引起口吃的六大因素.doc

引起口吃的六大因素    口吃，就是人们日常生活中常说的“结巴”，是一种语言流畅性和节奏方面的障碍，以如下几种情况的频繁出现为特点：语音或音节重复，语音拖长，感叹声，词句破裂，有声或无声的阻断期，表达困难，讲话时身体过分紧张，以及单音节词的重复等口吃分为习得性和获得性（神经源性）两类习得性口吃比较常见，多在儿童期或青少年期起病，常呈渐进性病程；获得性或神经源性口吃可在任何年龄阶段出现，为突然发病，且总伴有明显的脑功能损害，如脑中风、脑外伤、脑肿瘤等口吃行为与语言中枢神经有关，而神经系统又是人体最为复杂的结构，因而口吃被认为是世界上“最奇怪、最复杂”的疾病之一口吃行为通常与以下几个因素有关：      一、模仿所致   在语言学习阶段的儿童，对外界所有的事物都有强烈的好奇心，经常模仿学习大人的行为，在语言方面也是这样比如，在日常生活中，在电视或电影场面中，当出现有口吃情节时，出于强烈的好奇心和模仿兴趣，当他听到时便会模仿和学习，时间长了便会成为口吃者      二、疾病引起   小儿的神经系统受到损伤时，有可能使大脑皮质功能活动性降低，容易导致神经过度紧张，再加上小儿情绪不稳定，有时神经特别脆弱，有时特别兴奋，这时，对于处在学习语言阶段的儿童来说，也极有可能成为口吃者。

      三、社会心理因素   引起的精神紧张也会引起口吃这也是导致儿童口吃的重要原因比如，孩子突然受惊吓或者害怕，又比如受到严重的惩罚、打骂，甚至强烈的声音刺激，都可能成为口吃的原因，因而，在孩子处于生长发育阶段时，需要良好的家庭环境孩子在7 岁前家庭关系不和睦，孩子长期处于恐惧、焦虑、愤怒、紧张情绪之中，或者父母对孩子要求过于严格，期望过高，缺乏对孩子的正常关心，也是造成口吃的重要原因    四、性格因素    口吃与性格因素有关由于有些孩子性格内向、害羞，不愿与人交往，由于性格上的原因，再加上神经的过度紧张，在与人交流时便会出现口吃    五、药物因素    多种精神药物可以引发口吃，这种口吃患者的男女比例与普通人群中口吃患者的男女比例不同，一般人群中成年口吃患者性别比率男女之比为5：1，而药源性口吃患者中男女比例为8：7，同一般人群相比，药物引起的口吃更多地出现在女性当中由精神药物引起的口吃，大多数具有获得性口吃的特点，停用有关药物后不久口吃即均消失精神药物引发口吃的机制，可能是通过脑内几种神经递质系统单独或共同起作用的结果    六、教育不当     幼儿的后天发育有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言来，也有的二三岁后还未找到适当的音和词语，故使说话陷入混乱。

但他们会随着年龄的增长而逐步进入正规的有些不懂道理的父母硬逼着自己的孩子把话说好，这样会造成小孩对说话引起不安而发生口吃   口吃治疗有其时间性，最佳治疗时期应在6 岁之前一旦孩子持续出现口吃现象，家长要及早带孩子就医，要让孩子放松，必要时，在医生指导下服用一些安定类、抗焦虑类、抗抑郁类等药物来配合治疗另外，还要注意增强孩子的自信心，对孩子进行行为训练，在孩子出现口吃时，不要打断，而应该及时正确引导，此外，还可以对孩子进行节律性训练，如让他说顺口溜等，同时可配以仪器治疗，最好采用综合性治疗方法，单一的治疗效果并不很理想口吃是一种习惯性的语言缺陷，通常由心理因素引起，也可能是由先天遗传或脑功能缺陷等生理因素引起，成因较为复杂口吃患者常常害怕在说话时遭到他人嘲笑，很多患者由此变得自卑、多疑、恐惧、孤僻口吃心理障碍如何消除呢？    总的来说，口吃者都是心理正常的人，能够和人正常相处，能够过正常的社会生活但是，许多患者还是或多或少因为口吃而产生负面的心理因素一说到口吃，口吃者立即陷入到恐惧的心理状态之中，为了战胜口吃，口吃者逐渐扭曲了自己的性格可以说，口吃者的心理状态、认知过程和个性特征之间是相互分离、相互冲突的。

每一次口吃都是三者之间一次剧烈的冲突过程，冲突的结果是三者相互间更大的分离    根据口吃心理障碍的病理机制，我们将采取心理分析疗法、自我催眠疗法、语言能力训练等方法进行综合治疗》》点击免费咨询，与医师交流！《《    1、心理分析疗法    通过回忆疗法，让患者知道恐惧感的来源，并将恐惧感和口吃现象分离开来，使恐惧感孤立起来；通过观察练习，让患者了解口吃现象的本质心理分析疗法，有助于让患者的心理状态、认知过程与个性特质回归到正常人的水平，并减少三者之间的冲突，使之相互协调    2、自我催眠疗法    自我催眠的产生需要两个基本条件：注意力的相对集中和周围区域的抑制催眠状态有三个主要特征：（1）增加了对心理过程的集中；（2）增加了身体的松驰；（3）增加了对暗示的感受性自我催眠以后，心情变得舒畅，情绪为之爽快，甚至还会感到精力异常旺盛催眠使人镇定，能消除口吃者的恐惧感自我催眠疗法不但能治疗口吃恐惧症，还能治疗其它恐惧症和强迫症等许多心理疾病    3、语言能力训练    语言能力的训练也很重要语言技能犹如绘画、唱歌、跳舞的技巧一样，需要专门训练，才能熟练掌握只有熟练掌握这些技巧，我们的语言能力才会大大提高。

    口吃患者要对口吃进行全面、系统的了解，在此基础上认真分析自己口吃的成因在日常生活中保持乐观、豁达的态度，不要因为口吃就不敢与人交流，这样只能加重自己的口吃心理障碍敢于说话、大方应对、努力锻炼时战胜口吃的关键。