六年级数学上册导学案按比例分配.doc

六年级数学上册《比的应用》导学案学习目标1. 在理解比的意义基础上，知道比在生活中的广泛应用2. 能运用比的意义解决有关按比例分配的实际问题，提高解决问题的能力预习案1. 自学课本第 74 页内容，完成相关练习，把不明白的问题提出来2. 收集生活中有关比的应用实例，准备课上与同学分享探究案一、交流探究1、 交流预习中的收获------ 你学会了什么2、 与同学分享你调查的生活中比的应用资料二、合作探究1、猜一猜，你平时喝的糖水，糖和水按什么比例放比较合适2、试一试，配制糖水，并记录下糖和水各自的用量（不断调配，直至甜度适宜为止） 小组探究记录表 糖 水 糖水 感觉1 勺 2 勺 1+2=3 勺 太 甜1 勺 5 勺 1+5=6 勺 还太甜1 勺 7 1+7=8 勺 还有些甜 甜度适宜1 勺 9 勺 1+9=10 勺 多数同学感觉甜度适宜3、如果每勺重量为 10 克，请填充下面的（ ） 。

糖 水 糖水 解法： 1 ： 9 10 10 克 ： 90 克 100 克（ ）克 ： 360 克 （ ）克60 克 ： （ ）克 （ ）克（ ）克 ：（ ）克 1000 克4、通过上述实验，你获得了什么知识，说出来跟大家分享三、当堂检测1、航天小学 1400 名师生，师生比为 1:19，算一算航天小学有教师（ ）人，学生（ ）人2、一个人长方形，周长是 490 米，长和宽比为 4:3，长方形长（ ）米，宽（ ）米，面积（ ）平方米四、讨论题：此题体现问题解决方法（策略）的多样性小米和小豆是好朋友，有一天一块坐出租车出去小米在 3 千米处下车，小豆在 6 千米处下车，共付出租车车费 24 元两人怎样分担出租车费用，请你设计至少 3 种分配方案1、 先尝试独立解决2、 再同桌交流3、 班内分享方案一：好朋友，小豆一人自愿付款 24 元方案二：24÷2=12 元，平均分，每人 12 元方案三：按路程比分配 3:6=1:2, 小米 24÷3=8 元 小豆 8*2=16 元方案四：前一半路程各付 12÷2=6 元，后一半路程有小豆付款 12 元，这样 小米付 12÷2=6 元，小豆付 12+6=18 元五、全课总结、评价六年级数学上册《比的应用》教学反思1、按比例额分配一课教学设计是建立在学生已有生活经验和知识基础上设计的导学案，贴近学生生活实际。

2、以配制糖水为活动展开学习，学生兴趣浓厚，解题方法易理解，思路开阔充分发挥数学教育的创新思维培养作用3、最后一题讨论题更是用多种思路，多种策略与现实生活实际结合产生出多种方法，不仅开拓了学生思维还很好的对学生进行了人文教育。