北师大版第三册《角的认识》.doc

角的初步认识 （教学设计）大亚湾区兴汉小学 张春燕教学内容：北师大版 第三册 《角的认识》教学目标：1.经历从现实生活中发现角、认识角的过程2.认识角的各部分名称，学会画角3.培养学生的观察能力、初步的动手能力和合作意识教学重点：认识角教学难点：正确画角一、 前置性小研究：1、 看书P93学一学，研究角有什么特点？角的组成？找一找你身边哪些物体的表面上有角？2、 用自己的材料做一个角，把你的角贴在一张白纸上二、 小组交流：把自己做的角拿出来，小组交流小研究，并选出做的最好的角贴在黑板上三、 全班汇报四、 活动，进一步加深对角的认识1、 判断：下面我们来看一看，这些是不是角，用手势判断并让学生说出不是角的原因2、 活动一：找一找（1） 在你的周围有没有角，请你在你的小组说一说2） 小组交流，全班汇报3、 活动二：画一画大家做了很多漂亮的角，你能把它画下来吗？你需要什么工具？为什么？谁会画角？请学生上台示范再让学生画一个开口向左和一个开口向下的角，画完后小组内的同学互相比一比，看谁画得又快又好，好的给自己加一面红旗4、 活动三：唱一唱师：同学们刚才做得很好，现在我们来轻松一下，学唱《角的歌》： 我的名字叫做角， 我有边儿是两条， 一个顶点两条边， 所以我叫角角角。

我的名字叫做角， 一个顶点两条边5、 活动四：数一数师：四人合作，数一数桌面上各图形的角，按照角的个数把这些图形分分类有3个角的是（填编号）： 有4个角的是： 有5个角的是： 有6个角的是：6、 活动五：剪一剪（1） 给你一个三角形，如果剪去一个角，还剩几个角？大家试一试2） 给你一个长方形，只能剪一刀，你能把它变成几个角？学生操作后交流，不同的剪法，得到角的个数不一样？三、总结：在这节课中，你有什么收获？四、布置作业：老师要交给你们一个任务，请你回去后仔细地观察一下，你还见过哪些地方有角，听说过哪里有角，然后把它们写下来，题目就叫做：我所知道的角。