【最新】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案 (2).doc

部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 《太阳》是一篇说明文它运用了多种说明方法，以平实的语言，介绍了太阳与我们密切关系的一些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界小编准备了以下内容，希望对你有帮助! 【篇一】部编版小学五年级上册语文第_课《太阳》课文原文 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了其实，太阳离我们有一亿五千万千米远到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷空气有冷有热，才能流动，成为风 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

____________ 本文作者张姞民 【篇二】部编版小学五年级上册语文第_课《太阳》教案 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等_个生字理解并掌握“寸草不生、步行”等词语 2.朗读课文理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣 3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法 教学重点 1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语 2.朗读课文理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系 教学难点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法激发学习自然科学的兴趣 第一课时 教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等_个生字理解并掌握“寸草不生、步行”等词语 2.朗读课文把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣 教具准备 课件 教学设计 一、猜谜语导入，激发兴趣 出示谜语：有个老公公，天亮就出工哪天不出工，准是下雨或刮风 提问：“它是谁呀？”——太阳公公 大晴天的时候，我们都能看到太阳。

可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳 二、初读课文，整体感知（出示课件2） 1.学生齐读课文 2.学习生字生词： （1）齐读词语表中的词语 （2）教师指导正确书写易错字：殖蔬 3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺 三、细读课文，交流收获 1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意 生总结，汇报 课文可以分成两部分 第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点 第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系 2.我们来读第一部分思考，这部分介绍了太阳哪些特点？ 生总结、汇报 板书：特点：远大热 3.作者先给我们讲了一个传说你知道介绍传说的作用吗？ 生总结、汇报 师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣 4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用 生总结，汇报 生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍所以，这是过渡句，起到承上启下的作用 板书：关系密切 5.第二部分在结构上有什么特点？ 生总结、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。

最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束前后呼应 四、作业超市 1.抄写文中你喜欢的词语两遍 2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法 第二课时 教学目标 1.复习生字以及课文的主要内容 2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法 教具准备 课件 教学设计： 一、复习导入 通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？ 二、学习1---3自然段，品味说明方法 自主学习，合作探究 1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子 生交流、汇报 师出示句子 （太阳离我们……也要飞二十几年 思考：A用了什么说明方法？ B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情 师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点 2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报 出示句子 （我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大 A用了什么说明方法？有什么好处？ B有感情地朗读。

板书：作比较 3.体会描写“热”的句子： A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么 生总结，汇报 出示句子 （太阳会发光，会发热，是个大火球……） 板书：列数字 B读一读，读出“热”的特点 4.小结说明方法 师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解 三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系 1.体会第四自然段第一句的作用 2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里 A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片 B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价 板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌 C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大标出中心句 D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？ 四、布置作业 上网查找关于太阳的其他知识 上网查找自己喜欢的天体的相关知识 【篇三】部编版小学五年级上册语文第_课《太阳》教案 教学目标： 1.能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。

2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳 3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用 4.读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法 重点教学目标： 教学目标4 难点教学目标： 教学目标3、4 教学准备： 教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件 学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡 第一课时 一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标 （一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标 1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来 2.反馈指导课件出示单元导读） 预设： 这个单元学习的课文都是说明性的课文 这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚 3.小结：对了这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。

（二）导入，释题，明确课文主要教学目标 1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？ 板书课题：_太阳 2.齐读课题 3.释题 提问：同学们，通过课题，我们可以知道这篇课文向我们介绍什么事物吗？（指名回答预设：通过题目，我们可以知道这篇课文向我们介绍的事物是太阳） 4.明确课文主要教学目标 导语：通过课题，我们知道课文向我们介绍的事物是太阳那么，是怎样向我们介绍太阳的呢？让我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行有关的实践训练就都知道了 二、指导预习 （一）布置预习 出示预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准 （3）朗读课文，注意做到读准、读通顺课文 （二）反馈指导 1.课件出示会认读的生字词（注音）通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音 2.说说哪个生字容易读错，指导读准音难字预设：“摄”“殖” 3.课件出示会写字中已经会认读的字词“摄氏、粮食、地区、杀菌”，复习认读。

提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写 4.指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺 三、梳理课文条理,了解课文内容，把握课文内容要点 （一）梳理课文条理,了解课文内容 1.出示任务：默读。