速读课文，文，标注文中注文中长难句，画出疑句，画出疑难问题，，为小小组合作探合作探究做准究做准备英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项五）五） 小组讨论、小组讨论、 合作探究：合作探究： 安排好讨论的内容，用大屏幕呈现讨论需注意的问题，老师做安排好讨论的内容，用大屏幕呈现讨论需注意的问题，老师做好强调讨论时，学科组长分配任务，组织好先一对一、再小好强调讨论时，学科组长分配任务，组织好先一对一、再小组内部的讨论组长控制好讨论的进程，收集好讨论解决不了组内部的讨论组长控制好讨论的进程，收集好讨论解决不了的问题和新生成的问题，的问题和新生成的问题，B或者或者C准备展示，准备展示， A拓展目标：目标： 人人参与，各尽所能，人人参与，各尽所能，英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项六）六） 展示点评、拓展提升：展示点评、拓展提升： （用时（用时10分钟）分钟）讨论结束后，要求学生看着大屏幕分配展示任务及要求，给学生讨论结束后，要求学生看着大屏幕分配展示任务及要求，给学生1-2分钟的准备时间。

展示和点评都要脱稿展示和点评同学一定要分钟的准备时间展示和点评都要脱稿展示和点评同学一定要注意合理利用时间，譬如：边走边讲或者是快步跑向讲台口头展注意合理利用时间，譬如：边走边讲或者是快步跑向讲台口头展示声音宏亮、语言清晰、姿态优美、书面展示板书规范、认真不示声音宏亮、语言清晰、姿态优美、书面展示板书规范、认真不展示和点评的同学要认真倾听，做好笔记，并在同学展示或点评结展示和点评的同学要认真倾听，做好笔记，并在同学展示或点评结束甚至过程中进行大胆质疑、补充和拓展，积极营造一种比、学、束甚至过程中进行大胆质疑、补充和拓展，积极营造一种比、学、赶、帮、超的浓浓的学习氛围在整个过程中，教师要搞好即时性赶、帮、超的浓浓的学习氛围在整个过程中，教师要搞好即时性评价，针对学生的展示点评，肯定好的，指出问题；对疑难和重点评价，针对学生的展示点评，肯定好的，指出问题；对疑难和重点问题，做出准确的答复与拓展延伸；时刻关注学生，确保他们以饱问题，做出准确的答复与拓展延伸；时刻关注学生，确保他们以饱满的热情投入学习中满的热情投入学习中目标：人人激情投入，动脑思考，培养瞬时记忆能力和语言表达能目标：人人激情投入，动脑思考，培养瞬时记忆能力和语言表达能力。

力七）七） 文章复述：文章复述： （用时（用时20分钟）分钟）老师先就课文复述给学生做好示范，尔后就复述课文的要求和评老师先就课文复述给学生做好示范，尔后就复述课文的要求和评价标准进行指导说明不同层次的评价标准不同价标准进行指导说明不同层次的评价标准不同, 如：如： B层学生层学生将课文复述的内容全部背过，将课文复述的内容全部背过，A层尝试流利背诵课文，鼓励层尝试流利背诵课文，鼓励C层层同学能够依据提示词进行课文复述每一个学生都要根据老师的同学能够依据提示词进行课文复述每一个学生都要根据老师的要求和指导疯狂诵读，声音要大，节奏要快并在背诵结束时积要求和指导疯狂诵读，声音要大，节奏要快并在背诵结束时积极主动到讲台前展现自己的风采极主动到讲台前展现自己的风采目标：每一层次的同学都能最大限度地从课文复述与背诵中提升目标：每一层次的同学都能最大限度地从课文复述与背诵中提升自己的记忆能力与语言表达能力自己的记忆能力与语言表达能力英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项八）八） 当堂检测：当堂检测：通常以一对一互查和老师抽查的形式对本节课学生的学习成果进行通常以一对一互查和老师抽查的形式对本节课学生的学习成果进行口头检查，让学生进一步巩固好课文。

用时口头检查，让学生进一步巩固好课文用时3分钟）分钟）九）九） 课堂评价：课堂评价：学科班长进行班内评价，最后升华主题，达到本节课的情感目标学科班长进行班内评价，最后升华主题，达到本节课的情感目标英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项各个课型的基本流程各个课型的基本流程-------语言运用课语言运用课一）一）课前演前演讲1. 演演讲者必者必须脱稿，声音洪亮，脱稿，声音洪亮，发音清晰2. 充分充分调动全班同学的全班同学的积极性，与他极性，与他们互互动，激，激发听的听的热情3. 互相提互相提问，真正达到听，真正达到听说的的训练目的4. 各小各小组打分打分评价，价，评出本出本轮次最佳演次最佳演讲者，者，纳入小入小组评价价.二）课前检查：二）课前检查：利用好词汇默写小讲义利用好词汇默写小讲义--单词堂堂清，检查学生单单词堂堂清，检查学生单词记忆情况根据老师要求规范、认真完成词汇默写，对桌互词记忆情况根据老师要求规范、认真完成词汇默写，对桌互批，将写错的单词用红笔在单词表上划出来，以备学习中重点批，将写错的单词用红笔在单词表上划出来，以备学习中重点重复记忆。

同时组长统计单词默写情况，课后学科班长做好整重复记忆同时组长统计单词默写情况，课后学科班长做好整体统计在默写过程中，老师搞好调控，对掌握不理想的同学体统计在默写过程中，老师搞好调控，对掌握不理想的同学及时督促、课后抽测及时督促、课后抽测英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项三）三） 呈呈现本本节课的三的三维学学习目目标，，对目目标进行行阐释 1.扎扎实掌握本掌握本单元的元的4个个单词及及4个短个短语的用法，提升根据表达的用法，提升根据表达 目的和目的和语境境组织运用运用语言的能力言的能力2. 通通过自主学自主学习，合作探究；学会分析理解不同，合作探究；学会分析理解不同语境和梳理构境和梳理构 建知建知识树的方法3. 重重视知知识的的积累和体累和体验运用，感受英运用，感受英语表达的快表达的快乐四）四）学案回顾，探究思考：学案回顾，探究思考： 利用利用导学案，学案，对本本单元的重点元的重点单词、短、短语结构构进行回行回顾要求用求用红笔笔标出易混、易出易混、易错点，并列出疑点，并列出疑难问题及思考后新生及思考后新生成的成的问题。

五）小组讨论、五）小组讨论、 合作探究：合作探究：内容：内容：1. 组内探究语言点并结合生活实际进行运用（造句，设组内探究语言点并结合生活实际进行运用（造句，设 计习题，编对话、小短文等）计习题，编对话、小短文等） 2. 组长控制好时间，组长控制好时间，C层同学先记忆语言点及例句层同学先记忆语言点及例句 目标：目标：A层同学联系实际写短文层同学联系实际写短文 B层同学理解语言点并联系实际造句子层同学理解语言点并联系实际造句子 C层同学理解后熟记例句层同学理解后熟记例句英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项六）六） 展示点评、拓展提升：展示点评、拓展提升： 按按照照屏屏幕幕展展示示和和点点评评的的分分工工，，进进行行高高效效展展示示和和深深度度点点评评展展示示和和点点评评都都要要脱脱稿稿展展示示和和点点评评同同学学一一定定要要注注意意合合理理利利用用时时间间，，譬譬如如：：边边走走边边讲讲或或者者是是快快步步跑跑向向讲讲台台。

口口头头展展示示声声音音宏宏亮亮、、语语言言清清晰晰、、姿姿态态优优美美、、书书面面展展示示板板书书规规范范、、认认真真不不展展示示和和点点评评的的同同学学要要认认真真倾倾听听，，做做好好笔笔记记，，并并且且在在同同学学展展示示或或点点评评结结束束甚甚至至过过程程中中进进行行大大胆胆质质疑疑、、补补充充和和拓拓展展，，积积极极营营造造一一种种比比、、学学、、赶赶、、帮帮、、超超的的浓浓浓浓的的学学习习氛围 在在整整个个过过程程中中，，教教师师要要搞搞好好即即时时性性评评价价，，针针对对学学生生的的展展示示点点评评，，肯肯定定好好的的，，指指出出问问题题；；对对疑疑难难和和重重点点问问题题，，做做出出准准确确的的答答复复与与拓拓展展延伸；时刻关注学生，确保他们以饱满的的热情投入学习中延伸；时刻关注学生，确保他们以饱满的的热情投入学习中目标：人人激情投入，动脑思考，培养语言表达和知识活用能力目标：人人激情投入，动脑思考，培养语言表达和知识活用能力英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项七）七） 巩固落实：巩固落实： 同学们理解、熟记知识点的用法并反刍总结、灵活运用。

同学们理解、熟记知识点的用法并反刍总结、灵活运用目标：目标：AB层能够完全掌握单词、短语的所有用法，达到灵活运层能够完全掌握单词、短语的所有用法，达到灵活运用 C层能够掌握单词、短语的基本用法层能够掌握单词、短语的基本用法八）学以致用，能力提升八）学以致用，能力提升 认真审题，限时完成能力提升训练，灵活应用所学知识认真审题，限时完成能力提升训练，灵活应用所学知识 目标：目标：A层同学全部完成并恰当使用衔接词组成小短文；层同学全部完成并恰当使用衔接词组成小短文；B层同学全部完成造句层同学全部完成造句 C层同学完成前三分之二层同学完成前三分之二英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项九）九） 当堂检测当堂检测:老师方面：根据当堂内容有针对性地搞好达标检测，注重实效老师方面：根据当堂内容有针对性地搞好达标检测，注重实效确保确保ABC三层的目标都能实现三层的目标都能实现学生方面：学科组长要了解各位学生的达标情况，及时对各个学学生方面：学科组长要了解各位学生的达标情况，及时对各个学生的学习效率及效果进行评价打分。

生的学习效率及效果进行评价打分 十）十） 课堂评价：课堂评价：学科班长进行班内评价学科班长进行班内评价英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项各个课型的基本流程各个课型的基本流程-----写作写作一）一） Class report （（3分钟英语演讲）分钟英语演讲）1. 演讲者必须脱稿，声音洪亮，发音清晰演讲者必须脱稿，声音洪亮，发音清晰2. 充分调动全班同学的积极性，与他们互动，激发听的热情充分调动全班同学的积极性，与他们互动，激发听的热情3. 互相提问，真正达到听说的训练目的互相提问，真正达到听说的训练目的4. 各小组打分评价，评出本轮次最佳演讲者，纳入小组评价各小组打分评价，评出本轮次最佳演讲者，纳入小组评价1.掌握本单元的基础知识，并运用写作提高综合运用英语的能力掌握本单元的基础知识，并运用写作提高综合运用英语的能力2.合作探究，主动质疑，学会分析与总结的方法并在写作中灵活运合作探究，主动质疑，学会分析与总结的方法并在写作中灵活运用3.了解野生动物的现状；激情学习，享受阅读的快乐了解野生动物的现状；激情学习，享受阅读的快乐。

二）二） 呈呈现本本节课的三的三维学学习目目标，，对目目标进行行阐释 三）限时自主训练三）限时自主训练温馨提示：温馨提示：1. 审题审题----列提纲列提纲----分段分段----确定段意确定段意---打草稿打草稿---誊写2. 限时限时20分钟分钟3. 每组一名成员到黑板展示每组一名成员到黑板展示4. 展示同学迅速到位，展示书写认真规范展示同学迅速到位，展示书写认真规范 四）小组讨论、四）小组讨论、 合作探究：合作探究：讨论内容：讨论内容：1.讨论黑板上同学展示的作品，找出连接词，高级句子，讨论黑板上同学展示的作品，找出连接词，高级句子，同时纠正错误同时纠正错误2. 小错单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误小错单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误3.大错搭配错误、词语错误、时态、语态、主谓一致错误大错搭配错误、词语错误、时态、语态、主谓一致错误要求：要求：1. 组长引导控制，增强讨论针对性，先一对一讨论交流，再组长引导控制，增强讨论针对性，先一对一讨论交流，再小组内讨论小组内讨论2. A层同学尽量帮助层同学尽量帮助B层同学修改句子中的语法错误层同学修改句子中的语法错误3. 找出最佳表达方法，形成本组最好的作文。

找出最佳表达方法，形成本组最好的作文 五）五） 展示点评、拓展提升：展示点评、拓展提升：1.先点书写（先点书写（0－－5分）后点内容（分）后点内容（5－－10分），分）， 标出精彩表达和错误并纠正标出精彩表达和错误并纠正2.声音洪亮，自然大方，充分调动同学搞好互动声音洪亮，自然大方，充分调动同学搞好互动3.其余同学认真倾听，并大胆质疑与补充其余同学认真倾听，并大胆质疑与补充六）组内批改整理六）组内批改整理训练结束后，教师引导学生通过互助合作交流，发现各成员的优秀训练结束后，教师引导学生通过互助合作交流，发现各成员的优秀句子、文段，加以记录、整理；同时也标出典型的错句，记下组句子、文段，加以记录、整理；同时也标出典型的错句，记下组内拿不准的句子，写到黑板上内拿不准的句子，写到黑板上七）组际交流展示七）组际交流展示1. 每个小组都有发言的机会，在原地发言，也可以到讲台前面进行每个小组都有发言的机会，在原地发言，也可以到讲台前面进行表演，或者充分利用实物投影设备表演，或者充分利用实物投影设备2. 展示内容：展示内容：(1). 优美句子，特别是句式结构高级，运用恰当连接优美句子，特别是句式结构高级，运用恰当连接词的句子。

词的句子 (2) 典型错句剖析，帮助大家共同认识问题，避免重典型错句剖析，帮助大家共同认识问题，避免重蹈覆辙蹈覆辙 八）精讲点拨八）精讲点拨教师选择一两篇比较典型的作品通过实物投影做点评，在这个环节教师选择一两篇比较典型的作品通过实物投影做点评，在这个环节中教师一定要展示自己的见解供学生参考除了引导学生欣赏佳中教师一定要展示自己的见解供学生参考除了引导学生欣赏佳句外，也要分析典型错误、提出矫正方法可先由学生点评并打句外，也要分析典型错误、提出矫正方法可先由学生点评并打分，教师再作深入的点拨和精辟的评价分，教师再作深入的点拨和精辟的评价 九）二次创作九）二次创作通过上述四个环节的学习，学生已把预习的成果纳入写作中，并把通过上述四个环节的学习，学生已把预习的成果纳入写作中，并把自己的作品和伙伴们的作品进行了详细的比较，同时吸取了教师自己的作品和伙伴们的作品进行了详细的比较，同时吸取了教师的写作建议，在此基础上，学生对自己的初始作品进行整理、修的写作建议，在此基础上，学生对自己的初始作品进行整理、修改、完善并上交改、完善并上交 十）十）Summary and comments (总结与评价总结与评价)1. 本堂课所学知识总结本堂课所学知识总结 2. 小组及个人评价小组及个人评价3. 自主学习提示自主学习提示: 背诵范文背诵范文各个课型的基本流程各个课型的基本流程-----复习提升课复习提升课一）课前演讲一）课前演讲 （注重学生激情的调动）（注重学生激情的调动）1. 演讲者必须脱稿，声音洪亮，发音清晰。

演讲者必须脱稿，声音洪亮，发音清晰2. 充分调动全班同学的积极性，与他们互动，激发听的热情充分调动全班同学的积极性，与他们互动，激发听的热情3. 互相提问，真正达到听说的训练目的互相提问，真正达到听说的训练目的4. 各小组打分评价，评出本轮次最佳演讲者，纳入小组评价各小组打分评价，评出本轮次最佳演讲者，纳入小组评价1.扎实掌握本单元的基础知识，提升自己的理解力、记忆力扎实掌握本单元的基础知识，提升自己的理解力、记忆力2.自主学习，合作探究；学会循环复习，牢固掌握基础知识的方法自主学习，合作探究；学会循环复习，牢固掌握基础知识的方法3. 激情投入，疯狂记忆，体验学习的快乐激情投入，疯狂记忆，体验学习的快乐三三)Self-revision课上自学回顾课上自学回顾1. 快速核对自主学习部分答案，用红笔标出难点和疑问快速核对自主学习部分答案，用红笔标出难点和疑问2.小组长控制好进程，纠错后立即转入起立讨论小组长控制好进程，纠错后立即转入起立讨论二）二） 呈呈现本本节课的三的三维学学习目目标，，对目目标进行行阐释 四）四）Crazy English 疯狂记忆知识点疯狂记忆知识点1. 全体同学起立，疯狂记忆重点词汇和例句，小组长调动好学生的全体同学起立，疯狂记忆重点词汇和例句，小组长调动好学生的积极性。

积极性 2. 有明确的目标意识有明确的目标意识 A层、层、B层掌握本单元所有的词汇和例句层掌握本单元所有的词汇和例句. 五）五）Competition 知识点大比拼知识点大比拼 记住的同学结合导学案相互抽查记住的同学结合导学案相互抽查1.一对一分层抽查；一对一分层抽查；2.小组长抽查并记录、评价小组长抽查并记录、评价,并反馈给老师并反馈给老师目标：词汇过关、例句背诵目标：词汇过关、例句背诵 (A层层120％％ ；；B层层100％％ ；； C层层90％％)六）完成合作探究部分及检测（六）完成合作探究部分及检测（10分钟）分钟）1.限时高效，独立完成；限时高效，独立完成；2.书写规范，卷面美观书写规范，卷面美观目标：目标：AB层完成全部题目；层完成全部题目；C层选做题可不做层选做题可不做温馨提示：做完、对完答案后，自动转入讨论环节温馨提示：做完、对完答案后，自动转入讨论环节七）七）Discussion 讨论（注重课前小组长的培训）讨论（注重课前小组长的培训）内容：课文填空及巩固检测（准备展示短文及翻译句子）内容：课文填空及巩固检测（准备展示短文及翻译句子）1.小组内先一对一讨论小组内先一对一讨论,然后组内合作讨论然后组内合作讨论.动口动脑动笔动口动脑动笔!2.组长调控好，确保每一层次的学生都能最大限度解决问题，保证组长调控好，确保每一层次的学生都能最大限度解决问题，保证高效完成。

高效完成3.组长协助组长协助BC层做好展示准备、层做好展示准备、A层做好点评、拓展准备层做好点评、拓展准备目标：目标： A层：研究透所有问题并能延伸拓展层：研究透所有问题并能延伸拓展 B层：研究解决层：研究解决95%问题八）八）Presentation and evaluation 展示点评（注意学生新生成的展示点评（注意学生新生成的问题）问题）1. 有展示任务的同学快速展示，书写规范、认真，条理清晰有展示任务的同学快速展示，书写规范、认真，条理清晰2. 没有展示任务的同学大声背诵自主学习部分的例句没有展示任务的同学大声背诵自主学习部分的例句3. 点评的同学语速适中，声音洪亮，提前做好准备，简化提问内容，点评的同学语速适中，声音洪亮，提前做好准备，简化提问内容，想方设法引导同学说出例句，力求准确、精炼想方设法引导同学说出例句，力求准确、精炼4. 非点评同学认真倾听，及时修改自己的讲义，并积极思考，若有非点评同学认真倾听，及时修改自己的讲义，并积极思考，若有不明白或不同的见解，立即起立质疑不明白或不同的见解，立即起立质疑 九）九）Revision 反刍反刍内容：知识点中的例句以及本单元的词汇内容：知识点中的例句以及本单元的词汇1. 疯狂背诵，明确目标：疯狂背诵，明确目标：A、、B层同学必须全部背过，层同学必须全部背过，A层要有拓展。

层要有拓展 2. 小组长作为小组的第一负责人，要调动好学生们的积极性小组长作为小组的第一负责人，要调动好学生们的积极性Summary 总结总结学科班长对本节课的学习重点以及表现好的小组和个人进行总结表学科班长对本节课的学习重点以及表现好的小组和个人进行总结表扬，激励学生们课下搞好巩固落实扬，激励学生们课下搞好巩固落实各个课型的基本流程各个课型的基本流程-----讲评课讲评课一）课前演讲一）课前演讲 1.演讲者必须脱稿，声音洪亮，发音清晰演讲者必须脱稿，声音洪亮，发音清晰2. 充分调动全班同学的积极性，与他们互动，激发听的热情充分调动全班同学的积极性，与他们互动，激发听的热情3. 互相提问，真正达到听说的训练目的互相提问，真正达到听说的训练目的 4. 各小组打分评价，评出本轮次最佳演讲者，纳入小组评价各小组打分评价，评出本轮次最佳演讲者，纳入小组评价1. 牢固掌握试题中的有用词汇和表达，提高解决习题中的所有疑难牢固掌握试题中的有用词汇和表达，提高解决习题中的所有疑难并提高规范答题能力并提高规范答题能力 2. 通过讨论、合作探究，学会用分析总结的方法解决习题中疑难及通过讨论、合作探究，学会用分析总结的方法解决习题中疑难及答题失误。

答题失误3. 全力以赴，以极度的热情投入学习，体验合作学习的快乐全力以赴，以极度的热情投入学习，体验合作学习的快乐二）二） 呈呈现本本节课的三的三维学学习目目标，，对目目标进行行阐释 三）三）Self-revision 1. 浏览自己的错题，思考错因浏览自己的错题，思考错因 2. 红笔标出疑难点红笔标出疑难点 3. 概括完型及阅读的大意，把握题型特点及答题技巧概括完型及阅读的大意，把握题型特点及答题技巧 要求：要求：1. 惜时高效，安静迅速，独立思考答题失误惜时高效，安静迅速，独立思考答题失误2. 结合答案分析错因，寻找做题的方法和依据，改正试卷上的错误结合答案分析错因，寻找做题的方法和依据，改正试卷上的错误3. 用红笔标注疑难点留待讨论时相互商量用红笔标注疑难点留待讨论时相互商量提示：自纠完后立即转入讨论环节提示：自纠完后立即转入讨论环节四）四）Discussing讨论（注重课前小组长的培训）讨论（注重课前小组长的培训）内容：试题中各题型中的错题和技巧总结内容：试题中各题型中的错题和技巧总结1.小组内先一对一讨论小组内先一对一讨论, 然后组内合作讨论然后组内合作讨论. 动口动脑动笔。

动口动脑动笔2.组长调控好，确保每一层次的学生都能最大限度解决问题，保证高效完成组长调控好，确保每一层次的学生都能最大限度解决问题，保证高效完成3. 组长协助组组长协助组B C层做好展示准备、层做好展示准备、A层自己做好点评、拓展准备层自己做好点评、拓展准备目标：目标：A层层 解决所有问题解决所有问题,并进行适当的拓展和技巧总结并进行适当的拓展和技巧总结 B层层 解决解决95%的问题的问题,并认真思考错题原因并认真思考错题原因五）展示、点评（注意学生新生成的问题）五）展示、点评（注意学生新生成的问题）1. 1. 展示：展示： 口头展示，可以结合书面展示注意思路清晰，口头展示，可以结合书面展示注意思路清晰， 分析错因，总结规分析错因，总结规律，表达清楚、条理律，表达清楚、条理2. 2. 质疑点评：落落大方，声音洪亮；质疑点评：落落大方，声音洪亮； 解疑答难，补充拓展解疑答难，补充拓展温馨提示：非展示同学以及非点评同学的自主学习状态温馨提示：非展示同学以及非点评同学的自主学习状态 0--30--3分 提出质疑或解答疑问的同学所在组提出质疑或解答疑问的同学所在组 +3+3分。

分六）六）Revision 反刍反刍1.基础知识要进行巩固落实，大声记忆背诵基础知识要进行巩固落实，大声记忆背诵2.完形阅读要归纳提升，对技巧进行归纳、总结完形阅读要归纳提升，对技巧进行归纳、总结目标：目标：A层层 先记忆积累的词汇及表达，再背诵完形前先记忆积累的词汇及表达，再背诵完形前3段段 B层层 先记忆积累的词汇及表达，再熟读完先记忆积累的词汇及表达，再熟读完 温馨提示：温馨提示： 以老师抽查各层学生应掌握内容的情况作为本节课的以老师抽查各层学生应掌握内容的情况作为本节课的当堂检测当堂检测 七七)Summary总结总结学科班长对本节课的答题技巧、考试暴露出的问题、同学们在学习学科班长对本节课的答题技巧、考试暴露出的问题、同学们在学习中应注意的问题以及表现好的小组和个人进行总结表扬，激励学中应注意的问题以及表现好的小组和个人进行总结表扬，激励学生多练习生多练习英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项英语各个课型操作流程及注意事项。