【部编人教版】(新版)2019年秋小学三年级上册语文：23带刺的朋友教案2.pdf

23 带刺的朋友教学目标：1. 在阅读中自主识字借助近义词理解词语的意思2. 朗读课文 , 用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事3. 体会句子的不同表达方式, 懂得运用比喻手法能够使句子生动形象4. 感受刺猬的聪明、伶俐 , 体会作者对它的喜爱之情教学重点：朗读课文 ,用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事教学难点：体会句子不同的表达方式, 懂得使用比喻句 , 发挥想象 ,使句子更生动形象教学过程：第一课时一、启发谈话 ,揭示课题1. 师：小朋友们 , 在大自然中很多动物都是我们人类的好朋友, 今天老师给你们带来了三位动物朋友（出示图片） , 我们先来认识他们右边三幅图展示了他们高超的本领, 你们能用“谁能干什么”这个句式说说他们的本领吗？（指名交流2. 除了这三位动物朋友, 老师今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识 , 小朋友们预习了课文 , 一起说出这位朋友的名字？（刺猬）,它有什么特点？（浑身长满刺）今天就让我们和作者一起和这位“带刺的小动物”交个朋友吧出示课题, 齐读过渡：现在就让我们翻开书读读课文, 瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本领吧！二、整体感知 ,理清脉络1. 出示朗读要求 , 思考：课文写了关于小刺猬的一件什么事？用一句话简单地概括。

2. 检查预习 , 认读词语 , 用找近义词的方法理解词语3. 指名思考题 , 师小结并板书刺猬偷枣三、读读议议 ,体验感悟学习第 1 自然段, 体会比喻句的妙处过渡：到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？从书上找出描写枣的句子用直线画出来1. 指名交流 , 并出示第 1 自然段2. 这是一句比喻句把红枣比作？（玛瑙）老师这还有一句话,自己再读读这两句话 , 你觉得你更喜欢哪一句？为什么？3. 指名交流喜欢第一句, 抓住红枣的“动态美”、“数量多”和“香味”来体会比喻句在表达上的妙处, 以后写作文也可以运用比喻句把句子写生动4. 指导朗读 , 让我们一起用朗读来赞美红枣的美和诱人齐读第1自然段四、作业书写生字和词语第二课时一、复习回顾 1.以开火车的形式复习生字词2. 学生齐读第一自然段二、细读课文 ,体验感悟（一）学习第 211 自然段：刺猬偷枣1. 过渡：小朋友们读得可真好,小刺猬听见你们的朗读,他就忍不住来偷枣啦你们预习过了课文, 你们可以用书上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗？（高明）理解“高明”（技艺高超）2. 为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？请小朋友默读课文第211自然段 , 按照顺序找出刺猬偷枣的句子, 读一读 , 并圈出它偷枣的动作。

3. 指名交流句子 , 并逐句圈出刺猬偷枣的动作那个东西一定没有发现我在监视它, 仍旧诡秘地爬向老树杈 , 又爬向伸出的枝条这句话中有哪些刺猬偷枣的动作？（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘（隐秘）说明了什么？指导朗读 , 小刺猬偷枣可真小心谨慎啊, 所以（学生接读）过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？找到相应的句子后来, 那个东西停住了脚 , 兴许是在用力摇晃吧 , 树枝哗哗作响 ,红枣“噼里啪啦”地落了一地交流动作“摇”理解“兴许”（也许）爬上了树小刺猬开始摇红枣了 , 摇红枣的时候刺猬先停住脚, 然后（学生接读）从这两句描写刺猬偷枣的句子可以归纳出刺猬偷枣的第一步是爬树？（摇枣）板书：爬树摇枣过渡：红枣掉到地上了 , 小刺猬还待在树上呢？它该怎么办呀？我还没弄清楚是怎么回事, 树上那个家伙就噗的一声, 掉了下来听得出 , 摔得还挺重呢！交流动作“掉” , 这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？指导朗读 , 对呀, 刺猬这小家伙不仅聪明, 而且速度特别快 , 趁我还没弄清楚它想干什么 , 树上那个家伙就（学生接读）过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你画的句子说说吗？它匆匆地爬来爬去 , 把散落的红枣逐个归拢到一起, 然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着 , 归拢的那堆红枣 , 全都扎在它的背上了 立刻, 它的身子“长” 大了一圈也许是怕被人发现吧, 它驮着满背的红枣, 向着墙角的水沟眼儿 , 急火火地跑去了交流动作“归、滚、扎、驮”板书）理解“归”（把散落的东西堆到一起）对于散落一地的红枣 , 小刺猬可不是束手无策, 而是匆匆地？这小家伙偷枣可真高明呀！指导朗读：看你们读得这么好 , 老师也想和你们一起把这段话读好,老师读每一句话的开头 ,你们接下去3. 从这些句子我们可以看出刺猬偷枣的本领可真（高明）, 它先？（让学生看着板书说“爬树摇枣”, 接着？（落地归枣）再？（打滚扎枣） , 最后？（驮枣快跑） , 分别板书4. 老师这里有个动画记录了刺猬偷枣的全过程, 你能看着它和板书再给大家介绍一下刺猬是怎么偷枣的吗？（老师提示可以用上表示先后关系的词语）同桌之间互相说一说5. 指名复述刺猬偷枣的过程1-2 人）6. 刺猬偷枣的本领可真高超啊, 让我们的小作者忍不住发出了这样的感叹：出示第11 自然段, 全班齐读理解“钦佩”找近义词）7. 你们瞧 ,作者把刺猬称为？ （小东西）, 这可以看出作者对刺猬怀有什么感情？（喜爱）（二）学习第 12 自然段。

1. 自由朗读第 12 自然段2. 体会这一自然段连用几个问句, 表现出作者对刺猬的好奇和喜爱的心理三、下面老师给大家布置一份作业：【媒体出示】1. 阅读或搜集一些小动物的特殊本领, 体会它们的可爱之处2. 学习刺猬偷枣的写作方法, 选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写注意观察 ,用合适的动词 , 写出你对它的喜爱之情板书设计： 23 带刺的朋友偷枣 爬树摇枣、落地归枣、打滚扎枣、驮枣快跑 本事高明。