部编版语文三年级下册第三单元教材分析.pdf

部编版语文三年级下册第三单元教材分析 基本信息 单元主题 中华优秀传统文化 单元地位 本单元是三年级下册的第三个单元，语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，这是对三年级上册“借助关键语句理解一段话的意思”的进一步延伸，对学生围绕一个意思写清楚一段话进行方法的指导，不仅促进学生深入理解课文内容，而且为学生进行习作实践提供方法上的引导 单元目标 课程标准 1. 鼓励自主阅读、自由表达，积极倡导自主、合作、探究的学习方式 2. 能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用 3. 认识中华文化的丰富博大，汲取民族文化智慧，继承和发扬中华优秀传统文化 4. 能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用于语文 教材分析 本单元编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4 篇课文，这些课文从不同的侧面展现了中华优秀传统文化的魅力《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名的石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。

学情分析 三年级的学生对中华传统节日已经有了一定的了解，但对与有些节日的风俗知道的不很清楚，对造纸术、赵州桥、《清明上河图》这些传统文化知道知之甚少，因此学习时，学生会有一定的好奇感，收集传统节日资料，交流还是很有兴趣的，但要写出过节的过程，会有一定的难度三年级上册已经了解了“借助一个意思理解一段话的意思”，但只局限在内容上，对于表达方法的理解还需要进一步引导 单元目标 知识与能力： 1. 认识 36 个生字，读准 7 个多音字，会写 37 个汉字，会写 50 个词语了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语 2. 能背诵、默写指定的古诗抄写指定的课文段落 3. 能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因做出解释 4. 了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的，并能用总分段式用“有的……有的……有的……”写一段话 5. 能用不同方式收集介绍我国优秀传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗，完成综合性学习 6. 能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程 过程与方法： 学生默读思考，小组分工合作讨论交流，多种形式朗读，以课文为例，引导学生梳理相关段落是如何围绕一个意思把一段话写清楚的，开展综合性活动，问长辈或查找相关资料收集介绍我国优秀传统节日的资料，并做表格记录这些节日的相关风俗，通过写一写、尝一尝、背一背、画一画展示活动成果。

情感、态度和价值观： 体验中华优秀文化的丰富多彩，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用以及我国古代劳动人民的智慧 单元评价 评价目标：1、学会本单元的生字词，读准七个多音字，积累本单元的重点词语，做到识音、辩字、释义 2、正确流利有感情地朗读课文，能背诵、默写指定的古诗抄写指定的课文段落 3、了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的，并能用总分段式用“有的……有的……有的……”写一段话 4、开展综合性实践活动，能用不同方式收集介绍我国优秀传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗，选自己最感兴趣的节日展示出来 评价任务：1、评价学习任务（每一课的教学目标及单元目标） 2、组织学习活动（自主、合作、探究） 3、组织交流与反馈 4、每次的课堂作业（同步探究），每次习作 评价时间：上完每一课时，周测月考以后 。