2020年小数的性质教学实录.pdf

小数的性质 教学实录 课前沟通 同学们好 很高兴认识你们 请大家猜一猜 我叫什么名字你 是怎么知道的善于发现 你真是一个爱动脑的孩子 我姓周 你们可 以叫我 周老师 今天由我和大家共同上一节数学课 大家愿意吗 好 上课 教学流程 一 创设情境 导入新课 4 分钟 1 师 课件出示 1 10 100 大家看 这三个数都认 识吧 认识 1 10 100 同学们 说一说在生活中你比较喜欢这3 个 数中的哪一个数 生 师 能用什么符号连接呢谁来说一说 生 可以用小于号连接 1 小于 10 小于 100 2 师 想一想 有没有可能用等号连接呢 比如说加上点什 么 生 1 1 元 10 角 100 分 师 听清他的想法了吗太有创意了 还是这三个数 给它们添上 单位名称 就可以放到具体的情境中 使它们大小相等 还有其他的 办法吗 生 2 1 米 10 分米 100厘米 课件演示 师 说的太好了 今天的课堂有些特殊 有这么多的领导和老师 来听我们的课 那就让我们用100分的热情 10 分认真的上好这 1 节数学课 大家能不能做到啊 能 师 最近老师遇到了一点小困惑 你们能帮帮老师么 出示课件 生 我觉得这两本书的价钱是一样的 师 哦 也就是说9 元和元大小怎样 生 相等 师 也就是说 这本书在两个书店的单价师一样的 师 9 元是整数 是小数 小数在生活中的应用非常广泛 这节 课我们就继续探究小数的知识 小数的性质 教师随机板书 小数 的性质 二 探索交流 解决问题 1 教学例 1 8 分钟 师 出示例 1 比较米 米 米大小 师 认识标尺 师 下面请同学们利用直尺和桌面上的标尺分别量出米 米和米 的长度 根据量的结果把标尺上面的空白填上 如果在测量中遇到什 么困难 可以同桌合作完成 听明白要求了吗开始吧 生 动手测量 师 巡视并个别指导 师 下面请各小组根据标尺上的信息汇报测量结果 生 米是 1 10 米 就是 1 分米 米是 10 个 1 100 米 就是 10 厘米 米就是 100 个 1 1000 米 就是 100毫米 因为 1 分米 10 厘米 100 毫米 所以米 米 米 刚才 我们用长度单位换算的方法验证了米 米 米 2 教学例 2 师 出示 例 2 比较与的大小 师 请同学们猜一猜 这两个数的大小怎样 生 师 在小组内讨论后说说依据 生 1 因为 是 3 个十分之一 是 30 个百分之一 也是3 个十分之一 所以 生 2 因为元 3角 元 30 分 3 角 所以 生 3 因为米 3分米 米 30 厘米 3 分米 所以 师小结 刚才 我们用长度单位换算的方法验证了米 米 米 用小数的意义 元角分单位换算和长度单位换算的方法分别验证了 3 总结性质 师 下面请同学们从左往右仔细观察 米 米 米 和 这两 个等式 小数的末尾有什么变化小数的大小变了吗 生 小数的末尾添上0 大小不变 板书 小数的末尾添上 0 小数的大小不变 师 下面请同学们从右往左仔细观察 米 米 米 和 这两 个等式 你们又发现了什么 生 小数的末尾去掉0 大小不变 师 随机把板书补充完整 小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的 大小不变 这就是小数的性质 生 读 小数的性质 师 在这句话中你认为那些词最重要 生 末尾 这个词很重要 末尾就是最后面的意思 师 对 只有小数的末尾添上0 或去掉 0 小数的大小才不变 师 有了小数的性质 我们可以根据需要化简小数和改写小数 下面我们学习例 3 4 教学例 3 3 分钟 师 出示 例 3 把 0 70 和 105 0900 化简 生 独立完成 师 中 9 前面的 0 为什么不能去掉 生 9 前面的 0 不是小数末尾的0 去掉了 就改变了小 数的大小 5 教学例 4 3 分钟 师 出示 例 4 不改变数的大小 把0 2 4 08 3 改写成 小数部分是三位的小数 生 独立完成 0 2 0 200 4 08 4 080 3 3 000 师 思考 3 的后面不加小数点行吗为什么 生 3 的后面不加小数点不行 不加小数点3 就变成了 3000 大小发生了变化 师 整数的小数点在什么位置 生 在整数个位的右下角 是隐藏的 需要的时候写上 不需要 的时候不写 师 你在哪些地方看到过小数末尾添0 的数 生 商场里商品的标价上 三 巩固深化 拓展思维 8 分钟 1 做一做 39 页 1 2 题 重点指导学生说一说为什么有些 0 不能去掉 2 找朋友 41 页第 2 题 3 贴标签 超市进了一批文具 你能帮忙设计一下价格标签吗 杯子每个 3 元 2 角 铅笔每支 6 角 圆规每个 8 元 橡皮每个 1 元 3 分 4 智力大比拼 四 全课小结 2 分钟 师 下面请同学们看黑板 回顾一下 这节课你有哪些收获 生 教师引导学生借助黑板进行汇报总结 学习了小数的性质 在小数的末尾添上0 或去掉 0 小数的大小 不变 应用下小数的性质可以化简小数和改写小数 师 同学们的收获可真不少 老师为你们高兴 下课 说明 红色字是板书内容 绿色字是课件呈现的 。