三年级综合实践活动《我们都是好朋友》.doc

三年级综合实践活动《我们都是好朋友》《我们都是好朋友》授课方案设计者钟琴所在学校市中区文化路小学授课年级三年级邮箱教材版本山东科技版主题归纳性设计内容一、主题内容分析《我们都是好朋是友》是三年级上册的《综合实践活动》的主题一，主若是引导学生正确的讨论自己平和朋友，培养优秀的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友情我和我的朋友”主要引导学生感觉同学之间平常而真切的友情，对好朋友表达自己的欣赏和友爱；“朋友相处有学识”则让学生同时学会思虑，知道同学、伙伴之间需要有健康的友情，互相帮助、互相学习、共同进步；“做个礼品送朋友”则引导学生学会更好地尊敬别人，理解别人，关心和帮助别人，学会与人合作，培养乐观豪迈的品德只有这样，才能交更多的朋友二、主题授课目标1.知识与技术目标：学经过会自我讨论和朋友讨论的比较检查活动，能够正确认识和认识自己2. 过程与方法目标：经过查阅资料、采访同学等方式，认识朋友之间相处的学识，引导学生理解朋友的含义和友情的真谛，认识到结交朋友的重要性，战胜交友中“以自我为中心”的倾向，学会怎样结交朋友3. 感神态度与价值观目标：经过给朋友制作、赠予礼品的活动，激励学生向朋友表达自己的关心，并接受来自朋友的祝愿，培养学生交往意识，学会主动交往，提高人际交往能力，体验同学之间亲密友情所带来的快乐，激发积极参加集体活动的兴趣。

三、主题授课策略教法建议：多媒体课件，收集有关名人名言学法建议：自主研究与小组合作相结合分课时设计内容第一课时《我和我的朋友》一、教材分析本主题安排了“问题与思虑”“方案与设计”“实践与研究”“总结与交流”“我还想研究”5 个活动环节，目的是经过这些环节的授课使学生认识成功结交朋友的例子，从中领悟朋友/1对于一个人的重要意义初步掌握朋友之间相处的学识，并经过自己的实质行动来增进朋友之间的友情二、学情分析现在的孩子大部分是独生子女，在家里与伙伴相处机会少，单独玩耍，分享、合作、关心别人意识单薄但随着少儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与伙伴一同玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够知足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象三、授课目标1. 学会自我讨论，正确认识和认识自己2. 会正确的对待朋友，学会从不同样的方面正面对待朋友进而结交朋友授课重点：正确认识和认识自己授课难点：学会看到别人的优点，提高结交朋友的能力四、授课方法授课方法：1.情境体验法2. 研究法3. 讨论法学习方法：小组合作交流法五、授课环境和媒体设计1. 课前引导学生察看身边的朋友，搜寻朋友的优点。

2. 利用多媒体课件协助授课六、授课过程（一）故事引入，导入新课：1.同学们，今天老师给大家带来了一个幽默的小故事，我们来欣赏一下吧出示小故事）两个朋友在荒漠中旅行，在旅途中的他们吵了一架，其中一个人打了另一个人一记耳光被打的感觉受辱，一声不吭的在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌他们连续往前走向到达到了绿洲被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差点淹死，幸亏被朋友救起来被救起后，他拿了一把小刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命他的好朋友好奇地问：“为什么我打了你，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他笑笑说：“朋友对我的伤害，要写在简单忘记的地方，风会抹去它；相反，朋友对我的帮2助，我要把它刻在心灵深，什么都不能够抹它 1）同学，完个故事你想什么？（指生回答）（ 2）渡：是呀，我都有朋友，那么，告大家，平和朋友一同玩耍，一同游，一同学，你有什么的感呢？（快、幸福、快乐⋯⋯）2.是呀，友就象一花，我身心来温温暖欢喜怎样花，开遍我的班，开遍我的校园，而布我此后的人生之路，它永温暖我的心呢？（用白色粉笔画一花今天，我就来探一下怎样和朋友相并且能交到更多的好朋友个板：我都是好朋友（二）互交流，研究践1.火眼金睛找点（ 1）俗得好，尺有所短寸有所，学人之己之短，要想和朋友友好相，第一要学会欣你的朋友。

每一个人都有自己的点，朋友的美是需要我专心去感悟的，下面我大家就来比一比，看看能和悟空一有火眼金睛，能你朋友的点2）小：我的朋友是（），他是一个（什么的人），他的点是（） 3）小推学生交流，内成找点 4）是呀，你的朋友的有点很多呀，你的目光真害，明你的朋友确秀，那么，在你能不能够帮咱班的（）找一下他的点呢？（老提示的最好是帮里学成不好的或许是好的孩子名，成立他的自信心 5）全班同学找点 6）听了同学的回答，你收了什么？2.心意提建（ 1）我尺有所短寸有所，人无完人，我自己有点的同必然也存在必然的不足，那来你的朋友提点小建？（ 2）内成之互提建引学生从各方面提建，作用主若是极的我若是你能（）就更棒了三）大朋友感悟友1.你平和朋友之的友情仿佛小河里流淌的河水，而卷起一浪花，每一小浪花就有一个人的故事，有喜，有下面你上你的眼睛，回一下你与好朋友之生的一件你印象最深刻的事想想在教室里、走廊上、校园里，你家里以及生活的社区中等等小）32.小小交流：系生活，平和朋友之生的一个故事3.交流（教抓住光点，互相真、互相帮助的好朋友加以表）4.小：好朋友之要互相关心、互相帮助四）活1.指交友 1）你最想和什么的孩子交朋友呢？（：助人的、明的、平和的、做事情真的⋯⋯）（ 2）学儿歌《交朋友》。

2.在《找朋友》声中教七、板我和我的朋友我的朋友是（）他的点（）八、授课反省在上本从前，我真，精心准件料，基本了授课目，授课收效也比好上是以股市入新，所以一开始堂气氛十分活，孩子表见解上，我又利用儿歌、游、听故事、表演等多种授课方法，使学生都极地投入到堂教学中间，情始保持在一种比的状中，极地参加到活中去，充分的体了教的主地位和学生的主体地位可是，本的授课中存在着一些不足比方教堂上的激励性价更到位第二《朋友相有学》一、教材分析本主安排了“与思虑”“方案与”“践与研究”“与交流”“我想研究”5 个活，目的是通些的授课使学生认识成功交朋友的例子，从中领悟朋友于一个人的重要意初步掌握朋友之相的学，并通自己的行来增朋友之的友二、学情分析通上的学，学生已能正确地价自己，并能朋友身上的点一部分平在班里表不是太好的学生，也通“全班同学找点”一增加了自信可是，面与朋友之的矛盾不能够很好的解决4三、授课目1. 学会看到人的点，学会正确面和理朋友的矛盾2. 理解朋友之“”怎做、不怎么做3. 通学，能改和完满自己的交友的方法和技巧，与同学和相授课重点：能改和完满自己的交友的方法和技巧，与同学和相授课点：学会看到人的点，正确理与朋友之的矛盾。

四、授课方法授课方法：1.情境体法2. 研究法3. 法学方法：小合作交流法五、授课境和媒体1. 利用多媒体件助授课2. 学生前思虑，与朋友生矛盾了怎么六、授课程（一）整体回，感知友1.同学，上我朋友找到了很多的点，你得什么是好朋友？怎才能得真切的朋友？2.学生自由回答关心、尊敬、容、真、感恩、帮助⋯⋯）3.下面儿歌《找朋友》4.渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前征途上确实定石那么怎样理好朋友关系呢？（二）情况，提高1.情况出示，学生思虑（ 1）和朋友好了周末去公园，朋友失了，我怎么？（ 2）因一件小事，和朋友吵嘴了，我怎么？（ 3）朋友被人欺了，要求你气，帮他出气，你怎么？（ 4）考的候，朋友有的不会，要求你他正确答案，你会？候会怎告他？2.小合作，解决同学，是不是朋友要求你做任何事情你都会帮助呢？什么候帮助朋友？什么5候应当对朋友进行劝阻呢？（ 1）小组讨论：此时我该怎么办？（ 2）小组报揭发生问题后的做法，并公布自己的见解 3）全班总结，怎么做才是真切的帮助朋友三）联系实质，结交朋友1,在生活中，你怎么办理和朋友之间的矛盾？2.怎样才能多交朋友？（ 1）小组讨论：在集体中，怎么样才能交到更多的朋友？（ 2）分组报告，教师指导总结。

在集体中，同学之间要诚实守信；要有礼貌；不应给同学起外号；热忱帮助同学小结：交友重在诚挚，友情意味着责任，朋友之间应当互相关心、互相尊敬、扬长避短、真诚相待四）商议怎样才算是真切的朋友1.师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”和“煽动朋友做坏事”的故事片段2.你认为刚才表演中的朋友是真切的朋友吗？那你认为什么样的朋友才是真切的朋友？3 观看后以小组为单位，讨论见解4.讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？（五）学会交更多的朋友1.设置讨论情境：应当和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？2.小组内讨论，组长负责汇总3.集体交流，教师指导，帮助学生确立正确的朋友观六）唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真切的朋友1.我们生活中有很多对于友情的格言，你们必然收集了很多，让大家一同分享一下好吗？2.学生读自己收集到的格言国内存知音，天涯共比邻——王勃莫愁前路无知音，天下谁人不识君——高适劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——王维人与人之间，只有诚挚相待，才是真切的朋友谁若是算计朋友，等于自己欺诈自己——哈吉·阿布巴卡·伊芒6友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生计有了一点点光彩。

——巴金只有宽广而聪慧的心灵向来能发现友好之情——海涅君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋——欧阳修这些格言说得多好，让我们一同记在心里吧！2.经过今天的学习，你们必然懂得了该怎样与朋友相处了请同学们依照所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡。