怎样评价学生的科学学习.ppt

各位老师，下午好！,怎样评价学生的科学学习,海宁市教师进修学校 钱金明,一、学生科学学习评价 学习是指根据一定的标准，对学生的学习结果进行价值判断的活动，即测定或诊断学生是否达到教学目标及其达到目标程度它是教学评价的主要内容，也是衡量教学是否有效的重要指标 从评价活动的组成来看，学生的科学学习评价包括确定评价内容和评价标准、设计评价工具、搜集和分析反映学生学习情况的数据和证据、对评价结果进行分析等几个方面二、课标对评价要求（评价建议） 科学课的评价应能促进科学素养的形成与发展 （一）充分明确评价的目的 1、评价主体的多元化 2、评价内容的全面化 3、评价方法的多样化 4、评价时机的全程化 （二）准确把握评价内容 1、科学探究 应重点评价学生动手动脑“做科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力2、情感态度与价值观方面 应重点评价小学生科学学习的态度 3、科学知识方面 应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息 （三）灵活运用评价方法 教师观察、与学生谈话、杰出表现记录、测验与考试、活动产品分析、学生成长记录袋、评定量表、作业法、评议法,三、怎样评价学生的科学学习,（一）更新评价观念 1．学生科学学习评价的主要功能是激励、教育和反馈 2．科学学科评价具有多重性 3．定性评价和定量评价相结合 4．教师评价和学生自评、互评相结合,（二）、明确评价内容,1．科学探究 ●能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划 ●能用简单测量工具对物体进行定量观察、采集数据，并作简单记录 ●能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录 ●能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表 ●能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品 ●会查阅书刊及其他信息源 ●能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,2．情感态度与价值观 （主要涉及内容标准） ●能参与中长期科学探究活动 ●尊重他人劳动成果 ●乐于用学到的科学知识改善生活 3．科学知识,（三）、实施发展性评价 1．科学探究方面的评价 根据科学探究评价内容标准，结合各册教材的教学内容，设计了相应评价工具，如四上科学探究方面在继续引导学生认识科学探究，在探究中提出问题，进行猜想与假设和观察、制作，交流与表达的同时，要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

具体侧重下面的教学内容对学生的科学探究进行观察记录和分析学生活动的产品，例如，科学课笔记、科学图画、手抄报、研究报告、观察日记、科学小制作等等，以获得学生在科学探究方面信息，分析学生的反映和实际观察与表述能力，从而全面、客观、科学评价学生这面素养 ！,2．情感态度与价值观方面评价情感态度与价值观是需要学生通过参与各种各样的学习活动，在体验的基础上，获得感悟，才能产生情感，养成态度，内化成价值观因此，评价不应仅仅关注结果，更应关注过程评价的重点应该是学生的科学学习态度针对情感、态度与价值观的评价内容标准，体现教育要求的层次性，结合教学内容，我们对各学期提出了相应的评价工具，如四上我们侧重在对待科学学习、对待自然和对待科学、技术和社会发展的关系三个方面具体可选择下列内容进行观察记录和学生自评、互评（评价用1表示不够好，2表示基本满意，3表示较好，4表示好），对于不够好的项目可暂缓评价，让其努力后再次评价在学生自评、互评的基础上结合教师平时的观察记录和评价，进行综合评定得分在20~25分的评为合格，25~30分评为良好，30~40分评为优秀，对于表现特别突出的可直接评为优秀3．科学知识方面的评价,对科学知识方面的评价我们根据评价内容要求，重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。

根据这些知识与能力要求，我们编制了四上检测样卷，供各校选用或修改选用以了解学生对教学内容中最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，并通过分析学生平时的作业情况和期末检测进行综合评价对于期末检测关键要出好题，可通过设计测验蓝图的方法，先确定测验的知识与能力要求，并按这些要求排出相应的比例，再按照各部分的比例要求编制或选取试题值得思考的问题 1、是不是评价的标准越多越好，评价的工具越细越好？ 2、如何做到既全面、客观、公正，又简便、可操作实施多重性评价,。