二年级音乐《小蜜蜂》教学设计.docx

二年级音乐《小蜜蜂》教学设计 二班级音乐《小蜜蜂》教学设计 教材分析 歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，F大调，2/4拍，共三段这首歌仅用5个音写成旋律多为三度音程的小跳，节奏简洁，有规律歌曲由三个乐句组成第一乐句从全曲最高音起先，一拍一级往下其次乐句的节奏全部由八分音符构成，生动刻画了小蜜蜂繁忙的景象第三乐句是第一乐句的反复，首尾呼应 学情分析 二班级的学生新颖 心强、活泼好动，擅长仿照，身心可塑性强而且我们农村小学二班级的学生音乐素养过低，只会简洁的跟着伴奏或者乐曲哼唱，所以在讲课过程中应用比较简洁的语言可能会更好 教学目标 1.学问与技能：倾听《小蜜蜂》，感受旋律走向；用自然美丽的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现音乐形象 2.过程与方法：接受游戏、倾听、仿照的形式学习歌曲，理解、表现歌曲 3.情感看法价值观：通过学习表现歌曲，亲身参加和体验表达对小蜜蜂的宠爱之情，渗透酷爱大自然、爱惜益虫的教化 教学难点 倾听《小蜜蜂》，感受旋律走向；用自然美丽的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现音乐形象。

教学重点 接受游戏、倾听、仿照的形式学习歌曲，理解、表现歌曲 教学过程 一、导入 1.师生问好，组织教学 2.师：孩子们，欢迎你们来到今日的音乐小课堂，快乐的一节音乐课又要起先啦！请看大屏幕 （传闻有这样一个奇妙的动物城，这个动物成里住着许多动物，惊异的是，这个动物城好像被施了魔咒一样，不管以前多么勤劳的动物，只要住进了这个动物城，都会变得特殊懒散每天什么事儿也不想做，只宠爱吃东西和睡觉直到某一天，这个动物城里又迎来了一群新成员，他们彻底打破了这个魔咒，小挚友们猜猜他是谁 （设计意图：创设动物城的情境，激发学生学习音乐的爱好，吸引学生的留意力 师：请跟我唱（弹琴练声） 5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 || 嗡 嗡|嗡 0 | 猜猜 我是|谁 0 || 师：同学们告知老师发出嗡嗡声的这个奇妙的小动物是谁呀？ 生：是小蜜蜂 师：同学们真聪慧留意看“0”这里是休止符代表停顿，那确定要停顿，确定没有声音哦现在我们一起用美美的的声音来把他请出来吧。

板书） 5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 || 嗡 嗡|嗡 | 我是 小蜜|蜂 || 3.师：同学们的声音真好听，小蜜蜂在花丛中自由的飞来飞去给我们讲故事，小蜜蜂给我们讲了一个怎样的故事呢？你们听播放歌曲） 生：小蜜蜂是益虫，我们不要损害它小蜜蜂辛勤劳动采了花蜜，我们都要感谢它 师：孩子们都说的特殊好，小蜜蜂是益虫，它辛勤的劳动为我们带来蜂蜜，我们都要疼惜她，爱惜它今日我们要学习的歌曲就是《小蜜蜂》（出示课题并板书课题和益虫、疼惜） 二、旋律学习 1.师：小蜜蜂是这个动物城里最勤劳的小动物，他每天都要去到不同的地方去采蜜今日啊，小蜜蜂一大早又出门去采蜜了它一路左拐右拐的飞呀飞飞呀飞，不知道要飞去哪里，有这样一段旋律就刚好记录了小蜜蜂的飞行路途我们一起随着音乐去找找它的飞行路途是怎样的？伸出你的小手，我们一起动身！（放一段伴奏出示旋律线） 师：小蜜蜂哪条采蜜的路途出现了两次？（或小蜜蜂那条采蜜的路途是一样的？) 生：第一条和其次条 2.师：孩子们请看，老师小蜜蜂采蜜的线路分成了两个颜色。

师：一个是 生：红色 师：一个是 生：绿色 3.师：大家视察的特殊细致，特殊棒，我们现在就用“lu”来演唱这段旋律，老师唱红色部分，你们唱绿色部分，大家确定要留意休止符停顿不能唱，不能有声音哦老师要看看哪一组的小挚友能把音唱准唱好呢！留意哦，老师唱的时候你们要细致听哦出示课件乐谱） （设计意图：通过一次又一次倾听旋律的过程，让学生能更好地感受音乐、表现音乐，产生对音乐的爱好让学生在前面足够的听赏歌曲的旋律的基础上，学生们会很快的驾驭歌曲旋律并演唱） 三、演唱教学 1.第一段 师：小蜜蜂随着音乐一路飞行，它碰见了一只可爱的小鸟，小鸟正向他挥手打招呼呢你们听一听，小鸟在对小蜜蜂说什么呢？（播放音乐） 生：我们绝不损害益虫，快快飞到大树林中 师：为什么蜜蜂会蜇人还被称为益虫呢？ 生：蜜蜂采花粉酿蜜，蜂蜜可以吧提高人体免疫力，可以解毒 师：那我们应当怎么对待蜜蜂呢？ 生：不能损害他们，要爱惜他们 师：让我们怀着疼惜他们的心情来唱一遍 2.其次段 师：小蜜蜂接着飞呀飞，它来到了一篇特殊美丽的花丛中。

花儿们仰视着小脑袋欢迎蜜蜂的到来你们听一听，他们在对小蜜蜂说什么呢？（播放音乐） 生：为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动 师：原来小花们都在夸赞小蜜蜂勤劳呀，请你学着和顺的小花来赞美一下勤劳的小蜜蜂留意声音小小的（齐读） 师：孩子们，你们的声音真好听下面请你们唱一唱吧 3.第三段 师：小蜜蜂这一天可真是收获满满，它兴奋地唱起了歌儿，你们听，小蜜蜂在唱什么？（播放音乐） 生：花蜜采得又多又香，兴奋奋兴飞回蜂房 师：一起小声的读一遍 师：小蜜蜂一边飞回家一边想呀，这么多的花蜜都是我采的呢，我可真棒，你们觉得此刻他的心情怎样呢？ 生：兴奋 傲慢 师：请你们带着傲慢的心情来唱一唱 4.整段学习 师：孩子们，你们的刚才表现的太棒了我们可以用怎样的心情来演唱这首歌呢？生自由回答板书：快乐、轻松） 接下来我们跟着伴奏完整的演唱一次吧（播放伴奏） 四、拓展 师：孩子们，你们真是太棒了，这只小蜜蜂完全被你们的声音吸引住了它停了下来，说：小挚友们，你们的歌声实在太好听了，我太宠爱你们了！我想邀请你们去我的家动物城里去做客，你们情愿吗? 生：情愿 师：咦，等等，我们去做客都还没来得及准备礼物呐，怎么办呢？哦！我们可以把今日学的这首歌曲送给他们呀，但是假如只唱的话好像有点太单调了。

老师想到了一个好方法，我们可以为这首歌曲创编动作，边唱边跳送给小蜜蜂 生：好 （老师带领学生一起为舞蹈编律动动作 师：今日我们和小蜜蜂一起度过了快乐的一天，接下来请同学们用活泼美丽的歌声加上律动，一起共享小蜜蜂劳动的快乐吧 （设计意图：为歌曲创编动作，创编旋律，遵循留意特性进展，鼓舞音乐创作，有力于提高学生的想象力，制造力及审美实力，增加自信念又提高了学生的团结协作实力为今后的合唱学习奠定较好的合作基础 五、课堂小结 师：今日我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质呢？ 生：团结 勤劳 奉献 师：这节课小挚友们的表现特殊好，我们学会了歌曲《小蜜蜂》，小蜜蜂这么勤劳快乐，坚持不懈我们要向他学习，希望同学们都能像小蜜蜂那样同时，蜜蜂还是我们的好挚友，我们要疼惜她，爱惜她那么，今日的动物城音乐之旅就结束了，请同学课后细致完成今日的作业出示课件作业） 师：同学们再见 生：老师再见 作业布置 课下依据你自己的想法去创编歌词 （设计意图：课堂教学向课外延长，培育学生制造性思维 板书设计 小蜜蜂 疼惜益虫 勤劳 0 休止符 快乐，轻松 二班级音乐教学设计 《蜜蜂》教学设计 蜜蜂教学设计 蜜蜂教学设计 二班级语文《蜜蜂引路》教学设计举荐 。