在马克思墓前的1.docx

《在马克思墓前的讲话》教学设计学习目标 知识与能力1． 体会本文围绕中心、内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点； 2．揣摩悼词的语言 过程与方法通过寻找马克思为历史科学、为无产阶级所做的巨大贡献，了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩 情感态度与价值观 了解马克思一生的伟大成就，学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神教学重点赏析重点语句；体会悼词中悲痛深沉的感情教学内容一、 导入20C末，在即将进入新千年之时，英国广播公司（BBC）在网上评选“千年最伟大思想家”，得票高居榜首者是——马克思卡尔·马克思 （德语：Karl Heinrich Marx，1818年5月5日－1883年3月14日），马克思主义创始人犹太裔德国人，全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史学者、革命社会主义者这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓碑身上的马克思，目光深邃，凝视远方这里绿树葱茏，幽静肃穆，和伟人生前的波澜壮阔、轰轰烈烈恰形成鲜明的对比100多年前，就是在这恩格斯作了这篇后来闻名世界的悼词——《在马克思墓前的讲话》。

板书：在马克思墓前的讲话讲话，说明这是一篇(演讲词)，墓前，又说明这是一篇悼词悼词一般包括哪些内容呢?哀、功、德很好，三言两语，大家已经把悼词的内容和结构都梳理出来了这也就决定了我们今天的学习要扣紧这三个字：哀、功、德出示学习目标：1、品语言，体会“哀”2、理思路，概括“功”3、明主旨，感悟“德”二、整体感知（一）品语言，体会“哀”现在，让思想穿越时空，回到100多年前马克思安葬的那个日子课件图片)去设身处地想象，恩格斯痛失亲密战友的心情马恩格斯相识于巴黎，40年漫长的革命岁月，他们一起经历政治风雨的洗礼，一起面对艰辛生活的考验;志同道合，不离不弃当亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是什么样的心情呢?请同学们自己朗读课文第一段，揣摩字里行间的情感大家看，这一段，有没有哀痛悲伤这些字眼?生：没有!但是字里行间却弥漫着浓浓的哀伤板书：哀思考探究：你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的?1、两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的永志不忘，刻骨铭心，可见悲痛之情写明具体时刻，表明马克思的逝世对于恩格斯来讲，对于整个世界来讲是多么的非同寻常，在这一时刻恩格斯没有在马克思身旁，终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱憾终生。

这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的2、最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬自然哀伤最在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位3、停止思想：不说去世，是不忍亲人去世，谁忍心说去世呢?可见悲痛之深讳饰的修辞也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬4、还不到两分钟：“还”流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情两分钟，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾5、安静地睡着了——但已经是永远地睡着了：表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛;同时也表明了马克思遗容的安详过渡：朴素的语言，深沉的情感，可谓语淡情浓接下来，凭着对战友的深刻了解，恩格斯高屋建瓴的回顾总结了马克思奉献的一生、创造的一生二）理思路，概括“功”1、现在请大家默读文章主体部分，概括马克思的伟大贡献2、单独提问概括马克思的功绩在学生开始回答前，要板书：功)在学生回答的时候，在副板上板书“功”的具体内容3、大家看，马克思的贡献很多，其实可以分为两个大类，科学和革命板书)明确：第二段是主体部分的总纲，“两个对于”提醒我们要从两个方面(科学家的马克思和革命家的马克思)介绍马克思的贡献。

先总后分，层次才清晰但是有些同学可能有些迷惑，三、合作探究研读第六段——递进(课件8第三步)小组讨论：在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法A思想家B科学家C革命家你认为，恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份?说说你的看法和理由课件展示)明确：思想家资本论就是马克思思想的结晶文章开头就说，马克思是当代最伟大的思想家如果学生一下子赞同革命家，并且只用第7段当论据，可以说：但是马克思在科学方面的贡献无与伦比为什么不能说，恩格斯其实想强调科学家这方面呢?学生会回答：在他看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量明确：对，这句话，表明了马克思的革命的科学观研究科学正是为了探究革命的理论现在我们可以发现，恩格斯这样安排，从革命理论到革命实践，（板书）递进，逻辑严密的确，马克思不是那种闭门裹足于书斋的思想家，他不仅是第一个发现革命真理的人，还是第一个点燃无产阶级革命的星星之火的人！恩格斯这样安排，其实就是为了突出马克思勇于实践的精神这就是马克思，他是伟大的思想家，历史规律，剩余价值，他的每一项发现都石破天惊，振聋发聩他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎分明，百折不挠回顾战友的丰功伟绩，恩格斯不由想起这些年马克思经历的风风雨雨。

因此，在悼词的结尾部分，恩格斯说：他的英名和事业将永垂不朽！我们今天探讨了他的事业，下节课我们再一起深入研究他的英名请同学们集体朗读：我读了六年孔夫子的书，又读了七年资本主义的书，到1918年才读马列主义我一旦接受马列主义是历史的正确解释后，就再没有动摇过——毛泽东四、拓展延伸——伟人从少年走来掩卷深思马克思何以成为一代伟人?贫穷疾病困扰，他不曾停步;驱逐，污蔑，诅咒，他不曾彷徨是什么力量，支撑他穿越风雨，走向伟大?不必翻阅浩如烟海的马列文献，一篇小小的短文就包含了所有的秘密：请同学们齐读：(课件显示)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身!那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪——马克思《青年在选择职业时的考虑》同学们，写下这段话的时候，马克思17岁在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考和规划此后的一生中，不论遇到什么艰难困苦，马克思都坚定不移地实践了他的诺言：为全人类而工作无独有偶，我们的伟大领袖毛泽东16岁离家时留给父亲一首诗：学生齐读 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山 这首诗道出了少年毛泽东非凡的志向，博大的胸襟从此，少年的毛泽东闯荡天涯，寻求救国救民的真理，成长为一名纯粹的马克思主义者，缔造了崭新的新中国板书设计：哀 功 德惋惜 科学 无私悲痛 革命 无畏语淡情浓 总分、层进 对比、比喻比较青年马克思选择职业的博大胸襟，青年毛泽东指点江山的豪情壮志;联想马克思在大英图书馆的废寝忘食，毛泽东的在北大阅览室的如饥似渴两位伟人的青春年华颇有神似之处我想恰同学少年的你，一定也有很多感慨吧?。