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文体的规范训练文体的规范训练【【训练目标训练目标】】1、形成强烈的、形成强烈的“文体意识文体意识”2、明了规范、明了规范“记叙文记叙文”“议论文议论文” 的基本要求的基本要求作文标准作文标准A文体特征：文体特征： A1准确准确 A2典型典型B审题立意：审题立意： B1正确正确 B2准确准确 B3 明确明确 B4集中集中 B5深刻深刻 B6高远高远 B7新颖新颖C内容：内容： C1准确准确 C2充实充实 C3典型典型 C4丰富丰富 C5新颖新颖D结构：结构： D1完整完整 D2清晰清晰 D3条理条理D4严谨（新颖）严谨（新颖）E语言：语言： E1规范规范 E2有文采有文采F卷面书写：卷面书写： F1工整，干净工整，干净 F2美观美观A A 文体特征文体特征 A A1 1准确准确 A A2 2典型典型A A1 1- - 1 1、引经据典，写成了议论文引经据典，写成了议论文 2 2、、叙叙（叙述、描写）（叙述、描写）议议（议论、抒情）（议论、抒情）比例严重比例严重失调失调。

事件过少，不充分（不足事件过少，不充分（不足400400字）；而议论抒情过多（超过字）；而议论抒情过多（超过400400字），给人字），给人矫揉造作之感矫揉造作之感 ——建议：二者比例在建议：二者比例在““2 2：：8 8”上下浮动上下浮动A A2 2- - 1 1、、以叙代描以叙代描，不够生动形象，，不够生动形象，缺乏感染力缺乏感染力 B立意立意B1-让人感到不真实让人感到不真实——用大部分篇幅转述读用大部分篇幅转述读来的故事来的故事2、小区停电了，要停一星期爸爸好不容易买了、小区停电了，要停一星期爸爸好不容易买了一把蜡烛，隔一天给我一根，让我学习可是他们一把蜡烛，隔一天给我一根，让我学习可是他们却舍不得点却舍不得点 ——建议：写记叙文，要特别注意建议：写记叙文，要特别注意“求真求真”写自己生活中真实的人和事，也可以化身为他人故自己生活中真实的人和事，也可以化身为他人故事中的事中的“主人公主人公”另外，如果叙议比例失调，另外，如果叙议比例失调，也会给人以不真实之感也会给人以不真实之感B2准确准确B3-立意不明确，不突出立意不明确，不突出——建议：建议：1、注意开篇点题（主体，主题）、注意开篇点题（主体，主题）2、注意抒情议论、注意抒情议论“显题显题”。

3、注意详略相、注意详略相宜，以宜，以“详详”表现主题表现主题B4-不集中不集中C 内容内容C1-部分内容游离于中心（主旨）之外部分内容游离于中心（主旨）之外C2-C4-内容不充实，内容不丰富内容不充实，内容不丰富C3-选材不典型选材不典型C5-材料低幼化材料低幼化——建议：不怕材料普通平建议：不怕材料普通平凡，就怕你不善于描写，就怕你不善于升华凡，就怕你不善于描写，就怕你不善于升华Ｄ　结构Ｄ　结构ＤＤ1-结构不完整结构不完整中心事件式作文，却看不出事件的中心事件式作文，却看不出事件的“开端开端-发发展展—高潮高潮—结局结局”等过程；片断组合式作文，等过程；片断组合式作文，缺少缺少“提示、过渡性提示、过渡性”语句（语段）语句（语段）D2-结构不清晰结构不清晰1、、“三段论三段论”式记叙文，不注意合理分式记叙文，不注意合理分段2、不注意线索设计不注意线索设计3、缺少、缺少“提提示、过渡示、过渡”性语句D3 结构条理结构条理议议论论文文的的整整体体结结构构：：引引论论本本论论结结论论提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾1 1、并列式、并列式3 3、对比式、对比式2 2、层进式、层进式4 4、总分式、总分式（（唐弢唐弢 《《琐忆琐忆 》》““横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛””。

））议论文议论文本论本论部分的结构：部分的结构：5 5、综合式、综合式 引论（提出论点）引论（提出论点） 论据论据①① ＋分析论证＋分析论证 本论（证明论点本论（证明论点 ) 论据论据②② ＋分析论证＋分析论证 并列并列 论据论据③③ ＋分析论证＋分析论证 结论（照应全文）结论（照应全文）议论文的基本结构模式议论文的基本结构模式（（1））论据并列论据并列A A并列式并列式 模式模式1 1：： 引论（提出中心论点、分论点）引论（提出中心论点、分论点） 论证论证分论点分论点1 1：：论据＋分析论证论据＋分析论证 并并 A A并列式并列式 本论本论 论证分论点论证分论点2 2：论据＋分析论证：论据＋分析论证 论证分论点论证分论点3: 3: 论据＋分析论证论据＋分析论证 列列 模式模式2 2：： 结论（照应全文）结论（照应全文）论点并列论点并列 引论（提出论点或论题）引论（提出论点或论题） 论证分论点论证分论点①①：： 回答是什么回答是什么B、层进式、层进式 本论（证明论点）本论（证明论点） 论证分论点论证分论点②②：回答为什么：回答为什么 层进层进 论证分论点论证分论点③③：回答怎么办：回答怎么办 结论（照应）结论（照应）议论文的基本结构模式议论文的基本结构模式（（2）） 引论（提出论点）引论（提出论点） 论点论点 正面正面 论据论据 （理论、事实）（理论、事实） 小结小结 C、对照式、对照式 本论（证明论点）本论（证明论点） 对照对照 论点论点 反面反面 论据论据 （理论、事实）（理论、事实） 小结小结 结论（评析照应）结论（评析照应）议论文的基本结构模式议论文的基本结构模式（（3））请以请以“选择选择”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的字的“规范规范”的记叙文或议论文。

的记叙文或议论文广东高考优秀作文：我为自己的选择骄傲广东高考优秀作文：我为自己的选择骄傲 公交车移动得非常的缓慢，星期一的早晨总公交车移动得非常的缓慢，星期一的早晨总是如此我安安稳稳地坐在靠后门的位置上，实是如此我安安稳稳地坐在靠后门的位置上，实在不忍心看着这些人在不忍心看着这些人“沙丁鱼沙丁鱼”似的挤在一起，似的挤在一起，便看着窗外的景色便看着窗外的景色 “司机开车怎么这么慢啊！我赶时间！司机开车怎么这么慢啊！我赶时间！”坐坐在后面的人不时发出的抱怨让车厢变得越来越烦在后面的人不时发出的抱怨让车厢变得越来越烦躁嫌慢，干吗不搭计程呢？嫌慢，干吗不搭计程呢？”我心想，上班我心想，上班高峰期都是如此，怪不得司机好不容易才挤上车高峰期都是如此，怪不得司机好不容易才挤上车，车上的人眼看司机要靠站了，便又开始抱怨车，车上的人眼看司机要靠站了，便又开始抱怨车上人太多，希望司机不要再开上人太多，希望司机不要再开 车门了人啊，总是这样，等车的人巴不得车不要走，挤人啊，总是这样，等车的人巴不得车不要走，挤上一个是一个；车上的人巴不得车子不要停，一上一个是一个；车上的人巴不得车子不要停，一直开到目的地。

直开到目的地 公交车极不情愿地靠站了，下车的人不少，公交车极不情愿地靠站了，下车的人不少，“沙丁鱼沙丁鱼”们不用那么局促不安了这时，我看到们不用那么局促不安了这时，我看到一位老婆婆从远处赶来，车马上就要开了，老婆一位老婆婆从远处赶来，车马上就要开了，老婆婆从后门上了车这是不对的，我心想司机马婆从后门上了车这是不对的，我心想司机马上大声地喊：上大声地喊：“下车去！不能从后门上车！下车去！不能从后门上车！”那那位老婆婆，花白了齐耳的短发，衣着朴素，手里位老婆婆，花白了齐耳的短发，衣着朴素，手里拿着乘车优惠的老人证她听了司机的话，便怏拿着乘车优惠的老人证她听了司机的话，便怏怏地下车去，急急忙忙地向前门走去司机似乎怏地下车去，急急忙忙地向前门走去司机似乎突然想起有什么要紧的事要做，突然想起有什么要紧的事要做， 就在老婆婆下车的瞬间把前后门都关上，就在老婆婆下车的瞬间把前后门都关上，一溜烟地把车开走了我看到那位老婆婆手里一溜烟地把车开走了我看到那位老婆婆手里举着老人证，茫然地站在她刚刚下车的地方，举着老人证，茫然地站在她刚刚下车的地方，望着汽车开走我的心像刚是被什么东西抽打望着汽车开走。

我的心像刚是被什么东西抽打了一下 窗外的风景看不下去了窗外的风景看不下去了 灵魂深处出现了两个人的声音一个我说：灵魂深处出现了两个人的声音一个我说：““这是司机的错，你应该去抄下他的员工号，这是司机的错，你应该去抄下他的员工号，投诉他！投诉他！””另一个说：另一个说：““可是，你每天都搭这可是，你每天都搭这部车，如果司机报复，是很容易的呀！况且，部车，如果司机报复，是很容易的呀！况且，那位老人与你没有任何关系，你太多管闲事了那位老人与你没有任何关系，你太多管闲事了吧？吧？””可是一个我又说：可是一个我又说：““这虽然只是小事，这虽然只是小事， 但是如果没有人站出来指出他的错，那但是如果没有人站出来指出他的错，那么他就会认为自己没有错，以后他就会一么他就会认为自己没有错，以后他就会一直这样下去的直这样下去的对啊！就是因为没有人对啊！就是因为没有人肯出来指出错误，社会上才依然存在各种肯出来指出错误，社会上才依然存在各种不良现象不良现象 我下了决心，要在下车前抄下司机的员我下了决心，要在下车前抄下司机的员工号可是，真的要如此吗？一向给人印工号。

可是，真的要如此吗？一向给人印象乖巧的我真的要那么凶吗？另一个声音象乖巧的我真的要那么凶吗？另一个声音又在说话了不行，如果不这样，我会一又在说话了不行，如果不这样，我会一整天都后悔的整天都后悔的　　　　 终于，在下车之前，我从后门走到了前门，终于，在下车之前，我从后门走到了前门，抄下了司机的员工号，指出了他的错误，他抄下了司机的员工号，指出了他的错误，他似乎也意识到自己的错误，没有多说什么似乎也意识到自己的错误，没有多说什么 也许，在别人心中，这只是一件非常小的也许，在别人心中，这只是一件非常小的事，而且这件事也已经过去两个多月了，但事，而且这件事也已经过去两个多月了，但我却一直为自己的选择感到骄傲我作出了我却一直为自己的选择感到骄傲我作出了正确的选择，或许不能改变什么，但至少可正确的选择，或许不能改变什么，但至少可以触动一些人的心灵吧我相信，总有一天，以触动一些人的心灵吧我相信，总有一天，社会可以被感染而变得更美好社会可以被感染而变得更美好点评：点评： 这篇文章，记叙了一件生活中极普通的小这篇文章，记叙了一件生活中极普通的小事但所叙之事着实触动了事。

但所叙之事着实触动了““我我””的心灵，并的心灵，并且经历了几番内心的冲突后，且经历了几番内心的冲突后，““我我””终于作出终于作出了骄傲的选择因此，这是一篇切合题意的文了骄傲的选择因此，这是一篇切合题意的文章 这篇文章优秀之处，是具体地写出这篇文章优秀之处，是具体地写出““心灵选心灵选择择””的过程，并且把这个内心过程写得波澜起的过程，并且把这个内心过程写得波澜起伏，曲折动人整个选择的过程，作者的灵魂伏，曲折动人整个选择的过程，作者的灵魂深处经历了三次矛盾冲突第一次是想投诉与深处经历了三次矛盾冲突第一次是想投诉与怕报复的冲突这一情节写得很详细，通过对怕报复的冲突这一情节写得很详细，通过对立的两个立的两个““我我””的独白，的独白， 写出了正义的写出了正义的““我我””如何战胜懦弱的如何战胜懦弱的““我我””的过程，以及为什么能战胜的思想转变过程的过程，以及为什么能战胜的思想转变过程第二次是行动与犹豫的冲突虽然叙事没有铺第二次是行动与犹豫的冲突虽然叙事没有铺陈，但写出了选择之难第三次是行动与结果陈，但写出了选择之难第三次是行动与结果的冲突这一次冲突颇耐人寻味，写出了选择的冲突。

这一次冲突颇耐人寻味，写出了选择之难，原来并不全是来自报复的威胁，而是来之难，原来并不全是来自报复的威胁，而是来自内心的恐惧以上三个矛盾冲突，形成了三自内心的恐惧以上三个矛盾冲突，形成了三个精彩的情节，使平凡的小事叙述得内容充实，个精彩的情节，使平凡的小事叙述得内容充实，感情真挚感情真挚zxxzxx kwkw　　这篇文章提供了如何围绕话题叙好一事的　　这篇文章提供了如何围绕话题叙好一事的成功范例，值得欣赏借鉴成功范例，值得欣赏借鉴 (陈妙云陈妙云 评评) )作作文文之之途途，，恰恰如如取取经经之之路路非非心心诚诚，，不不能能至至也也；；非非心心明明，，不不能能至至也也；；非非有有志志，，不不能能至至也也；；非非持持恒恒，，不不能能至至也也！！一、一、13班班——曾爽爽，王智群，孙浩，李曾爽爽，王智群，孙浩，李春豪，张哲，臧寅瞳，曹亚茹，管管涵，春豪，张哲，臧寅瞳，曹亚茹，管管涵，沈驰，闫彦彦，张同淼，王鑫淼，张维壮，沈驰，闫彦彦，张同淼，王鑫淼，张维壮，陈亚丽，王彭沙，田瑶瑶，袁璇，、曹书陈亚丽，王彭沙，田瑶瑶，袁璇，、曹书铭，渠志方，雷霄，汤庆培，张宪康，黄铭，渠志方，雷霄，汤庆培，张宪康，黄福阳，杨长青，吴亚昊，李慧福阳，杨长青，吴亚昊，李慧 ★★书写不合格者书写不合格者★★书写不合格者书写不合格者14班班——彭焱焱，王雯，屈青婷，杨志豪，彭焱焱，王雯，屈青婷，杨志豪，商开元，，何亚宁，侯本志，赵锡山，孙诗商开元，，何亚宁，侯本志，赵锡山，孙诗凯，边欣，徐建鑫，郑舒，李昌昕，樊庆迪，凯，边欣，徐建鑫，郑舒，李昌昕，樊庆迪，王冲，王爽，王晴，唐雨萍，李祥尊，张可王冲，王爽，王晴，唐雨萍，李祥尊，张可欣，陈家东，李肖峰，华希，张博，王润鲁，欣，陈家东，李肖峰，华希，张博，王润鲁，高承帅，吴广豪，唐佳华，朱唐玺，王少东，高承帅，吴广豪，唐佳华，朱唐玺，王少东，王景兰，王亚，李姗姗，贾铭拓，曹宪磊，王景兰，王亚，李姗姗，贾铭拓，曹宪磊，王玉浩，张欣王玉浩，张欣 三、砺志三、砺志2班班吴杰，徐腾，徐兴阳，李振彤，刘烨，吴杰，徐腾，徐兴阳，李振彤，刘烨， 刘维之，杨飞，杨可昕，李家烨，石宏健，刘维之，杨飞，杨可昕，李家烨，石宏健，赵先良，王玉谦，卜令勋，陈慧茹，张梦洋，赵先良，王玉谦，卜令勋，陈慧茹，张梦洋，程言胜，韩滨，侯坤杉，刘德凯，程言胜，韩滨，侯坤杉，刘德凯， 杨学杨学剑，武守国，李轩昂，李前，韩尊亮，吴玉剑，武守国，李轩昂，李前，韩尊亮，吴玉玉，吴仁超，张敏，崔俊澳，高薇，玉，吴仁超，张敏，崔俊澳，高薇， 李文，李文，李梦，李琦，徐森森，梁作祥，王贺，李志李梦，李琦，徐森森，梁作祥，王贺，李志浩，宋张庆，杨德乐，徐林。

浩，宋张庆，杨德乐，徐林★★书写不合格者书写不合格者。