五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点总结.docx

五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点总结《桂花雨》一文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点，欢迎阅读!五年级上册语文第三课《桂花雨》原文中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……但我除了记些名字外，并不喜欢我喜欢的是桂花桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花可是桂花的香气，太迷人了故乡靠海，八月是台风季节桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的桂花成熟时，就应当“摇”摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了摇花对我来说是件大事所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”"桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼全年，整个村子都浸在桂花的香气里我念中学的时候，全家到了杭州杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里秋天，我常到那儿去赏桂花回家时，总要捡一大袋桂花给母亲可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨本文作者琦君，选作课文时有改动五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点一、生字组词懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)兰ln(玉兰、兰花、义结金兰)箩lu(箩筐、稻箩、兜箩)婆p(外婆、公婆、老太婆)糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)浸jn(沉浸、浸泡、浸透)缠chn(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)茶ch(茶叶、茶水、茶余饭后)捡jiǎn(捡柴、捡起、捡破烂)二、多音字盛　chng(盛饭)　shng(盛开)担　dān(担心)　dn(重担)挑　tiāo(挑选)　tiǎo(挑战)三、近义词故乡一家乡　盛开一开放　欣赏一观赏姿态一姿势　担心一担忧四、反义词盛开一凋谢　仔细一马虎　担心一放心完整一残缺　新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道;点明。

姿态：姿势;样儿缠着：缠绕、纠缠迷人：使人陶醉;使人迷恋台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴纷纷：(许多人或事物)接二连三地文中指桂花往下落的样子香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香六、词语搭配桂花(盛开)　(指指点点)地告诉(布满)阴云　(使劲)地摇　(纷纷)落下来七、词语扩展AABB式词语:指指点点　支支吾吾　唠唠叨叨　沸沸扬扬　躲躲闪闪　絮絮叨叨　推推搡搡　忙忙碌碌　星星点点　明明白白　断断续续　端端正正八、句子解析1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花可是桂花的香气，太迷人了作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致这句话体现了作者喜爱桂花的感情3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里使村子里的人的生活更加甜美4.于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆九、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢?2.什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?所谓"桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情五年级上册语文第三课《桂花雨》教案教学目标1、学会“箩、杭”2个生字识记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、香飘十里”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情4、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情教学重难点重点：引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念难点：体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情教学工具ppt课件教学过程一、谈话导入师：这节课我们一起来学习台湾著名作家琦君的一篇散文，题目是——生：桂花雨1、请同学们和老师一起板书课题，齐读课题2、针对课题，想象画面师：都说散文如诗、散文如花善于阅读的人，都能从文字里读出画面来，当你读到桂花雨这三个字的时候，你的眼前浮现出怎样的画面?3、生回答，师小结二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子思考:桂花雨给你留下了怎样的感受，请你用一个字来概括这种感受2、学生自由读课文3、检查自学情况1)检查字词的认读情况指生读，齐读)(2)桂花雨给你留下了怎样的感受，你想用哪一个字来概括?指生交流，师板书:香美乐三、品读感悟师过渡:下面我们就一起走进课文，细细品读，看作者是如何把这些美好的感受表达出来的1、默读课文，勾画出文中描写桂花香的句子，并在旁边写下简单的批注。

生默读，勾画，写批注，师巡视指导)2、学生交流文中描写桂花香的句子要求先读勾画的句子，再谈感受)预设一：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的品析“浸”字，感受桂花的香气浓郁理解句子在表达上的巧妙之处，给句子换一种方法来表达)学生带着自己的感受朗读句子预设二：全年，整个村子都尽在桂花的香气里学生结合课文理解感受桂花不仅是香在味道里，还香在人们的心里)预设三：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态不开花时只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花可是桂花的香气，太迷人了感受作者对桂花的喜爱之情和桂花的香体会作者在写法上的特点)预设四：可是母亲说，“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花1.联系课文，谈谈对这句话的体会，感受母亲的思乡之情2、仿写句子：有朝一日，你远离了自己的家乡要表达自己的思乡之情，你能像文中这样写下这种句子吗?这里的.()再()，也比不上家乡()3、学生交流自己写的句子师过渡：家乡的桂花芬芳迷人，令我难以忘怀，我更难忘的还是给我带来乐趣的摇桂花1、浏览课文，找出有关语句2、学生汇报，全班交流这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花我喊着，“啊!真像下雨，好香的雨啊!”3、谈谈自己的体会学生边读边想象，摇桂花的快乐和桂花飘落的美四、升华主题月是故乡明，花是故乡浓每当母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花我又想起了——生读：在故乡时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨五、作业课下搜集描写关于桂花的诗句五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点本文库还有一下文章★《桂花雨》优秀教案精选★部编版五年级上册《桂花雨》教学设计★人教五年级语文上册第七课知识点大全★人教版五年级语文上册知识点汇总★2021小学五年级语文知识点总结★《桂花雨》的教学反思★长春版五年级上册语文知识点大全★桂花雨教学反思★小学语文五年级上册集体备课教案设计★西师版五年级上册语文教案模板。