《风雨》吴辉.ppt

风雨风雨 贾平凹贾平凹东莞市养贤中学东莞市养贤中学 吴辉吴辉　 贾平凹，原名贾贾平凹，原名贾平娃，平娃，1952年出生，年出生，陕西丹凤人贾平凹陕西丹凤人贾平凹是我国当代文坛屈指是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文可数的文学大家和文学奇才，被誉为学奇才，被誉为“鬼鬼才才”，他以小说出名，，他以小说出名，散文也独具要格，代散文也独具要格，代表作有长篇小说表作有长篇小说《《浮浮躁躁》》、、《《废都废都》》、、《《秦腔秦腔》》等，曾多次等，曾多次获得文学大奖获得文学大奖（1）落叶冲起一个ruò dà（ ）的蘑菇长在空中2）……却出奇的显得清楚，刹那间jiāng zhī（ ）了，随即就pū sǎ（ ）下来，乱得像麻团一般3）槐树上的葡萄wàn（ ）再也pān fù（ ）不住了，才松了一下quán qū（ ）的手脚……（4）无数的苍蝇都集中在wū yán（ ）下的电线上……黑乎乎的，电线愈来愈粗，xià zhuì（ ）成弯弯的 hú xíng（ ） （5）……shū hū( )在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

6）水一下子聚起来，长时间地凝固成一个zhuī xíng（ ）……几条鱼儿在岸上的草窝里bèng tiào（ ） 读一读读一读整体感知整体感知本文具体写了哪些景物？本文具体写了哪些景物？你能用精炼的语言概括他你能用精炼的语言概括他们的状态吗？们的状态吗？ 树林子　垂柳　杨叶　树林子　垂柳　杨叶　芦苇　羊芦苇　羊 女孩女孩 葡萄蔓　葡萄蔓　苍蝇苍蝇 鸟巢鸟巢 鸟儿鸟儿 废纸　废纸　湿猫　瓦　浮萍　水池　湿猫　瓦　浮萍　水池　鱼儿　小木屋鱼儿　小木屋 油灯油灯 老头　孩子们老头　孩子们……想一想：想一想：文章题目是文章题目是“风雨风雨”，全文却没有一个，全文却没有一个“风风”字，也字，也没有一个雨没有一个雨”字，是不是离题了字，是不是离题了？？ 合作探究合作探究抓住修辞、用词等角度来品析抓住修辞、用词等角度来品析例如第例如第1段：段：树林子树林子像像一块面团了，四面都在一块面团了，四面都在鼓鼓，，鼓了就鼓了就陷陷，陷了再鼓；接着就向一边，陷了再鼓；接着就向一边倒倒，漫地，漫地而而行行；呼地又；呼地又腾腾上来了，飘忽不能固定；猛地上来了，飘忽不能固定；猛地又又扑扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。

聚忽散；已经完全没有方向了 修辞角度：修辞角度：用词角度：用词角度：表面上写树林子扭曲的形态，实写出了风时强时表面上写树林子扭曲的形态，实写出了风时强时弱，树林在狂风下飘摇的情景弱，树林在狂风下飘摇的情景比喻，把比喻，把“树林子树林子”比作比作“面团面团”用了一连串的动词，用了一连串的动词，“鼓鼓”、、“陷陷”、、“倒倒”、、”行行“、、”腾腾“、、”扑扑“等等 品一品品一品：：请同学们感受一下请同学们感受一下贾平凹先生笔下的风雨场景贾平凹先生笔下的风雨场景请从修辞、用词等角度来品请从修辞、用词等角度来品析合作探究合作探究 第第3段：段：一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色 动词动词：：“跑跑”、、“撑撑”、、“撞撞”、、“滑行滑行”、、“跌跌倒倒”等等 通过写通过写“断了绳的羊断了绳的羊”的失控状态，写出风之狂的失控状态，写出风之狂。

第第8段：段：土坑的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们土坑的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠这纸船，一只一只放出去却全趴在门缝，惊喜地叠这纸船，一只一只放出去 “捶着捶着”、、“叠叠”、、“放放”，通过，通过“老头老头”、、“孩孩子们子们”的动作，可以看出雨势之大的动作，可以看出雨势之大 学一学学一学：：侧面描写也可以多角度！侧面描写也可以多角度！合作探究合作探究用形状写风；用形状写风； 用声音写风；用声音写风；用重量写风；用重量写风； 用色彩写风；用色彩写风；用时间写风；用时间写风； 用事件写风；用事件写风；用场景写风用场景写风…………今年九月我们东莞就遭受了今年九月我们东莞就遭受了“天兔天兔”袭击，袭击，台风过境东莞后的景象：台风过境东莞后的景象：“天兔天兔”摧毁大朗的绿化树林摧毁大朗的绿化树林清溪的广告牌很受伤清溪的广告牌很受伤写一写写一写1 1、请写一段描写、请写一段描写““天气炎热天气炎热””的文的文字，可以设置场景（如军训），但字，可以设置场景（如军训），但不要出现不要出现““热热字。

字 2 2、写一段、写一段““风大风大””的文字要求：要求：运用描写的表达方式运用描写的表达方式和各种修辞手法；和各种修辞手法；200200字以上。