中班语言教案：七只小鸡排队走教案及教学反思.docx

中班语言教案：七只小鸡排队走教案及教学反思 中班语言教案：七只小鸡排队走教案及教学反思 　　一、活动目标： 　　1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序　　2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件　　3、愿意参与数学活动，体验操作中的欢乐　　4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐　　5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识　　二、活动预备：　　已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等　　三、活动过程：　　(一)拍球，引出高矮　　师：今日老师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来　　师：这两个小伙伴谁拍到了?谁没有拍到?　　师：为什么拍到了，而没有拍到?　　师：对，由于高拍到了球，矮拍不到球　　师：那老师和小伙伴谁高谁矮呢?请一个小伙伴和老师比一比　　师：老师和谁高谁矮呢?，请小伙伴说完整　　(二)了解比高矮的条件　　师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?　　师：看看清晰(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀?　　师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应当怎样做呢?　　师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?教案来自：.那谁高谁矮呀?　　师：原来比高矮要站在同一高度上能比。

小鸭小鸡说感谢小伙伴，我们回去了　　师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?　　师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比小猫请你回去找个好伙伴比一比吧　　(三)与同伴比高矮　　师：小伙伴，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较那现在你们想不想跟好伙伴比比高矮呀?　　师：请你们找个好伙伴，比一比，看看谁高谁矮?　　师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮?　　(四)给娃娃排队　　师：现在老师要请三个小伙伴上来，比一比，并且依据高矮排排队　　师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)　　师：这是排列卡，看到小伙伴玩得这么兴奋，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队　　师有意错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?　　师：原来排队时要从矮到高来排　　师：老师给每个小伙伴预备了四个娃娃、还有排列卡，请小伙伴给娃娃从矮到高排在排列卡上，留意从小红旗开始排　　师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对涌现的状况讲评)　　(五)延伸活动：　　师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。

　　教学反思：　　活动目标中增加了社会领域的内容：培育幼儿的共享、合作意识这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发觉规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用"多种方式'表现规律"多种方式'，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中结果说明，这样的目标在幼儿的"最近进展区'内，是幼儿经过努力能够达到的全部幼儿都积极主动地参加活动，除个别幼儿数学技能进展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标 中班语言教案：七只小鸡排队走教案及教学反思 第 4 页 共 4 页。